Διαβάσαμε το παραμύθι του Ευγένιου Τριβιζά “‘Ένα φτυάρι στον Άρη” και το δραματοποιήσαμε.
Φτιάξαμε μικρά διαστημόπλοια με ρολά και παίξαμε διαστημικά ταξίδια με τις κατασκευές μας.
Φτιάξαμε ένα διαστημόπλοιο προσθέτοντας ο καθένας το τετράγωνο τουβλάκι του με τον αριθμό του στην κατάλληλη θέση.
Ζωγραφίσαμε διαστημόπλοια με αρίθμηση.
Αποχαιρετήσαμε το Φλεβάρη με το μύθο «Τα τρία αδέρφια, ο Γενάρης, ο Φλεβάρης και ο Μάρτης κάποτε τρύγησαν τ΄ αμπέλια τους και έφτιαξαν κρασί. Κάναμε το μύθο βιβλιαράκι με τις τέσσερις σελίδες ζωγραφίζοντας τις βασικές σκηνές.
Καλωσορίσαμε το Μάρτη και την άνοιξη φυτεύοντας λουλούδια στη γλάστρα από λάστιχα.
Κάναμε κατασκευή την παροιμία «Μάρτης είναι, νάζια κάνει Πότε κλαίει ,πότε γελάει».
Επιπρόσθετα φτιάξαμε ανοιξιάτικους σελιδοδείκτες με γλωσσοπίεστρα και με βαμμένα μακαρονάκια φιογκάκια που τα μεταμορφώσαμε σε πεταλούδες.
Ακούγοντας το τραγούδι του Μάρτη, βγάλαμε χορογραφία με κορδέλες.
Κλείσαμε την πρωτομηνιά με ηχηρό τρόπο. Διαλέξαμε δύο παροιμίες για το Μάρτη. Κάθε μία από αυτές τη γράψαμε, έπειτα τη χωρίσαμε σε δύο μέρη. Κόψαμε τις φράσεις επιμέρους τμήματα από κάθε παροιμία. Τυλίξαμε τα χαρτάκια και τα βάλαμε σε μπαλόνια. Χορέψαμε με τα μπαλόνια και στο τέλος τα σκάσαμε, πήραμε το χαρτάκι που είχε μέσα και αναζητήσαμε το άλλο μισό της παροιμίας.
Αυτή η γιορτή λέγεται και καρναβάλι. Ποια λέξη είναι πιο εύκολη για να τη γράψουμε;
Μετατρέπουμε τα κεφάλαια σε πεζά:
Τώρα πρέπει να αλλάξουμε τη διακόσμηση της αίθουσας. Έχουμε πολύ δουλειά:
Ο νέος στολισμός ξεκίνησε:
“Προβληματισμός στα Ύψη”:
Τα παιδιά συμβουλευόμενα και το ημερολόγιο της αίθουσας έβαλαν τους μήνες σε σειρά:
Παρατήρησαν ότι οι 12 μήνες ήταν γραμμένοι με 4 διαφορετικά χρώματα ανά τρεις και μετά από διάφορες ιδέες και απόψεις που εξέφρασαν κατέληξαν στο ότι κάθε χρώμα αφορά σε μια εποχή.
Τοποθέτησαν τα ονόματα των εποχών στη λίστα.
Και εντόπισαν τον μήνα τον οποίο κοντεύει τώρα να ολοκληρωθεί:
Ήταν πλέον φανερό (από τη χρωματική αλλαγή) ότι δεν πρόκειται να αλλάξει απλά ο μήνας αλλά και η εποχή!
Αποχαιρετώντας την εποχή που φεύγει, χρωμάτισαν μια φωτοτυπία του χειμώνα κι σε αυτήν παρατήρησαν 2 χαρακτηριστικές γιορτές του Χειμώνα: Τα Χριστούγεννα, που πέρασαν και τις Απόκριες, που έρχονται:
Γνωρίσαμε τους Ινουίτ και τη ζωή τους (ενδυμασία, διατροφή, κατοικία κτλ).
“Ντυθήκαμε” Ινουίτ…
Πηγαμε για ψάρεμα και μοιραστήκαμε τα ψάρια μας
Από ένα σύνολο εικόνων με πολικά ζώα, τα παιδιά επέλεξαν μία εικόνα ο καθένας. Περιέγραψαν, έθεσαν προβληματισμούς, απάντησαν σε ερωτήματα, όπως: που ζουν ( Β. ή Ν. Πόλο και γιατι), τι τρώνε, γιατι έχουν λευκό χρώμα. Τα χώρισαν σε κατηγορίες θηλαστικά και πτηνά.
Σταθήκαμε περισσότερο στην πολική αρκουδα, ένα ζώο που λόγω μεγέθους εντυπωσιάζει τα παιδιά. Φτιάξαμε καπέλο – αρκουδα, το φορέσαμε και “ψαρέψαμε” …
Την Πέμπτη 22 Φεβρουαρίου μας επισκέφτηκαν δύο πυροσβέστες με ένα μικρό πυροσβεστικό όχημα. Παρουσίασαν στα παιδιά ένα εκπαιδευτικό βίντεο σχετικό με τη δουλειά της πυροσβεστικής και τους διηγήθηκαν διάφορα περιστατικά που τους έχουν συμβεί κατά την ώρα εργασίας τους. Τους έδειξαν το πυροσβεστικό όχημα και τους έδωσαν τη μάνικα έτσι ώστε να βιώσουν τον τρόπο που σβήνουν τις φωτιές. Τελος, ένα ένα τα παιδιά δοκίμασαν και την ειδική στολή που φοράνε στις πυρκαγιές.
Τη Δευτέρα 19 Φεβρουαρίου επισκέφτηκαν το Ειδικό Νηπιαγωγείο δύο αστυνομικοί με όχημα της αστυνομίας. Πήγαμε κι εμείς, όλα τα τμήματα του σχολείου μας. Οι αστυνομικοί μίλησαν στα παιδιά για τη δουλειά τους και τόνισαν πόσο πολύ αγαπούν τα παιδιά και τα προστατεύουν όταν χρειάζεται. Επίσης τα παιδιά ανά ομάδες των τεσσάρων μπήκαν στο αστυνομικό όχημα, το περιεργάστηκαν κι έβαλαν σε λειτουργία τη σειρήνα. Ήταν μια πολύ ευχάριστη και εκπαιδευτική εμπειρία!!!!
Αυτή την εβδομάδα ξεκινήσαμε διαβάζοντας το Λαίμαργο Ουράνιο Τόξο όπου συζητήσαμε για το τι συμβαίνει σε εμάς και στους γύρω μας όταν συμπεριφερομαστε “Λαίμαργα ” δηλαδή εγωιστικά.
Ζωγραφίσαμε το Λαίμαργο Ουράνιο Τόξο και το παρουσιάσαμε ο καθένας όπως το αντιλήφθηκε.
Επίσης κατασκευάσαμε τη Μέρα και τη Νύχτα για τις οποίες μιλήσαμε εκτενώς αυτή την εβδομάδα.
Διαβάσαμε τον Φεγγαροσκεπαστη και εξηγήσαμε πώς μπορεί η “ανθρώπινη σκάλα” δηλαδή η αλληλοβοηθεια μεταξύ των φίλων, να λύσει το πρόβλημα που παρουσιάστηκε στο παραμύθι μας. Τα παιδιά ζωγράφισαν τον Φεγγαροσκεπαστη και τον παρουσίασαν με τον τρόπο τους στη παρεούλα.
