Ξεκινάμε με το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο «Εγώ- εσύ- εμείς»
Επεξεργαζόμαστε με κατάλληλες δραστηριότητες με τα παιδιά τα παραμύθια: Αχ γιατί να είμαι γάτα, Μια αγκαλιά κι ένα φιλί κι ένα κουτό κουτί, Πώς να κάνετε έναν ελέφαντα να χορέψει, Του σχοινιού τα μανταλάκια και το Συγγνώμη.
Μέσα από τα συγκεκριμένα παραμύθια από το «εγώ» πάμε στο «εσύ» και στο «εμείς» και δίνεται έμφαση κλιμακωτά στο «μου αρέσω», « θα ήθελα», «μπορώ», «όλοι μαζί μια παρέα» και τέλος στο «συγγνώμη» μια λέξη τόσο σημαντική για την εξέλιξη μιας υγιούς σχέσης.
- Στο παραμύθι «Αχ γιατί να είμαι γάτα» ,γιατί δεν ήθελε η γάτα να είναι γάτα; Τα παιδιά γίνονται μάγοι και μεταμορφώνουν σε ό,τι θέλουν τα παιδιά.
-Αν ήμουν δέντρο, ζώο, πουλί, φαγητό, χρώμα, παιχνίδι … τι θα ήμουν;
– Τονίζουμε στην ερώτηση: Γιατί να είμαι ή να έχω….τη φράση: Είναι υπέροχο να είσαι… ή να έχεις… για την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης.
– Μαθαίνουμε σχετικά τραγούδια όπως το «Τι ουρά να μου ταιριάζει» και « η γάτα κάνει μάγια» και ως προς τη φωνολογική ενημερότητα τα παιδιά λένε λέξεις που έχουν την κατάληξη –άτα.
- Στο παραμύθι «Μια αγκαλιά κι ένα φιλί κι ένα κουτό κουτί» τα παιδιά ζωγραφίζουν σε χαρτάκια τι μπορεί να περιέχει το κουτί που φέραμε στην τάξη και τα ρίχνουν μέσα του, μετά από την ερώτηση: Έχω εδώ ένα κουτί κι έχει μέσα κάτι τι…μάντεψε τι έχει μέσα το κουτί.
-Το διακοσμούμε και σε φύλλο εργασίας ζωγραφίζουν το δικό τους κουτί και το περιεχόμενό του.
-Το κάθε παιδί φέρνει από το σπίτι τρία αντικείμενα και τα βάζουμε όλα μαζί στο κουτί.
-Κάθε παιδί βγάζει τυχαία από το κουτί τρία από αυτά και φτιάχνει μια ιστορία με αρχή, μέση και τέλος.
ΤΜΗΜΑ 3
«ΠΩΣ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΕΝΑΝ ΕΛΕΦΑΝΤΑ ΝΑ ΧΟΡΕΨΕΙ»
Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού τα παιδιά επαναλαμβάνουν τα ζωάκια που συναντάει το ποντίκι στη σειρά και τα ζωγραφίζουν μέσα σε πλαίσια με αρίθμηση.
-Σε σύννεφο σκέψης , γράφουμε τα συναισθήματα που τους προκάλεσε το παραμύθι.
-Με ένα μουσικό όργανο, νιώθουμε όπως ο ήρωας: μικρή ένταση- μικροί σαν ποντίκια, μεγάλη ένταση-μεγάλοι σαν ελέφαντες.
-Γινόμαστε ομάδες και τραγουδάμε τραγούδια με τη φωνή ενός ζώου και τα υπόλοιπα παιδιά μαντεύουν ποιο τραγούδι είναι
-Ρουκ-ζουκ ζώων: δείχνουμε με παντομίμα ένα ζώο μέχρι να το βρει ο πρώτος.
