Η υλοποίηση του σχεδίου δράσης βασίστηκε στην καλλιέργεια ενός κλίματος ασφάλειας, εμπιστοσύνης και σεβασμού στη διαφορετικότητα, με άξονα τη συναισθηματική ενδυνάμωση των παιδιών και τη διαμόρφωση θετικών σχέσεων. Οι παρεμβάσεις που εφαρμόστηκαν εντάσσονται στο πλαίσιο του Προγράμματος Σπουδών για την Προσχολική Εκπαίδευση (2022, 2η Έκδοση), το οποίο αναδεικνύει την ανάγκη ενός σχολείου ανοιχτού στην ποικιλομορφία, που προάγει την ισότητα και ενδυναμώνει τους μαθητές μέσα από τη συλλογική μάθηση και τη δημοκρατική συνύπαρξη.

Το περιβάλλον του νηπιαγωγείου αναπτύχθηκε ως ένας χώρος κοινωνικής αλληλεπίδρασης, με επίκεντρο τον διάλογο, τη συνεργασία και τη συναισθηματική έκφραση των παιδιών. Εφαρμόστηκαν παιδαγωγικές πρακτικές εμπνευσμένες από την εμπειρία της τάξης και τις κατευθυντήριες γραμμές του Αναλυτικού Προγράμματος, όπως:

• η δημιουργία συμβολαίου τάξης με κανόνες συνύπαρξης,

• η «δέντρο των φίλων» και τα «βραχιόλια φιλίας» για την ενίσχυση της συνεργασίας,

•  το «κουτί συναισθημάτων», θεατρικό παιχνίδι και αφήγηση παραμυθιών,

• δημιουργική γραφή, καλλιτεχνικές δράσεις και συμμετοχή σε εκδηλώσεις σχετικές με τη διαφορετικότητα και τη σχολική ειρήνη,

• ανάγνωση και αξιοποίηση παραμυθιών με θεματολογία τη φιλία, τη διαφορετικότητα και την ενσυναίσθηση.

• Ανταλλαγή καρτών φιλίας

•  Η «Βαλίτσα των Πολιτισμών»

• Ο «Κύκλος Ιστοριών»

• Συμμετοχή σε διαγωνισμούς με ομαδικά έργα 

• Συμμετοχή σε συνεργατικές δράσεις με σχολεία από όλη την ελλάδα (ο ερμής των χριστουγέννων, διαβάζουμε μαζί) 

Η δράση ξεκίνησε με την ενσωμάτωση απλών συζητήσεων στην πρωινή ολομέλεια, μέσα από τις οποίες τα παιδιά ανέδειξαν πώς αντιλαμβάνονται την έννοια της φιλίας και της συνεργασίας. Κατόπιν, η ομάδα δημιούργησε από κοινού το «Συμβόλαιο της Τάξης» με οπτική αναπαράσταση των κανόνων που συναποφάσισαν. Τα παιδιά εμπνεύστηκαν, διατύπωσαν και ζωγράφισαν κανόνες όπως «μοιράζομαι», «ακούω», «βοηθάω». Το συμβόλαιο αναρτήθηκε στον χώρο της τάξης και λειτούργησε ως σταθερό σημείο αναφοράς.

Σε εβδομαδιαία βάση, αξιοποιήθηκε το «Κουτί Συναισθημάτων», όπου τα παιδιά κατέθεταν συναισθηματικές κάρτες σύμφωνα με την εμπειρία τους από την ημέρα. Το εργαλείο αυτό συνοδευόταν από συζήτηση και θεατρικό παιχνίδι – τα παιδιά ενσάρκωναν ρόλους και μάθαιναν να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα των άλλων.

Στο πλαίσιο της φιλαναγνωσίας, επιλέχθηκαν παραμύθια με θέμα τη διαφορετικότητα, τη φιλία και την ενσυναίσθηση. Μετά την ανάγνωση, τα παιδιά ζωγράφισαν, έπαιξαν ρόλους και συζήτησαν γύρω από τις αξίες που προβλήθηκαν. Δημιουργήθηκαν ομαδικές εργασίες όπως «Το Δέντρο των Φιλων» με ζωγραφιές των παιδιών και ευχές για την τάξη.

«Ανταλλαγή καρτών φιλίας» Τα παιδιά δημιουργησαν κάρτες φιλίας με ζωγραφιές και ευχές και τις ανταλλαξαν μεταξύ τους ενισχύοντας τις θετικές σχέσεις και την αίσθηση του ανήκειν στην ομάδα.

Η «Βαλίτσα των Πολιτισμών»: Κάθε παιδί, παρουσιάζε τη  βαλίτσα του στους συμμαθητές τους, που περιείχε αντικείμενα που αντιπροσωπεύουν την κουλτούρα του (π.χ., φωτογραφίες, παραδοσιακά αντικείμενα, παιχνίδια, συνταγές). δημιουργώντας έναν διαδραστικό τρόπο γνωριμίας με διαφορετικούς πολιτισμούς.

Ο «Κύκλος Ιστοριών»: Δημιουργία ενός κύκλου όπου τα παιδιά μοιράζονταν ιστορίες από την καθημερινότητά τους, τις οικογένειές τους ή τις παραδόσεις τους ενισχύοντας  την ενσυναίσθηση και την κατανόηση της διαφορετικότητας.  Χρησιμοποιηθηκε και η τεχνική του «κουκλοθεάτρου» για την αφήγηση ιστοριών.

 

Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε συνεργατικά παιχνίδια εντός και εκτός τάξης. Έπαιξαν σε ζευγάρια, σε κύκλους και σε μικρές ομάδες, με στόχο την ανάπτυξη εμπιστοσύνης και αμοιβαίας υποστήριξης.