ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕΛΩΝ ΔΙΚΤΥΟΥ

Η ομάδα μας έχει θέμα: “Το δάσος του τόπου μας.Mια πολύτιμη κληρονομιά της φύσης!!!”

Με αφορμή τις γιορτινές αυτές μέρες τα παιδιά της ομάδας μας κατασκεύασαν μάσκες, με θέμα τα ζώα του δάσους. Οι μαθητές και οι μαθήτριες του κάθε Νηπιαγωγείου, αφού παρουσίασαν τα ζώα που ζουν στο δάσος της περιοχής τους, έπαιξαν διάφορα παιχνίδια μίμησης της φωνής των ζώων!

                        

Καλή Αποκριά, με κέφι και χαρά!!!

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΩΝ ΤΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΤΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ

 

Σήμερα Δευτέρα 4 Μαρτίου 2024 πραγματοποιήθηκε η 2η συνάντηση των Συντονιστών των ομάδων του Δικτύου με αποκλειστικό θέμα, την έκδοση του 4ου τεύχους της εφημερίδας του Δικτύου, η οποία θα μεταφραστεί στα αγγλικά, γερμανικά και γαλλικά. Τα Νηπιαγωγεία της Σκοτίνας, των Προμάχων Πέλλας και 6ο Ρόδου θα δημιουργήσουν συνεργατικά για την εφημερίδα ένα άρθρο με θέμα την προστασία των δασών. Μέσα από τις δράσεις μας θα υπογραμμίσουμε τη σημασία της προστασίας των δασών αλλά και τον τρόπο με τον οποίο οι σχολικές μονάδες της ομάδας μας συμβάλλουν στην αγωγή περιβαλλοντικής συνείδησης.

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ

H Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος – HELMEPA προκήρυξε Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ζωγραφικής για τις Ομάδες της Παιδικής HELMEPA της σχολικής χρονιάς 2023-2024 με θέμα:

«Μην ψαρώνεις! Μπορούμε να σώσουμε τις θάλασσες»

Με μεγάλη χαρά τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας συνεργάστηκαν και δημιούργησαν το παρακάτω έργο, στέλνοντας σε όλους ένα μήνυμα…

ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΧΕΡΙ-ΧΕΡΙ ΓΙΑ ΜΙΑ ΘΑΛΑΣΣΑ ΓΕΜΑΤΗ …ΖΩΗ!

Οι μικροί μας καλλιτέχνες συνδύασαν διάφορες τεχνικές, όπως ελεύθερο σχέδιο, ζωγραφική με πινέλο, κολλάζ και τύπωμα με διάφορα υλικά (σφουγγάρι, ποτήρι, μπατονέτα, καπάκια ,φελλό). Ζωγράφισαν τον γλάρο, τον ήλιο, τις μέδουσες, τον αστερία, τον ιππόκαμπο, το στρείδι, τα φύκια και κοράλλια. Έβαψαν τη θάλασσα με μαρκαδόρο, ενώ για τον ουρανό χρησιμοποίησαν ακρυλικά χρώματα, πινέλο και όλες τις αποχρώσεις του μπλε!!!

Το Βραβείο για το καλύτερο έργο εκτυπώνεται πάντα από τη HELMEPA σε αφίσα με τα ονόματα των παιδιών που ζωγράφισαν το έργο και του δασκάλου τους, Ελληνικά και Αγγλικά, και διανέμεται αποτελώντας μέρος της Θερινής Εκστρατείας Ενημέρωσης Κοινού.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024-2025

Οι εγγραφές στο Νηπιαγωγείο για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν ηλεκτρονικά από 1/3, έως και τις 20/3/2024.Εγγράφονται τα παιδιά που έχουν γεννηθεί το 2020.

casal

Την Παρασκευή 1 Μαρτίου 2024 ενεργοποιείται η ηλεκτρονική πλατφόρμα εγγραφών στα Δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας proti-eggrafi.services.gov.gr

Ακολουθήστε τις οδηγίες :Οδηγίες-Χρήσης-Εφαρμογής-για-Κηδεμόνες-1

Οι μαθητές και οι μαθήτριες που φοιτούν ήδη στο Νηπιαγωγείο, εγγράφονται για τη δεύτερη χρονιά αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5, του άρθρου 6, του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109).

Υπάρχει δυνατότητα εγγραφή στα πρόγραμμα:

  • Βασικό Υποχρεωτικό (8:15-13:00)
  • Προαιρετικό Ολοήμερο (13:00-16:00)

Οι μαθητές που εγγράφονται στο Ολοήμερο πρόγραμμα, έχουν τη δυνατότητα να εγγραφούν και στο τμήμα πρόωρης υποδοχής (7:45-8:30), το οποίο θα πρέπει να δηλωθεί στην ηλεκτρονική αίτηση.

Τα δικαιολογητικά που πρέπει να προσκομίσουν οι γονείς στο Νηπιαγωγείο μετά την ηλεκτρονική εγγραφή είναι τα ακόλουθα:

  1. Βιβλιάριο Υγείας του/της μαθητή/τριας, με το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται που είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 7 του Π.Δ 79/2017 (Α’ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 44 του Ν. 4777/2021 (Α’ 25).
  2. Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.) συμπληρωμένο από Παιδίατρο, σύμφωνα με την, αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. 
  3. Αίτηση για το Ολοήμερο :13:00 -16:00 (Εάν το επιθυμείτε).
  4. Υπεύθυνη Δήλωση συναίνεσης του ετέρου γονέα.
  5. Ληξιαρχική πράξη γέννησης του/της μαθητή/τριας, επίσημα μεταφρασμένο (Μόνο για τους αλλοδαπούς μαθητές).
  6. Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ και εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.
  7. Δικαστική απόφαση επιμέλειας τέκνου ή ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης της επιμέλειας αν αυτό δεν έχει κατατεθεί στην ψηφιακή εφαρμογή, για την τεκμηρίωση της σχέσης κηδεμονίας σε περίπτωση διαζυγίου.

Επιπλέον προσκομίζετε την: Υπεύθυνη Δήλωση για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του παιδιού.

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της.

Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr).
Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή. Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί σε συνεργασία με την Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου [παρ.7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)].

Σχετικά με το Scientix

Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στο Scientix,το οποίο προάγει και υποστηρίζει σε Ευρωπαϊκό επίπεδο τη συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών που διδάσκουν τα αντικείμενα STEM (φυσικές επιστήμες, τεχνολογία, μηχανική και μαθηματικά), των ερευνητών στον χώρο της εκπαίδευσης, των ιθυνόντων χάραξης πολιτικών και άλλων επαγγελματιών στην εκπαίδευση των STEM.

https://www.scientix.eu/

                                                                                                                        

Book titled 'a sad can ...'
Στο πλαίσιο του eΤwinning έργου detectkids in action!#skillabs και συγκεκριμένα του εργαστηρίου με θέμα: τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης”- (“robots in the service of recycle”), τα παιδιά των σχολείων- εταίρων δημιούργησαν μία συνεργατική ιστορία με τίτλο: ¨ένα λυπημένο τενεκεδάκι…” ( a sad can…).

Οι μαθητές και η μαθήτρια του Νηπιαγωγείου Σκοτίνας μαζί με τον “Περιβαλλοντικό τους Ρομποτίνο” στέλνουν ένα μήνυμα στα παιδιά όλου του κόσμου:<<Γίνε κι εσύ ένας μικρός ήρωας του Περιβάλλοντος🌏>>

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ

Την Πέμπτη 22 Φεβρουαρίου 2024 και ώρα 18.00 με 20.00 το απόγευμα πραγματοποιήθηκε ένα ακόμη webinar μέσω της πλατφόρμας Webex, με τίτλο « STEM DISCOVERY CAMPAIGN and STEM SCHOOL LABEL»,για 158 εκπαιδευτικούς προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης απ’ όλη την Ελλάδα ,στο πλαίσιο διοργάνωσης σεμιναρίων ενδοεπιμόρφωσης εκπαιδευτικών .
Το σεμινάριο διοργανώθηκε από την Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου Ριζαριού κα Άννα Μαγκιώση στο πλαίσια των δραστηριοτήτων της, ως Scientix ambassador, υποστηρίζοντας τη δράση STEM Discovery Campaign 2024.
Παρουσιάστηκε η STEM Discovery Campaign για το 2024, καθώς και ο τρόπος που μπορεί κάποιος να πάρει μέρος και να αναρτήσει μια δραστηριότητα στον χάρτη. Επιπλέον η κα Μαγκιώση παρουσίασε τα κριτήρια που πρέπει να πληροί ένα σχολείο για τη διαπίστευση STEM School Label.
Η STEM Discovery Campaign είναι μια μεγάλη παγκόσμια γιορτή που προσφέρει την ευκαιρία σε παιδιά και εκπαιδευτικούς να αναπτύξουν γενικές και βασικές δεξιότητες του 21ου αιώνα, να μάθουν τον προγραμματισμό και να αναπτύξουν την κριτική σκέψη, ως μαθησιακή διαδικασία δημιουργώντας ένα νέο περιβάλλον μάθησης.

ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ

Μειώνω το
Οικολογικό μου
Αποτύπωμα
στην Οικογένεια

<<Τ α Οικολογικά Σχολεία είναι το μεγαλύτερο παγκοσμίως εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το περιβάλλον και την αειφορία. Ξεκινά από την τάξη, επεκτείνεται στη σχολική μονάδα και εξαπλώνεται στην τοπική κοινότητα, υποστηρίζοντας τους μαθητές/μαθήτριες να κάνουν το σχολείο, την εκπαίδευση και την τοπική κοινότητα πιο αειφορικές μέσα από ενεργό δράση και εύρεση λύσεων σε προβλήματα και κρίσιμα ζητήματα που οι ίδιοι/ες έχουν εντοπίσει. Είναι ένα πρόγραμμα μαθητοκεντρικό, όπου ο δάσκαλος είναι συνοδοιπόρος και διευκολυντής της μαθησιακής διαδικασίας, στηρίζοντας την ομάδα στην επίλυση ζητημάτων μέσω της κατασκευής γνώσης και στην απόκτηση νέων δεξιοτήτων.

(περισσότερα…)