«ΤΟΥ ΣΚΟΙΝΙΟΥ ΤΑ ΜΑΝΤΑΛΑΚΙΑ»
-Διαβάζουμε το παραμύθι που έχει ως θέμα τη συνεργασία και το πόσα πράγματα καταφέρνουμε δουλεύοντας ομαδικά.
-Βγάζουν από το κουτί τυχαία ένα βραχιολάκι της φιλίας,γίνονται ζευγάρια με το παιδί που έχει το ίδιο και κάνουν μια κοινή ζωγραφιά ανά ζευγάρια με θέμα: «Τι θα μου άρεσε να κάνω με το φίλο μου». Κρεμάμε τις ζωγραφιές με μανταλάκια σε μπουγάδα.
-Κάνουμε το περίγραμμα από τις παλάμες μας με μαρκαδόρο συμμετρικά και φτιάχνουμε με αυτές ότι θέλουμε…σκυλάκια, πεταλούδες, καβουράκια, περιστέρια…
ΤΜΗΜΑ 3
ΤΜΗΜΑ 1
ΤΜΗΜΑ 2
«ΣΥΓΓΝΩΜΗ»
-Τα παιδιά παρακολουθούν ένα animation σχετικά με τη διαχείριση του θυμού: «Η γέφυρα»
-Διαβάζουμε το παραμύθι: ”ΣΥΓΓΝΩΜΗ” και το επεξεργαζόμαστε με κατάλληλες ερωτήσεις.
-Δείχνουμε εικόνες με τους τρόπους διαχείρισης αρνητικών συναισθημάτων όπως το να μετρήσουμε ως το 10, να ακούσουμε την αγαπημένη μας μουσική, να πάρουμε βαθιές ανάσες σα να μυρίζουμε ένα λουλούδι και να εκπνεύσουμε σα να σβήνουμε ένα κερί, να βρούμε έναν ενήλικα να μας συμβουλεύσει, να διαβάσουμε ένα βιβλίο, να κάνουμε μία βόλτα στο χώρο που βρισκόμαστε ή να παίξουμε ένα αγαπημένο μας παιχνίδι.
-Βίντεο: «Πως θα νικήσεις το δράκο του θυμού»
-Φύλλο εργασίας: Ενώνουμε τις λεξούλες με τις αντίστοιχες εικόνες για το τι κάνουμε όταν τσακωνόμαστε με ένα φίλο μας: Ηρεμώ-σκέφτομαι-συζητώ
– Μουσικοκινητικό παιχνίδι: Έντονη μελωδία-θυμός-ανώδυνοι τρόποι ξεσπάσματος θυμού.
– Απαλή μουσική –ηρεμία –χελώνες στο καβούκι τους.
-Παραμύθι: «Με αυτή τη μπάλα παίζουμε όλοι»
– Παιχνίδι: Περιφέρονται γύρω από χρωματιστά χαρτόνια μεγέθους Α4 με συνοδεία μουσικής. Σε κάθε σταμάτημα της μουσικής τα παιδιά πατάνε πάνω στα χαρτόνια.
Κάθε φορά αφαιρούμε ένα χαρτόνι και στο τέλος τα παιδιά καλούνται να βρουν έναν τρόπο να χωρέσουν όλοι πάνω στο τελευταίο χαρτόνι.
-Ομαδική κατασκευή – Το δέντρο της φιλίας μας με το αποτύπωμα από τις παλάμες μας με τέμπερα. Αφού ζωγραφίσουμε τον κορμό, αποτυπώνουμε τις παλάμες μας για κλαδιά και γράφουμε ως τίτλο: Τα χέρια μας ενώνουμε, τους τσακωμούς διώχνουμε!
-Και τέλος μαθαίνουμε τεχνικές διαχείρισης θυμού, φτιάχνουμε το φανάρι του θυμού σε κατασκευή μαθαίνοντας στη σωστή σειρά τις λέξεις:Σκέφτομαι-Ηρεμώ-Συζητώ.
ΤΜΗΜΑ 3
ΤΜΗΜΑ 1
ΤΜΗΜΑ 2
