ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΑΘΕΟΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ

-Καλωσορίσαμε το 2024 συζητώντας για τους στόχους μας και δημιουργώντας την ομαδική μας εργασία.

-Γράψαμε την νέα μας χρονιά 2024 μέσα από το παιχνίδι της αποκωδικοποίησης σε ένα γράμμα που έστειλε ο Άη Βασίλης, και το αποδώσαμε και στην κατασκευή μας του γουριού μας με το ρόδι.

-Μάθαμε για το γράμμα γιώτα  -Ι- λόγω του μήνα που διανύαμε (Ιανουάριος), σκεφτήκαμε λέξεις με αρχικό γράμμα το Ι, τις ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε την κατασκευή του γιώτα -Ι-.

– Μάθαμε διάφορα τραγούδια του χειμώνα, με ένα από αυτά «το Σπουργιτάκι» το οποίο δημιουργήσαμε σε ατομική κατασκευή.

-Μιλήσαμε για τα διάφορά χειμερινά σπορ που κάνουμε την εποχή του χειμώνα και «ταξιδέψαμε» στα χιονισμένα βουνά κάνοντας σκι, έλκηθρο, βόλτα σε τελεφερίκ και παίζοντας χιονοπόλεμο (ομαδική εργασία)

-Μάθαμε για τα ζώα σε χειμερία νάρκη μέσα από την ανάγνωση παραμυθιών, κάναμε την γλωσσική άσκηση με την αντιστοίχιση των ονομάτων κάθε ζώου χειμέριας νάρκης, ενώ ακολούθησε μαθηματική άσκηση με την οικογένεια των αρκούδων που έπρεπε να μπουν με ταξινόμηση μεγέθους στην σπηλιά τους για να κοιμηθούν. Επίσης, φτιάξαμε την ομαδική κατασκευή – πίνακα με τα ζώα σε χειμερία νάρκη που κοιμούνται στις φωλιές τους,

-Συμμετείχαμε σε live streaming του εκπαιδευτικού προγράμματος της Κρατικής Ορχήστρας Θεσσαλονίκης στην παρακολούθηση του παραμυθιού «Ο Πέτρος και ο λύκος», ακούγοντας την εξιστόρηση μέσα από διάφορα μουσικά όργανα, ενώ αργότερα προβήκαμε σε γλωσσικές ασκήσεις και ασκήσεις κατανόησης σχετικές με το περιεχόμενο της ιστορίας.

-Μιλήσαμε για τους 3 ιεράρχες, παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο με τον βίο του καθενός, ακούσαμε το απολυτίκιό τους και έπειτα κατασκευάσαμε ατομικά την εικόνα – πάπυρο με τους Αγίους.

-Φτιάξαμε την ντουπάλα του χειμώνα με τα ζεστά ρούχα του χειμώνα, ενώ μάθαμε το τραγούδι “Αρχίζει η παγωνιά”

-Γίναμε πειραματιστές παρατηρώντας το φαινόμενο του βρασμού (επανάληψη από την ενότητα που είχε διδαχτεί νωρίτερα με τον κύκλο του νερού) και της πήξης, ενώ αργότερα φτιάξαμε τις χιονονιφάδες μας με τα απαραίτητα υλικά μέσα στο βάζο (βόρακα, σύρματα πίπας), σημειώνοντας παράλληλα τις παρατηρήσεις μας στο φύλλο εργασίας (ενεργή εμπλοκή, ανταλλαγή ιδεών, σκέψεων, απόψεων, διεξαγωγή συμπερασμάτων).

-Κόψαμε την βασιλόπιτα για την νέα μας χρονιά, το φλουρί έπεσε στο κομμάτι του Χριστού και της Παναγίας μας και κάναμε κλήρωση για το δωράκι (βιβλίο) που συνόδευε το φλουρί.

-Υποδεχτήκαμε τον χειμώνα με την κατασκευή του χιονάνθρωπου, ενώ παρατηρήσαμε εικόνες της φύσης με αλλαγές των χρωμάτων από την μετάβαση του φθινοπώρου στον χειμώνα.

