ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΑΘΕΟΣ ΚΑΛΥΜΝΟΥ

Δραστηριότητες Απρίλιος 2024

-Καλώς ορίσαμε τον Απρίλη με την ιστορία του ψεύτη βοσκού λόγω του εθίμου της Πρωταπριλιάς με τα ψέματα. Έπειτα το δραματοποιήσαμε στην αυλή ως ψυχοκινητική δραστηριότητα.

-Γιορτάσαμε την παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου (2 Απριλίου) με την εκπαιδευτική μας επίσκεψη στην ανακαινισμένη βιβλιοθήκη (και ανοιχτή προς όλους τους κατοίκους) του 2^ου δημοτικού σχολείου Πόλεως Καλύμνου. Φτιάξαμε την αφίσα του αναγνώστη ως δώρο του νηπιαγωγείου μας προς την βιβλιοθήκη με συνοδευτικό κείμενο σχετικό του τίτλου του Σχεδίου Δράσεως της Φιλαναγνωσίας «Με ένα βιβλίο αγκαλιά, για παρέα και συντροφιά!», ενώ δεν έλειψαν οι σελιδοδείκτες μας που κατασκευάσαμε για το σπίτι.

-Μιλήσαμε για τα ζώα και τα έντομα που ξυπνούν την άνοιξη και τα χωρίσαμε σε 2 κατηγορίες σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά τους. Έπειτα φτιάξαμε την ομαδική εργασία με την μυρμηγκοφωλιά και τα εργατικά μυρμήγκια, ενώ δεν έλειψε και το μελίσσι των εργατριών μελισσών. Επίσης, μιλήσαμε για τον κύκλο ζωής της πεταλούδας και αποδώσαμε τα στάδια ζωής σε δυαδική κατασκευή.

-Αφού αναφερθήκαμε στα παραπάνω, σειρά είχαν τα αποδημητικά πουλιά τα οποία ξαναέρχονται στην χώρα μας λόγω της εποχής μας, για αυτό και φτιάξαμε τις φωλιές τους με τα αυγουλάκια και τα νεογέννητα μικρά τους.

-Κάναμε μια καλή επανάληψη για την δομή και την ανάπτυξη των φυτών (στην οποία αναφερθήκαμε το φθινόπωρο ως εποχής φυτεύματος) λόγω άνθησης στην εποχή που διανύουμε. Έτσι, φτιάξαμε τα δεντράκια μας, ενώ χωρισμένοι σε ζευγάρια ξαναφυτέψαμε σε κεσεδάκια (βαμβάκι, νερό, όσπρια) τα φυτά μας και κάθε ζεύγος ήταν υπεύθυνο για την φροντίδα του.

-Μιλήσαμε, αναλογιστήκαμε και μάθαμε για το σώμα και συγκεκριμένα για τα οστά και τα όργανα. Στο τέλος γίναμε χειρούργοι και κληθήκαμε να θεραπεύσουμε (χωρισμένοι σε ζευγάρια γιατρών) ένα κοριτσάκι το οποίο είχε ένα ατύχημα και έπρεπε να τοποθετήσουμε τα οστά και όργανα σωστά στο σώμα της.

-Συζητήσαμε για τον βίο του Κυρίου Ιησού Χριστού μας και τα θαύματα που έκανε. Έπειτα μάθαμε για τα Πάθη Του και πήραμε για το σπίτι ένα τετράδιο εργασιών με την εξιστόρηση των Παθών και σχετικές ασκήσεις. Επίσης, μιλήσαμε για τα έθιμα του Πάσχα. Ανοίξαμε τις πόρτες του σχολείου μας και υποδεχτήκαμε τις μητέρες για να φτιάξουμε τα Λαζαράκια μας και τα κόκκινα αυγά όλοι μαζί. Επίσης, προηγήθηκαν τα κάλαντα του Λαζάρου σε γειτονιές του χωριού με την συνοδεία τόσο των εκπαιδευτικών μας όσο και των μητέρων. Αναπαραστήσαμε τον τρόπο που τσουγκρίζουμε αυγά με την ερωτοαπόκριση «Χριστός Ανέστη – Αληθώς Ανέστη», ενώ φτιάξαμε διάφορες σχετικές κατασκευές.

