Με αφορμή την δεύτερη θεματική ενότητα των εργαστηριών δεξιοτήτων δημιουργήσαμε την δική μας ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΉ ΟΜΑΔΑ.

Μιλήσαμε για το έργο της ΑΠΟΣΤΟΛΗΣ και σκεφτήκαμε να φτιάξουμε μια αφίσα για ο σχολείο μας η οποία αναρτήθηκε στην είσοδο.Έπειτα από συζήτηση,με  τα παιδιά αποφασίστηκε από κοινού  να απεικονίσουμε στην αφίσα μας  μια κούτα με τα απαραίτητα τρόφιμα έτσι ώστε με αυτόν τον τρόπο να μεταφερθεί σε όλους το μήνυμα της προσφοράς.

Σε συνέχεια των δράσεων μας για τον εθελοντισμό και την προσφορά επισκεφθήκαμε το συσσίτιο του Ι.Ν.Αγ Αναργύρων Αττικής.Εκεί είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε με τον πατέρα Νικόλαο και τις κυρίες που μαγειρεύουν εθελοντικά ,να ξεναγηθούμε στο χώρο και να προσφέρουμε τρόφιμα που με πολλή αγάπη έφεραν τα παιδάκια μας και οι γονείς τους. Έτσι γίναμε και εμείς μικροί εθελοντές!!!

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΑΜΑΤΟΠΟΙΗΘΗΚΑΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ 2ης ΘΕΜΑΤΙΚΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 

Επίσκεψη εθελοντή του Ελληνικού Σταυρού στο σχολείο μας.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν μια δράση του Ελληνικού Σταυρού που τους έκανε περισσότερο εντύπωση.

Όλοι μαζί φτιάχνουμε αφίσα για να την δωρίσουμε στον εθελοντή του Ερυθρού Σταυρού για να διακοσμήσει τον χώρο στον οποίο προσφέρει εθελοντική εργασία.

Αντιγραφή του πίνακα του Keith Haring με θέμα τον εθελοντισμό και την προσφορά.

Κατασκευή «ΤΟ ΒΙΒΛΙΑΡΑΚΙ ΤΟΥ ΕΘΕΛΟΝΤΗ» με εικόνες και  μηνύματα για αλληλεγγύη , αγάπη, προσφορά και καλλιέργεια ενσυναίσθησης το οποίο τα παιδιά έφτιαξαν μαζί με τους γονείς τους.

‘Ένα γράμμα έφτασε στην τάξη μας από τον Αστερούλη εθελοντή. 

Ο Αστερούλης ζητούσε από τα παιδιά να βρούνε τα λαμπερά αστέρια του Make a wish και να κάνουν ευχές για τα παιδιά. Αφού τα βρήκαν έπαιξαν μαζί τους.

Τα αστεράκια έφτασαν στον μπλε ουρανό και όλες οι ευχές των παιδιών πραγματοποιήθηκαν.

1η Θεματική ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων “Φροντίζω το περιβάλλον” Παγκόσμια και φυσική κληρονομιά “Τα σχολεία αναζητούν την ιστορία τους”

Ξεκινήσαμε να συζητάμε με τα παιδιά πως ήταν το σχολείο παλιά και πως είναι σήμερα, εστιάζοντας στις διαφορές μεταξύ τους.

Με την βοήθεια του διαδραστικού πίνακα και άλλων εποπτικών μέσων καταφέραμε να κινήσουμε το ενδιαφέρον των παιδιών για το θέμα αυτό .

Επίσης μας φάνηκαν ιδιαιτέρως χρήσιμα και αντικείμενα εκείνης της εποχής  που έφεραν οι γονείς των παιδιών στην τάξη.

Έτσι καταφέραμε και δημιουργήσαμε ένα νέο κέντρο μάθησης στο οποίο μπορούσαν τα παιδιά να παίζουν στην διάρκεια του ελεύθερου παιχνιδιού.

Τα ίδια τα παιδιά αποφάσισαν να εμπλέξουν στο παιχνίδι τους την «Ντάιζη» την persona doll της τάξης μας την οποία έντυσαν με την σχολική ποδιά.  

Στην συνέχεια ασχοληθήκαμε με αντίστοιχα φύλλα εργασίας.

Το σχολείο μας σήμερα

Τι μαθαίνω στο σχολείο:

Σε ομάδες δημιουργούμε την πρόσοψη του σχολείου μας την τάξη και την αυλή μας.

Συζητήσαμε για την Δημοκρατία και το δικαίωμα της εκπαίδευσης. Τα παιδιά ψήφισαν να φτιάξουμε το Πανεπιστήμιο όπου εκεί υπάρχει πάντα χαρά και ειρήνη και πηγαίνουν όλα τα παιδιά.

Παίξαμε με σπαζοκεφαλιές.

