Σήμερα η μέρα μας ξεκίνησε με ενθουσιασμό,κέφι και χαρά. Επισκεφθήκαμε το Δημοτικό Σχολείο Σταυρού Γηγενών για να παρακολουθήσουμε την παράσταση Καραγκιόζη με τίτλο <<Ο Καραγκιόζης και η άμαξα της Σταχτοπούτας>>.Μια παράσταση για την διαφορετικότητα, την αγάπη, την φιλία …όλοι μαζί, όλοι διαφορετικοί.
Δημιουργώ και καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία
<<STEAM και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδυναμική>>
Τίτλος:<<Η μικρή σταγόνα ταξιδεύει>>
Με αφορμή μια μέρα βροχερή ξεκινήσαμε τα εργαστήρια δεξιοτήτων για τον κύκλο του νερού.H κούκλα -σταγονούλα μας διάβασε το παραμύθι <<Μια σταγόνα βροχής>> και έτσι τα παιδιά ενεπλάκησαν σε έναν καταιγισμό ιδεών που στόχο είχε την ενεργοποίηση και την καταγραφή των προγενέστερων γνώσεων σχετικά με το θέμα. Καταγράψαμε όσα γνωρίζουμε σε ένα διάγραμμα με την χρήση του ψηφιακού εργαλείου popplet.
Tι γνωρίζω….
Στην συνέχεια η κούκλα- σταγονούλα ενθάρρυνε τα παιδιά να διατυπώσουν τα δικά τους ερωτήματα όσον αφορά ζητήματα και πτυχές του θέματος που νιώθουν ότι θέλουν να διερευνήσουν. Τα καταγράψαμε στο παρακάτω διάγραμμα..
Τι θέλω να μάθω….
Ακούσαμε και επεξεργαστήκαμε το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου «Από πού είσαι, ποταμάκι;».Το ζωγραφίσαμε και δημιουργήσαμε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο με τίτλο <<Το ποταμάκι >>με την χρήση του ψηφιακού εργαλείου book creator.Μπορείτε να το δείτε στον παρακάτω σύνδεσμο…
https://read.bookcreator.com/zFMi1JPA3GhUgrD6PPblfokujpp2/TJa3Fwa6Rgu1ZVT2U7SrE
Και οι ατομικές μας ζωγραφιές…
Φτιάξαμε και μια μακέτα με υλικά της τάξης για να αναπαραστήσουμε κα τρισδιάστατα το ποίημα
…
Διαβάσαμε το παραμύθι με τίτλο <<Το σύννεφο που έβαλε τα κλάματα>> και παρακολουθήσαμε σχετικά βιντεάκια στο διαδίκτυο
https://www.youtube.com/watch?v=hAXg1mU7mdY
Ζωγραφίσαμε τα στάδια του κύκλου του νερού και τα παιδιά διέταξαν τις εικόνες και τους αριθμούς μέσα στα στεφάνια.
Κατασκευή για τον κύκλο του νερού.(ιδέα από την Αριάδνη Ευαγγελοπούλου)
2. Εξάτμιση-Υγροποίηση(Υγρό-Αέριο)
Το νερό είναι άχρωμο. Το χρωματίσαμε με γκοφρέ , το τοποθετήσαμε στην κατάψυξη, διατυπώσαμε τις υποθέσεις μας….το νερό δεν είναι πια υγρό ,έχει γίνει στερεό.
Φύλλο εργασίας -Στερεό-Υγρό -Αέριο
Ψηφιακά παιχνίδια στον υπολογιστή
Τα παιδιά έγιναν σταγόνες(ρομποτάκια) και ακολούθησαν τον κύκλο του νερού.(χρησιμοποιώντας εντολές προγραμματισμού)
Διαβάσαμε το παραμύθι <<Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει>>,το δραματοποιήσαμε και γνωρίσαμε τον Βορρά που είναι υπεύθυνος για την δημιουργία του χιονιού. Και επειδή χιόνι δεν είδαμε ,το φτιάξαμε και πολύ το χαρήκαμε…
Γράψαμε την συνταγή και συγκεντρώσαμε τα υλικά…
Έτοιμα τα χιονανθρωπάκια μας…
Αφού ο κύκλος του νερού φέρνει την βροχή ,αναρωτηθήκαμε πως γίνεται η αστραπή και ο κεραυνός…(υλικό από το ΑΕΡΟΣΤΑΤΟ)
Αστραπή είναι ο τεράστιος ηλεκτρικός σπινθήρας, δηλαδή αυτή η φωτεινή λάμψη που βλέπουμε και δημιουργείται ανάμεσα σε 2 διαφορετικά σύννεφα που έχουν αντίθετα ηλεκτρικά φορτία.
Οι κεραυνοί δημιουργούνται όταν μεγάλα ηλεκτρικά φορτία περνούν από τα σύννεφα στο έδαφος. Μάλιστα, διαφέρουν από την αστραπή γιατί αυτή γίνεται ανάμεσα σε δύο σύννεφα!
Ζωγραφίσαμε κι εμείς αυτά τα φυσικά φαινόμενα και αποφασίσαμε να μη φοβόμαστε τόσο πολύ πλέον όταν ακούμε αστραπές και κεραυνούς…
Φτάσαμε στο τέλος του συγκεκριμένου εργαστηρίου ,μελετήσαμε τους εννοιολογικούς χάρτες ,αναφερθήκαμε σε αυτά τα καινούρια που μάθαμε και πώς τα μάθαμε ,φτιάξαμε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι να παίζουμε στις ελεύθερες δραστηριότητες και με τους γονείς μας στο σπίτι και συμπληρώσαμε ένα φύλλο αυτοαξιολόγησης.
(ιδέα από την Καραχλέ Ελένη)