-Αναφερθήκαμε στην  παγκόσμια ημέρα ΑΜΕΑ  (3 Δεκεμβρίου) μέσα από την ανάγνωση του παραμυθιού “Θέλω μόνο να παίξω μαζί σου”.  Συζητήσαμε για τις ιδιαιτερότητες και τις ανάγκες του μικρού ήρωα του παραμυθιού, καθώς και για τα δικαιώματά του ως παιδί (παιχνίδι, φίλους, ιατρική φροντίδα, εκπαίδευση). Συνεχίσαμε το παραμύθι μας δίνοντας κάθε παιδί τη δική του εκδοχή και το αποδώσαμε ζωγραφίζοντας (τι έκανε μετά ο Μάνος)?

-Διαβάσαμε για την γέννηση του Χριστού μέσα από βιβλίο ενός συμμαθητή μας και δραματοποιήσαμε την ιστορία. Έπειτα, συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας με την χρονική ακολουθία των γεγονότων που ακούσαμε. Μιλήσαμε επίσης για την εορταστική ημέρα της βάπτισης του Χριστού μας, τον λόγο που την γιορτάζουμε, ενώ ακούσαμε και μάθαμε αρκετά από τα κάλαντα των εορταστικών ημερών, καθώς και για τα γλυκά των εορτών.

-Μιλήσαμε για τον Άγιο Βασίλη και διαχωρίσαμε τον αληθινό από τον ψεύτικο. Μάθαμε για τον βίο του Μεγάλου Βασιλείου, από πού προήλθε το έθιμο της βασιλόπιτας και συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας με τα χαρακτηριστικά του ψεύτικου και του αληθινού.

-Διαβάσαμε το παραμύθι “Η μπουγάδα του Άη Βασίλη” και μετά… απλώσαμε τα ρούχα του.

-Φτιάξαμε διάφορες χριστουγεννιάτικες κατασκευές συνυφασμένες με το κλίμα των ημερών και για την προετοιμασία του εργαστηρίου μας (ημερολόγιο έτους, φάτνη) καθώς επίσης και τα στεφάνια μας για το εργαστήρι του Άη Βασίλη.

-Είπαμε τα κάλαντα όλοι μαζί σε γειτονιές του χωριού Βαθέος με συνοδεία γονέων, ενώ μας επισκέφτηκε και το δημοτικό σχολείο για να ψάλλει παραδοσιακά χριστουγεννιάτικα κάλαντα.

-Παρακολουθήσαμε διαδικτυακά την χριστουγεννιάτικη θεατρική παράσταση της Τροφόπουλης με θέμα «Χριστούγεννα στην Τροφούπολη».   Μία παράσταση της συγγραφέως παιδικών βιβλίων, Σοφίας Κύργιου, βασισμένη στο εκπαιδευτικό παραμύθι Τροφούπολη (εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας για τη βιβλιοθήκη δασκάλου-μαθητή)

-Τιμήσαμε την ημέρα εορτής των Αρχαγγέλλων συζητώντας για την φύση τους, τον σκοπό τους, την σημασία τους στην ζωή των ανθρώπων. Παρακολουθήσαμε τον μύθο του Δαίδαλου και του Ίκαρου λόγω της ημέρας και κατασκευάσαμε τα αεροπλάνα μας.

– Μάθαμε για τον κύκλο του νερού ξεκινώντας από την δημιουργία του μικρού μας ιστογραμμάτος για το τι γνωρίζουμε και τι θα θέλαμε να μάθουμε. Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο, γίναμε μικροί παρατηρητές και κάναμε το πείραμα του βρασμού για να εμπεδώσουμε την έννοια της εξάτμισης, φτιάξαμε την κατασκευή μας για τον κύκλο του νερού, ενώ ακολούθησε σχετικό φύλλο εργασίας για να αξιολογηθεί ο βαθμός κατανόησης της νέας γνώσης.

