Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων για την υδροδυναμική του νερού κατασκευάσαμε μαζί με τα παιδιά τον δικό μας νερόμυλο,χρησιμοποιώντας ρολά χαρτιού ,χαρτόνι,κολλητική ταινία και πλαστικά ποτηράκια.Στη συνέχεια χρησιμοποιώντας ένα μπουκάλι και καλαμάκια μετρήσαμε την στάθμη του νερού. Το αποτέλεσμα ενθουσίασε μικρούς και μεγάλους.
Ο νερόμυλος μας γυρίζει!!!!!!
Βασιζόμενοι στο πρόγραμμα «STEM και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική» της Συντονίστριας Εκπαιδευτικού Έργου κλ. ΠΕ60 Νηπιαγωγών 3ου ΠΕΚΕΣ Αττικής κυρίας Παρασκευής Φώτη προτείναμε στα παιδιά να ψάξουν στην βιβλιοθήκη της τάξης σχετικά βιβλία και διαβάσαμε ένα από αυτά με τίτλο «Δεν φοβάμαι το νερό ,το μεγάλο ταξίδι του νερού» της Κατερίνας Γιαννίκου
Στη συνέχεια οδηγήσαμε τα παιδιά στη γωνιά του υπολογιστή, όπου με τη βοήθειά μας, χρησιμοποιώντας λέξεις κλειδιά : «το ταξίδι του νερού» και «ο κύκλος του νερού» βρήκαν στο διαδίκτυο , στο youtube ,βίντεο πολύ ενδιαφέροντα, σύντομα, κατανοητά και ευχάριστα.
https://www.youtube.com/watch?v=V2cY_I1JAYg
https://www.youtube.com/watch?v=HSGebGtBLAM
https://www.youtube.com/watch?v=0F5ZQglK8OU
Βλέποντας το βίντεο και ακούγοντας το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου : Από που ήρθες ποταμάκι, δραματοποιήσαμε τον κύκλο του νερού κι στη συνέχεια το «διαβάσαμε» μέσα από σχετικό εικονόλεξο και στο τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους άρεσε περισσότερο.
Στη συνέχεια χρησιμοποιώντας χάρτινα πιατάκια έφτιαξαν τον δικό τους κύκλο του νερού και έμαθαν τις λέξεις ΕΞΑΤΜΙΣΗ- ΣΥΜΠΥΚΝΩΣΗ ΒΡΟΧΟΠΤΩΣΗ -ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ
Σε δεύτερη φάση ασχοληθήκαμε με πειράματα σχετικά με το νερό.
1)Τα παιδιά έμαθαν πως η δύναμη του νερού γυρίζει την προπέλα και πως δημιουργείται ένας μικρός καταρράκτης με απλά παιχνίδια θαλάσσης.
2)Μεταφορά νερού από μεγάλη επιφάνεια σε μικρότερη χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά μικρά και μεγάλα και σχετικές μετρήσεις για το ύψος του νερού στο μπουκάλι.
3) Το καραβάκι επιπλέει Ελάτε να το βυθίσουμε Πως γίνεται αυτό;
Υδροδυναμική Η σημασία του νερού στη ζωή μας!
Αρχικά συζητήσαμε με τα παιδιά πόσο σημαντικό είναι το νερό στη ζωή μας και που το χρησιμοποιούμε.Στη συνέχεια μάθαμε τον κύκλο του νερού ,τον κύκλο της ζωής και το δραματοποιήσαμε.Ταξιδέψαμε σε μέρη που υπάρχει νερό όπως θάλασσες ωκεανούς ρυάκια λίμνες και καταρράκτες.Τα παιδιά έφεραν πολλές εικόνες και πληροφορίες για το νερό.Τα παιδιά μας έγιναν δημοσιογράφοι και πήραν συνέντευξη από τον κύριο Γιάννη τον υπεύθυνο έργων του σχολείου μας ο οποίος μας εξήγησε για το σύστημα πυρόσβεσης που υπάρχει στο ταβάνι της τάξης μας δείχνοντας μας τα υλικά που χρησιμοποίησαν οι μηχανικοί που το κατασκεύασαν.
Ενθουσιαστήκαμε πολύ όλοι με την συνέντευξη του κυρίου Γιάννη και αποφασίσαμε να γίνουμε μηχανικοί και να κατασκευάσουμε την δική μας βρύση με τα υλικά που μας έδειξε.Τα παιδιά μελέτησαν το σχέδιο της πυρόσβεσης μέτρησαν με χάρακα υπολόγισαν σχεδίασαν παράλληλες και ευθείες γραμμές και κατασκεύασαν την βρύση της τάξης μας.