                    ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΤΟΤΕ

                     ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΑ

             ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ

Δημιουργήσαμε την Σχολή Γραμμάτων. Τα παιδιά έθεσαν τα δικά τους ερωτήματα και ανακάλυψαν μέσα απο την παρατήρηση και παιχνίδια που έγιναν στην τάξη τις διαφορές του σχολείου του τότε και του τώρα! Στην συνέχεια ζωγράφισαν όπως φαντάζονται το σχολείο του μέλλοντος!!!!

Συζητήσαμε με τα παιδιά για τα καιρικά φαινόμενα 

Ποια καιρικά φαινόμενα γνώριζαν?

Πως επηρεάζει ο καιρός τη ζωή μας?

Πως είναι το ντύσιμό μας ανάλογα με τον καιρό?

Τι καιρό κάνει τις 4 εποχές του χρόνου;

Κατασκευή θερμόμετρου 

Κάθε μέρα σημειώναμε σε σχετικό φύλλο εργασίας  τι καιρό έχει και στο τέλος της εβδομάδας  μετρήσαμε  πόσες ημέρες είχε πολύ ζέστη ,πόσες μέρες είχε πιο χαμηλή θερμοκρασία  καταγράψαμε τις θερμοκρασίες  και κάναμε  συγκρίσεις.

Ομαδική κατασκευή τηλεόρασης με την οποία μεταδώσαμε το δικό μας δελτίο καιρού   

Τα παιδιά κατασκεύασαν την δική τους τηλεόραση και έγιναν μετεωρολόγοι και είπαν το δικό τους δελτίο καιρού δείχνοντας τις αντίστοιχες κάρτες με τα σύμβολα του καιρού 

 Η διαδρομή της μελισσούλας beebot προς τον ήλιο 

Τα παιδιά χρησιμοποιώντας τις κάρτες  με τα καιρικά φαινόμενα προγραμμάτισαν την μελισσούλα  Beebot να φτάσει στον ήλιο χωρίς να περάσει από τα υπόλοιπα καιρικά φαινόμενα.

Παιχνίδια στην πλατφόρμα wordwall

Καιρικά φαινόμενα : Βρες το ταίρι 

Τηλεπαιχνίδι καιρικά φαινόμενα 

Κατασκευή   αφίσας

Οι μαθητές συζήτησαν και αποτύπωσαν στο χαρτί καιρικά φαινόμενα που είχαν παρατηρήσει.Έπειτα για κάθε περίπτωση έδωσαν οδηγίες με την δημιουργία αφίσας.

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων στην τρίτη  θεματική ενότητα καραβάνια δίχως σύνορα ,

α)τα παιδιά δημιούργησαν την δική τους αφίσα μετά από συζήτηση για την σύμβαση των δικαιωμάτων των παιδιών.

β)Ως συνέχεια της αφίσας βρήκαμε στην τάξη μας κάρτες που αναγράφουν ένα δικαίωμα Οι μαθητές μας το αναγνώρισαν και στην συνέχεια έπαιξαν με τις φωνούλες

γ)Η εκπαίδευση είναι  δικαίωμα κάθε παιδιού Οι μαθητές με το μαγικό τους μολύβι δημιούργησαν ένα ξεχωριστό σχολείο που παιδιά από όλο τον κόσμο μπορούν να πάνε για να μαθαίνουν όλα μαζί όμορφα πράγματα.

Όλοι είμαστε κάτω από τον ίδιο ουρανό.

δ) Τα παιδιά παρακολούθησαν στο youtube την ιστορία της Ειρήνης της προσφυγοπούλας και στην συνέχεια της έγραψαν ένα γράμμα 

ε) Διαβάσαμε το παραμύθι “Το μαγικό πανί τυλίγει ολόκληρη την γη” και στην συνέχεια τα παιδιά ασχολήθηκαν με τα σχετικά φύλα εργασίας που βρήκαμε στο διαδίκτυο

Τέλος σε συνεργασία με τους γονείς τα νήπια περιέγραψαν και αποτύπωσαν στο χαρτί τα συναισθήματα τα δικά τους αλλά και των  προσφυγόπουλων παρατηρώντας εικόνες που τους είχαμε δώσει σε αντίστοιχα φύλλα εργασίας. 

Την Τρίτη 5/3/2024 επισκεφτήκαμε το Βοτανικό Πάρκο και παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την ανακύκλωση 

Από τους φυσικούς πόρους στην επανάχρηση
Ο Ρισάικλ, το ανακυκλωμένο ρομπότ, έρχεται στο Βοτανικό Πάρκο Αττικής για να βοηθήσει τα παιδιά να συλλέξουν χρήσιμες πληροφορίες για την ανακύκλωση.

Τι μπορεί να ανακυκλωθεί; Ποιες είναι οι πρώτες ύλες των συσκευασιών που χρησιμοποιούμε; Ποια υλικά μπορούμε να επαναχρησιμοποιήσουμε; Γιατί είναι σημαντικό να ανακυκλώνουμε;
Γρίφοι και δοκιμασίες συνθέτουν ένα βιωματικό, παιγνιώδες πρόγραμμα περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης.