Άρθρα κατηγορίας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΤΟΥ ΣΙΤΑΡΙΟΥ -σενάριο-δράση!

 

Περιγραφή των βημάτων του σεναρίου, όπως εκτελέστηκε

Βήμα 1
Γνωρίσαμε τον σπόρο του σιταριού και παρατηρήσαμε τους κόκκους που έφερε ένας μαθητής στο σχολείο με μεγεθυντικό φακό και χωρίς.
Βήμα 2
Συνέχεια είχε η προετοιμασία του εδάφους. Βγήκαμε στην αυλή και επιλέξαμε το καταλληλότερο και το πιο ευήλιο σημείο που θα γινόταν το μικρό μας χωράφι. Ακολούθησε το σκάψιμο και το φύτεμα των σπόρων του σιταριού με μεγάλη προσοχή και ενθουσιασμό επίσης. Φυσικά το ποτίσαμε και φτιάξαμε και ένα σκιάχτρο για να διώχνει το πεινασμένα σπουργιτάκια.
Βήμα 3
Η επίσκεψη στο χωράφι μας έγινε και η καθημερινή μας συνήθεια. Τα φυτά μας μεγάλωναν συνεχώς και το χαμόγελο στα πρόσωπά μας ήταν μεγάλο, καθώς τα παρατηρούσαμε και καταγράφαμε την ανάπτυξή τους, κάνοντας υποθέσεις αλλά και μετρώντας το ύψος τους.
Βήμα 4
Και ήρθε η στιγμή της σοδειάς. Κόψαμε τα ώριμα στάχυα και τα αλωνίσαμε στο αυτοσχέδιο αλώνι μας.
Βήμα 5
Χρησιμοποιήσαμε για μήλο επίπεδες πέτρες που βρήκαμε στην αυλή μας και έχοντας ως εργαλείο ένα παλιό μπάτη (ισώνει ο κρεοπώλης τα κρέατα)αλέσαμε τα σποράκια μας. Επίσης μέσα από εικόνες μάθαμε για το αλώνισμα, το λίχνισμα και το θερισμό στην παλιά εποχή αλλά και στη σημερινή μέσα από μια συζήτηση που κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον των παιδιών, καθώς πολλά από αυτά προέρχονται από αγροτικές οικογένειες.
Βήμα 6
Τέλος ασχοληθήκαμε με την παρασκευή ψωμιού, αν και το αλεύρι που μας έδωσε το χωράφι μας δεν ήταν αρκετό ,προμηθευτήκαμε την απαραίτητη ποσότητα από το μαγαζί του χωριού. Το ζυμώσαμε ,το ψήσαμε και το καταναλώσαμε ,άμεσα, γιατί ,όπως είπαν τα παιδιά με ενθουσιασμό ‘’κυρία , πέτυχε!!!’’
Η δράση αυτή συνδέεται με το πρόγραμμα σπουδών του Νηπιαγωγείου μέσα από θεματικές του, όπως Περιβάλλον, Φυσικές Επιστήμες, Γλώσσα και Μαθηματικά .
Επίσης επιλέχθηκε διότι
• βοηθά τα παιδιά να γνωρίσουν τη φύση γενικότερα και τον κύκλο ζωής του σιταριού ειδικότερα
• προωθεί την οικολογική συνείδηση ,την αειφορία και τον σεβασμό στο περιβάλλον
• κατά την εξέλιξή της τα παιδιά κατανοούν τη σημασία της φροντίδας και την αναγκαιότητα υπεύθυνης στάσης απέναντι στα φυτά.
• ενισχύει την επιστημονική σκέψη και τον πειραματισμό
• προάγει την συνεργασία, την υπομονή και την δημιουργικότητα
• συνδέεται με το εργαστήριο δεξιοτήτων ‘’Γνωρίζω τα επαγγέλματα’’ (αργότης- αρτοποιός)

