Χρησιμοποιήσαμε τους πίνακες του Βαν Γκογκ “Έναστρη Νύχτα” και “Ο Θεριστής” προκειμένου να ταξινομήσουμε κάρτες σε μέρα/νύχτα ανάλογα με τις δραστηριότητες που απεικόνιζαν:

Με τη βοήθεια τεσσάρων καρτών που απεικόνιζαν το ίδιο τοπίο σε ξημέρωμα (Ανατολή ηλίου), μεσημέρι (ο ήλιος ψηλά), απόγευμα (Δύση ηλίου) και νύχτα (ο Ήλιος δε φαίνεται στον ουρανό, αντιθέτως φαίνονται τα αστέρια και η Σελήνη), είδαμε την αλληλουχία τους και βάλαμε τις κάρτες σε σωστή σειρά ξεκινώντας κάθε φορά από διαφορετική αφετηρία:

Παίξαμε ένα παιχνίδι ταχύτητας: λέγαμε γρήγορα δραστηριότητες που κάποιες αντιστοιχούν σε μέρα κι άλλες σε νύχτα και οι παίκτες ανά δύο έπρεπε γρήγορα κι εκείνοι να τοποθετούν το χέρι τους στο σωστό σημείο του πίνακα παιγνιδιού:

Με τη βοήθεια φακού και μιας υδρογείου είδαμε πώς η Γη περιστρέφεται γύρω από τον εαυτό της και σε συνδυασμό με τη θέση του ακινήτου Ηλίου η μισή επιφάνεια της φωτίζεται κι έχει μέρα ενώ η άλλη μισή βρίσκεται στο σκοτάδι:

Περιστροφή γύρω από τον εαυτό μας, όπως κάνει η Γη:

Περιστρεφόμαστε γύρω από τον εαυτό μας αλλά ταυτόχρονα διαγράφουμε τροχιά γύρω από τον “ήλιο”, όπως κάνει η Γη:

Συνεργαζόμαστε και βοηθάμε τη Γη να κάνει την περιστροφή της γύρω από τον Ήλιο διαγράφοντας την τροχιά της:

Φωνάζουμε όλοι μαζί την αντίστοιχη εποχή ανάλογα με τη θέση της Γης πάνω στην τροχιά της:

Mελετήσαμε τους πλανήτες διαβάσαμε πληροφορίες γι’ αυτούς και στη συνέχεια φτιάξαμε το “Ηλιακό μας σύστημα”.

τες,

Πήγαμε στο ειδκό νηπιαγωγείο και φτιάξαμε μαζί με τους φίλους μας εκεί αρτουλάκια.

Η κυρία Στέλλα με την ομάδα της μας επισκέφτηκε και μας τραγούδησαν Να αγαπάς τους ανθρώπους , μας δώρισαν χειροποίητες καρδούλες με φτερά και εμείς τους φιλέψαμε με το τραγούδι από το βίντεο Λάχανα και χάχανα Σκέψου θετικά Κάθε ώρα και στιγμή Με το φόβο για αφορμή Όλο δεν και όλο μη Όλο δεν Και όλο μη Και όλο μη, μη μηδέν Σκέψου μόνο θετικά κάνε πράξη τη χαρά σκέψου μόνο θετικά Μία σκέψη μόνο αρκεί Να φωτίζει τη ζωή Μία σκέψη μόνο αρκεί από την αρχή και μετά Μίλα μόνο θετικά και θα δεις τη διαφορά Μίλα μόνο θετικά Πες πως όλα τα μπορείς Και μπροστά θα προχωρείς Πες πως όλα τα μπορείς Εμπνευστήκαμε από τις ζωγραφιές του παρακάτω βίντεο.

Κεραυνέ – κεραυνέ φοβερέ ,θέλουμε να μάθουμε για σένα Η κακοκαιρία «Αυγή «έφερε χιονοχάλαζο στην αυλή του σχολείου και μας κούφανε με τους ηχηρούς της κεραυνούς. Τι είναι λοιπόν ο κεραυνός; Ένα Φυσικό φαινόμενο Τα παιδία καλούνται να απαντήσουν σε ερωτήματα Πότε συμβαίνει, που συμβαίνει, γιατί συμβαίνει Μοιάζει με τις φλέβες μας Είναι φως Συννεφάκια που τρακάρουν Φίλος της καταιγίδας, της αστραπής , της βροντής Είναι κάτι που προκαλεί πολύ θόρυβο. Είδαμε το πώς δημιουργείται μέσα από ψηφιακές επιλογές https:// www.youtube.com/watch?v=TMe6-AUA2pA&t=4s Και επικεντρωθήκαμε στο τι πρέπει να κάνουμε για να μην κινδυνεύουμε. Τα παιδιά κλήθηκαν να ζωγραφίσουν όσα ειπώθηκαν. Τη δεύτερη μέρα μιλήσαμε για το αλεξικέραυνο, τη μεταλλική ράβδο που γειώνει- ρουφάει τον κεραυνό. Φτιάξαμε αλεξικέραυνο με σύρμα πίπας και το βάλαμε στα κτήρια που είχαμε φτιάξει. Την Τρίτη μέρα ασχοληθήκαμε με την ηλεκτρική ενέργεια. Σε ένα πίνακα ταξινόμησης χωρίσαμε τα υλικά σε αυτά που επιτρέπουν στο ρεύμα να περνά, δηλαδή τους καλούς αγωγούς Και στους κακούς αγωγούς ,που δεν αφήνουν το ρεύμα να περάσει.( πλαστικό, ξύλο, γυαλί) Και οι οποίοι μας προστατεύουν από την ηλεκτροπληξία.