-Με αφορμή την εορτή μνήμης του Πολυτεχνείου, διαβάσαμε αρχικά τον παραμύθι «η Κυρά Δημοκρατία» για να προσεγγιστούν με κατανοητό τρόπο οι δυο έννοιες. Ακολούθησε το παιχνίδι κατηγοριοποίησης των ενεργειών με κριτήριο το πολίτευμα της δημοκρατίας και της δικτατορίας όπως διαβάσαμε μέσα από το εν λόγω παραμύθι. Φανταστήκαμε πώς θα ήταν το σπίτι της κυρά δημοκρατίας και της δικτατορίας και αποτυπώσαμε ομαδικά. Έπειτα μιλήσαμε για γεγονότα του Πολυτεχνείου παρακολουθώντας σχετικό βίντεο, παρατηρώντας εικόνες της εποχής εκείνης, ενώ ακούσαμε ηχητικά ντοκουμέντα με μηνύματα που εξέπεμπε ο ραδιοφωνικός σταθμός των φοιτητών, τα τραγούδια-ποιήματα που γράφτηκαν για εκείνη την εποχή και τον γνωστό μας ποιητή Γιάννη Ρίτσο να απαγγέλει στο Πολυτεχνείο. Είδαμε εικόνες με το άγαλμα – κεφαλή που αποτελεί το εμβληματικό μνημείο στο οποίο μικροί και μεγάλοι αφήνουν ένα λουλούδι, τιμώντας τους αγωνιστές του Πολυτεχνείου. Φτιάξαμε το δικό μας πολυτεχνείο με το εμβληματικό μνημείο, ενώ παίξαμε δραματοποιώντας το κλίμα όταν έχουμε την κυρά δημοκρατία με την συνοδευτική χαρούμενη μουσική, και με τον ερχομό της κυράς δικτατορίας με την «άγρια» μουσική καταφεύγαμε στην κρυψώνα μας πίσω από τα κάγκελα του Πολυτεχνείου. Παίξαμε το παιχνίδι του λαβύρινθού στο όποιο έπρεπε να βρούμε τον σωστό δρόμο για να φτάσουμε στο Πολυτεχνείο. Τέλος φτιάξαμε την μινιατούρα του Πολυτεχνείου με τον λαό να φωνάζει το γνωστό σύνθημα: «Ψωμί, Παιδεία, Ελευθερία».

-Μάθαμε για το γράμμα Δ με αφορμή το παραμύθι και αναφέραμε λεξούλες που αρχίζουν από αυτό. Το σχηματίσαμε με τα δαχτυλάκια, το σχεδιάσαμε στον αέρα και το αποδώσαμε με διάφορους τρόπους όπως μαρκαδόρους, γλωσσοπίεστρα κλπ.

-Σχήματα: μάθαμε τα σχήματα δημιουργώντας την ομαδική κατασκευή της «σχηματοχώρας», προσθέτοντας κάθε φορά την χώρα κάθε σχήματος, παίξαμε το παιχνίδι των χρωμάτων-σχημάτων στο οποίο ανάλογα τα ζάρια έπρεπε να βρούμε το σωστό σχήμα με το αντίστοιχο χρώμα του και στην περίπτωση που δεν υπήρχε στο πάτωμα, χρειαζόταν να το σχεδιάσουμε και να το προσθέσουμε ανάλογα.

-Μιλήσαμε για τα δυο κατηγορίες των λαχανικών και των φρούτων και ιδιαίτερα αυτών που βγαίνουν την εποχή του φθινοπώρου. Τα ξεχωρίσαμε παίζοντας: κάθε παιδί παίρνοντας από την σακούλα του μικρού μπακάλικου κάποιο φρούτο ή λαχανικό, έπρεπε να τον κατανέμει στην σωστή ομάδα των φρούτων ή των λαχανικών. Ακολούθησε λογισμικό παιχνίδι ερωτήσεων κατανομής των φρούτων και των λαχανικών και τέλος συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας αξιολόγησης της νέας γνώσης.

-Μάθαμε για τις ανάγκες του φυτού και τον κύκλο του καθώς γνωρίζουμε ότι το φθινόπωρο είναι η εποχή σποράς. Κατασκευάσαμε την ομαδική μας εργασία με τις ανάγκες του φυτού και έπειτα φυτέψαμε κι εμείς διάφορα λαχανικά στο μικρό μας θερμοκήπιο ακολουθώντας με την σειρά τα βήματα σποράς που μάθαμε. Ακολούθησε σχετικό φύλλο εργασίας-αξιολόγησης με την χρονική ακολουθία-σειροθέτηση ανάπτυξης του.