• η δράση αποτέλεσε κομμάτι Ευρωπαϊκού Προγράμματος etwinning με τίτλο ‘’I can do it’’στο οποίο συμμετείχε φέτος το Νηπιαγωγείο.,καθώς και εργασία επιμορφωτικού σεμιναρίου της εκπαιδευτικού -προϊσταμένης με διδάσκουσα την κ Ευσταθία Οδυσσέως Βαλιάντζα-Αφτιά Δρ Μηχανικός Περιβάλλοντος και Νηπιαγωγός με τίτλο

”Νευρωνικά Δίκτυα του εγκεφάλου και αξιοποίησή τους στην Βιωματική και Επικοινωνιακή Μάθηση για Προσχολικά Παιδιά”

με εισηγήτρια την κ Ευσταθία Βαλιάντζα-Αυτιά   Δρ Μηχανικός Περιβάλλοντος και Νηπιαγωγό

Φορέας ΠΑΣΑΠΑΝ(Πανελλήνιος Σύλλογος Αριστοτελικής και Περιβαλλοντικής Αγωγής Νηπίων και Νέων)

 

Αξιολόγηση

Η δράση είχε θετικά αποτελέσματα ,καθώς τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά και με βιωματικό τρόπο απέκτησαν γνώσεις  για την καλλιέργεια του σιταριού.

Μέσα από την χρονική διαδοχή των σταδίων ,δηλαδή από τη σπορά ως το θερισμό, το άλεσμα και το ψήσιμο επιστράτευσαν την αφή, την όσφρηση και την κίνηση καλλιεργώντας πολυαισθητηριακές δεξιότητες. Επίσης ενίσχυσαν την λεπτή και αδρή κινητικότητα ,την συνεργασία ,την  ομαδικότητα και την υπομονή, κατανόησαν το χρόνο και τη ροή των σταδίων, εμπλούτισαν το λεξιλόγιό τους  ,ενίσχυσαν τις μαθηματικές και επιστημονικές τους  τους γνώσεις μέσα από δραστηριότητες  που κράτησαν αμείωτο το ενδιαφέρον τους καθόλη τη διάρκεια του προγράμματος. Ήταν μια ωραία εμπειρία κατά την οποία τα παιδιά διασκέδασαν και κέρδισαν ένα μάθημα ζωής μέσα από την επαφή με την φύση που θα τους ακολουθεί σε όλη τους τη ζωή.

Η αξιολόγηση έγινε μέσου παρατήρησης, συζήτησης, ζωγραφιές παιδιών και την συμμετοχή τους στις δραστηριότητες.

ΒΟΗΘΟΣ ΒΟΗΘΟΥ-ΕΡΓΑΣΙΑ /ΔΡΑΣΗ

Βοηθός -Βοηθού

Τίτλος Σεναρίου

Μικροί κηπουροί εν δράσει!