Η βρύση μας θα έχει καθαρό νερό, θα είναι για όλο τον κόσμο, το νερό της θα τρέχει γάργαρο για πάντα !!!
1)Η ΑΦΙΣΑ ΜΕ ΤΗΝ ΓΛΑΣΤΡΑ
Πραγματοποιήθηκε συζήτηση για το πώς ανθίζουν τα λουλούδια. Τέθηκαν ερωτήματα για το τι χρειάζεται ένα σποράκι για να γίνει άνθος .Αφού τονίστηκε η σημαντικότητα του νερού οι μαθητές δραματοποίησαν την διαδικασία που το σποράκι γίνεται άνθος σε 5 στάδια. Στο τέλος σε ομαδική εργασία αποτυπώθηκαν τα βήματα από τα νήπια.
2)Η ΑΦΙΣΑ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ
Υπό το άκουσμα μελωδίας οι μαθητές σκέφτηκαν που υπάρχει νερό .Έπειτα με τυχαίο τρόπο χωρίζονται σε δύο ομάδες σε ίσο αριθμό ατόμων. Στο κέντρο υπάρχει ένα χαρτόνι με την λέξη νερό .Κάθε ομάδα καλείται να συμφωνήσει από κοινού κάποιο μέρος ή κάτι που έχει νερό. Οι ομάδες εναλλάξ είπαν την ιδέα τους και την αποτύπωσαν στο χαρτί.
3)ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ
α)Το ερώτημα που τέθηκε στην αρχή της δραστηριότητας ήταν με τι λιώνει πιο εύκολα ο πάγος Σε 4 ποτηράκια με πάγο οι μαθητές έβαλαν στο πρώτο νερό, στο δεύτερο ζάχαρη, στο τρίτο αλάτι και στο τελευταίο τίποτε άλλο εκτός από τον πάγο. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως με το αλάτι και το νερό ο πάγος λιώνει πιο γρήγορα.
β)Πείραμα ουράνιο τόξο
Στο βίντεο οι μαθητές χρωματίζουν το νερό Στη συνέχεια τοποθετούν το χαρτί μέσα στο νερό και παρατηρούν πως το νερό περπατάει στο χαρτί όταν εκείνο έχει τις άκρες του στο ποτήρι με το νερό και το χρώμα.
γ)Τα παιδιά είδαν στον υπολογιστή της τάξης μας νερόμυλο και έμαθαν πως γίνεται το σιτάρι αλεύρι.Στη συνέχεια έγραψαν στον υπολογιστή την λέξη νερό .Τέλος πραγματοποιήθηκε το πείραμα που είδαμε πως με την βοήθεια του νερού γυρνάει ο μύλος.
ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ
Δημιουργήσαμε τους δικούς μας νερόμυλους
ΘΕΜΑ : ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
Διαβάζοντας το βιβλίο“ΝΑ ΔΙΝΕΙΣ ΠΑΝΤΑ ΤΟΝ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΣΟΥ ΕΑΥΤΟ” της συγγραφέως Τζοάνα Γκεινς συζητήσαμε με τα παιδάκια μας πως ο καθένας είναι ξεχωριστός ,σκέφτεται με τον δικό του μοναδικό τρόπο και φτιάχνει το δικό του δημιούργημα.Αποφασίσαμε όλοι μαζί να δημιουργήσουμε ένα αερόστατο βάζοντας ο καθένας μας την δική του πινελιά την δική του έκφραση της ξεχωριστής προσωπικότητας του !!!
Νηπιαγωγάκια όλου του κόσμου ετοιμαστείτε για το ταξίδι μας με το ξεχωριστό μας αερόστατο
Ο αγαπημένος μας δεινόσαυρος μας έκανε μια σπουδαία έκπληξη. Μας χάρισε το αγαπημένο του βιβλίο με τίτλο
«Το ΓΙΑΤΙ των παιδιών φέρνει ΕΛΠΙΔΑ»
Συγγραφέας Βαγγέλης Ηλιόπουλος .