-Μιλήσαμε για την γιορτή της μητέρας (12 Μαΐου), τον ρόλο της και τα συναισθήματά μας προς αυτή, ενώ φτιάξαμε δωράκια έκπληξη για τις μαμάδες μας προκειμένου να τα προσφέρουμε εκείνη την ημέρα (εντός των σχολικών διακοπών Πάσχα).

3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη, Ανθρώπινα Δικαιώματα: “Καραβάνια χωρίς σύνορα: Αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μου”

-Ξεκινήσαμε το θέμα μας με αφορμή το σχόλιο ενός παιδιού για τα μαλλιά ενός συμμαθητή του (πιο κοντά από τα δικά του). Έτσι, αρχίσαμε να παρατηρούμε και να εντοπίζουμε τις διαφορές μας με βάση τα χαρακτηριστικά του προσώπου μας μπροστά από τον καθρέφτη της τάξης μας. Συζητήσαμε για το αν θα θέλαμε να αλλάξουμε κάτι πάνω μας, τι μας αρέσει στα χαρακτηριστικά των συμμαθητών μας π.χ. ύψος, σχήμα, χρώμα ματιών, δυνατότητες κλπ. Έπειτα ζωγραφίσαμε τους εαυτούς μας και τους φίλους μας αναφέροντας ομοιότητες και διαφορές.

-Στην συνέχεια αναφερθήκαμε στις ανάγκες μας και τα δικαιώματά μας (τροφή, ιατρική περίθαλψη, εκπαίδευση, παιχνίδι, αγάπη, φροντίδα, φιλία). Μιλήσαμε για την εθνικότητα μας και τις χώρες που γνωρίζουμε, ενώ τις εντοπίζαμε στην υδρόγειο σφαίρα. Αναφερθήκαμε στα παιδιά αυτών των χωρών καθώς και στα χαρακτηριστικά τους (ενδυμασία, φυσιογνωμία, τροφή), αξιοποιώντας το παιδικό βιβλίο της τάξης μας για τα παιδιά όλης της Γης και καταλήγοντας στο πόσο ίδιοι αλλά και διαφορετικοί είμαστε (ίδιες ανάγκες, διαφορετικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα). Έπειτα φτιάξαμε την αφίσα μας με την δική μας υδρόγειο σφαίρα η οποία περιλάμβανε την τάξη μας και τα παιδιά άλλων εθνικοτήτων.

– Μιλήσαμε για την κατάσταση πολέμου που υφίστανται σε κάποιες περιοχές και τα παιδιά που βιώνουν τις δύσκολες συνθήκες με αποτέλεσμα να αναγκάζονται να φεύγουν από τον τόπο τους. Δραματοποιήσαμε την μετακόμιση των παιδιών αυτών προκειμένου να κατανοήσουμε συναισθηματικά τη θέση τους αφού παρακολουθήσαμε το σχετικό βίντεο. Έπειτα, φτιάξαμε την βαλίτσα του πρόσφυγα με τα απαραίτητα πράγματα που θα χρειαζόμασταν αν ήμασταν στην θέση των παιδιών αυτών. Συνεχίσαμε το εργαστήριο μάς απαντώντας στην ερώτηση «πώς θα συμπεριφερόμασταν σε ένα προσφυγόπουλο αν ήταν συμμαθητής μας? »,γνωρίζοντας την ταλαιπωρία που έχει υποστεί μέχρι να φτάσει στην χώρα μας. Με αφορμή την 6^η Μαρτίου ως παγκόσμια ημέρα κατά της σχολικής βίας, πραγματοποιήσαμε το πείραμα με τα μήλα για να διαπιστώσουμε πώς μπορεί να αισθάνεται ένα παιδί μέσα του όταν του συμπεριφερόμαστε άσχημα και πώς σωστά, παρόλο που εξωτερικά δείχνει καλά και στις δυο περιπτώσεις. Το μαυρισμένο μήλο ήταν αυτό που του μιλούσαμε άσχημα και το λευκό αυτό που του λέγαμε ωραία λόγια.

-Τέλος με την παρακολούθηση σχετικού βίντεο, μάθαμε το νόημα των ολυμπιακών αγώνων και του συμβόλου της ένωσης των 5 κύκλων των ηπείρων, το οποίο σηματοδοτεί και την ένωση – ομόνοια όλου του κόσμου που νικούν τις εξωτερικές μας διαφορές.