b15bccb2 ded0 4614 9e5c 70ff62bcf1d6 Antigrafh

Περιγραφή των βημάτων του σεναρίου, όπως εκτελέστηκε
Βήμα 1
Η νηπιαγωγός οργανώνει παρουσίαση του προγράμματος etwinnig στο χώρο του νηπιαγωγείο καλώντας τους γονείς .Ένα από τα εργαστήρια ,στα οποία θα συμμετέχουν είναι και η φύτευση σπόρων από γονείς και παιδιά .
Βήμα 2
Μετά από την ολοκλήρωση της παρουσίασης δείχνει εικόνες φυτών μαραμένων και φυτών με ωραία φυλλώματα. Μετά από συζήτηση όλοι μαζί αποφασίζουν ότι θέλουν υγιή φυτά και καλεί τα παιδιά να γίνουν μικροί κηπουροί έτσι ,ώστε να το επιτύχουν! Αφού μιλήσουν για το επάγγελμα αυτό ,η νηπιαγωγός επιλέγει τον μεγάλο βοηθό .Εκείνος με τη σειρά του επιλέγει τρεις βοηθούς ,οι οποίοι με τη σειρά τους επιλέγουν τους δικούς τους βοηθούς και αφού δημιουργηθούν οι ομάδες ,κατασκευάζουν καπέλα ,η κάθε ομάδα το δικό της χρώμα και σύνθημα, που επιλέγουν τα παιδιά.
Βήμα 3
1η ομάδα, ‘’ΚΑΛΑ ΣΚΑΛΙΣΤΗΡΙΑ’’,αναλαμβάνουν να σκαλίζουν το χώμα ,και να το μαλακώνουν.
2η ομάδα, ‘’ΞΩΤΙΚΑ ΝΕΡΟΥ’’ φροντίζουν το πότισμα των φυτών
3η ομάδα,’’ΑΓΡΥΠΝΟΙ ΦΡΟΥΡΟΙ’’ καθαρίζουν τα φυτά από μικρά φυτά-ζιζάνια ,που αναπτύσσονται δίπλα τους
Ο μεγάλος βοηθός είναι δίπλα τους και επιβλέπει τις εργασίες τους δίνοντας ανάλογες οδηγίες.
Βήμα 4
Συζητούν στο τέλος της δράσης για την πορεία της και τα αποτελέσματά της.
Η δράση αυτή συνδέεται με τα γνωστικά αντικείμενα του προγράμματος σπουδών του Νηπιαγωγείου
• Μελέτη περιβάλλοντος-παρατήρηση των φυτών
• Μαθηματικά-μέτρηση ύψους,καταμέτρηση σπόρων
• Γλώσσα έκφραση -εμπλουτισμός λεξιλογίου
• Εικαστικά- κατασκευή καπέλων
• Κοινωνική ανάπτυξη-καλλιέργεια υπευθυνότητας, αλληλοβοήθειας, συνεργασίας
• Γνωστική ανάπτυξη-μαθαίνουν τον κύκλο ζωής των φυτών
• Ψυχοκινητική ανάπτυξη – συντονίζουν τις κινήσεις τους και την λεπτή κινητικότητα
• Συνδέει το σχολείο με το σπίτι -εμπλέκονται και οι γονείς στην έναρξη της δράσης
• Συνδέεται με το εργαστήριο δεξιοτήτων ‘’Γνωρίζω τα επαγγέλματα’’(κηπουρός)
• Αποτέλεσε κομμάτι Ευρωπαϊκού Προγράμματος etwinning με τίτλο ‘’I can do it’’στο οποίο συμμετείχε φέτος το Νηπιαγωγείο

καθώς και εργασία της εκπαιδευτικού-προϊσταμένης στα πλαίσια επιμορφωτικού σεμιναρίου που παρακολούθησε η εκπαιδευτικός  με τίτλο

”Νευρωνικά Δίκτυα του εγκεφάλου και αξιοποίησή τους στην Βιωματική και Επικοινωνιακή Μάθηση για Προσχολικά Παιδιά”

με εισηγήτρια την κ Ευσταθία Βαλιάντζα-Αυτιά   Δρ Μηχανικός Περιβάλλοντος και Νηπιαγωγό

Φορέας ΠΑΣΑΠΑΝ(Πανελλήνιος Σύλλογος Αριστοτελικής και Περιβαλλοντικής Αγωγής Νηπίων και Νέων)

Αξιολόγηση

Το σχολείο μας με την παραπάνω δράση μετατράπηκε σε ένα ζωντανό εργαστήριο μάθησης τα παιδιά το αγκάλιασαν με μεγάλο ενθουσιασμό. Καθημερινά περίμεναν να γίνουν βοηθοί και να οργανώσουν τις ομάδες τους αναπτύσσοντας έτσι  την υπευθυνότητα τους, ενισχύοντας την αυτοπεποίθησή τους ,το αίσθημα της ευθύνης και της συνεχούς φροντίδας ,κερδίζοντας δεξιότητες που θα τα συντροφεύουν σε όλη τους τη ζωή.