Το ταξίδι μας στην διαφορετικότητα, στην αποδοχή και την ισότητα ξεκίνησε! Στην παρεούλα μας μέσα από συζήτηση και από τις εικόνες του βιβλίου το κάθε παιδί μαζί με την βοήθεια των φίλων του βρήκε τι το κάνει ξεχωριστό. Στο τέλος καταλήξαμε ότι όλοι είμαστε διαφορετικοί, μοναδικοί αλλά όλοι έχουμε ίσα δικαιώματα
ΟΛΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΙΣΟΙ
Στο πλαίσιο της τρίτης θεματικής των εργαστηρίων δεξιοτήτων «ενδιαφέρομαι και ενεργώ» μέσα από βιωματικές δραστηριότητες δόθηκε η δυνατότητα στα παιδιά να
Α)Καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση τους και να κατανοήσουν την διαφορετικότητα.
ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ
Τα παιδάκια μας αφού προγραμμάτισαν την μελισσούλα μας bee bot(εκπαιδευτικό ρομποτάκι ) δίνοντάς της οδηγίες διαδρομών δεξιά –αριστερά ,πάνω- κάτω, μπροστά πίσω και περνώντας από τα παιδάκια όλου του κόσμου την οδήγησαν στο κέντρο του παιχνιδιού και στο σημαντικό μήνυμά μας «ΙΔΙΟΙ ΜΑ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ»
Β)Προωθήσουν την συνεργασία και την δημιουργική συνύπαρξη και να μάθουν να επιλύουν προβλήματα συνεργατικά και δημιουργικά.
ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ
Παιχνίδι συνεργασίας Τα παιδιά πήραν μέρος σε έναν αγώνα με ζευγάρια .Κρατώντας ένα στεφάνι έπρεπε να περάσουν γύρω γύρω από την καρέκλα στην συνέχεια πάνω από αυτήν και στο τέλος να βάλουν πρώτοι τα έξι αντικείμενα στο χρωματιστό στεφάνι και να κερδίσουν.
Η συνεργασία των παιδιών ήταν αποτελεσματική και
ΟΛΟΙ ΚΕΡΔΙΣΑΝ !!!
Endangered species
Loggerhead sea turtle caretta caretta
THE TURTLES SWIMMING TO THE SEA !!!
Mediterranean monk seal monachus monachus
Κόψαμε τα γραμματάκια και μάθαμε πως λέγεται η φώκια στα αγγλικά .
Ομάδα δράσης μαθητών για την προστασία των ζώων
Ζωγραφίζω το ζωάκι υπό εξαφάνιση που μου έκανε περισσότερο εντύπωση και βρίσκω πληροφορίες για αυτό .
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τρείς ομάδες και δημιούργησαν 3 αφίσες για τα ζώα υπό εξαφάνιση της Ελλάδας : α) ζώα του δάσους β) ζώα του βουνού γ) ζώα της θάλασσας .
Τα ζώα επαναστατούν .Εμείς οι μικροί τους φίλοι γινόμαστε η φωνή τους .
Ομάδα δράσης μαθητών για την προστασία των ζώων
Ομαδική εργασία :Το παράπονο των δελφινιών
Τα αγαπημένα και χαριτωμένα δελφινάκια μας θέλουν να πουν στους ανθρώπους τι να προσέχουν για να μην τους κάνουν κακό και τους οδηγήσουν στην εξαφάνιση .
Το κόκκινο ελάφι
Το κόκκινο ελάφι είναι το μεγαλύτερο φυτοφάγο ζώο της Ελλάδας και ένα από τα πιο αγαπητά μας είδη στα ελληνικά δάση. Ως αναπόσπαστο στοιχείο της ελληνικής φύσης μπορεί να παίξει ουσιαστικό ρόλο στη διαμόρφωση και την εξέλιξη των οικοσυστημάτων, ειδικά στις μέρες µας όπου η ελεύθερη κτηνοτροφία σταδιακά εγκαταλείπεται. Το κόκκινο ελάφι ζούσε κάποτε σε ολόκληρη σχεδόν την ηπειρωτική Ελλάδα. Μέσα σε λίγες δεκαετίες όμως, οι πληθυσμοί του συρρικνώθηκαν σε τέτοιο βαθμό ώστε το είδος να θεωρείται πλέον «Κρισίμως κινδυνεύον», σύμφωνα με το Κόκκινο Βιβλίο των Απειλούμενων Ζώων της Ελλάδας ( πηγή κόκκινο ελάφι WWF)
Η καφέ αρκούδα
Αφού μάθαμε πληροφορίες για την καφέ αρκούδα φτιάξαμε την δική μας γαντόκουκλα και δημιουργήσαμε αφίσα χρησιμοποιώντας δακτυλομπογιές και κολλώντας κομματάκια οντουλέ .
