Μέσα από βιβλία, εποπτικό υλικό, τραγούδια και πληροφορίες από το διαδίκτυο, μάθαμε γι΄ αυτούς, παίξαμε γλωσσικά, μαθηματικά, ψυχοκινητικά παιχνίδια και κάναμε αντίστοιχες κατασκευές.
Παρακολουθήσαμε την ήχο – ιστορία << Οι πλανήτες>>
Γνωρίσαμε τους πλανήτες (εικόνες)
Κάναμε αναπαράσταση της ιστορίας
Παίξαμε διαδρομές – κινητικό παιχνίδι με πλανήτες
Κάναμε προγραφική εργασία
Ολοκληρώσαμε ατομική εργασία με τον αστροναύτη αφού πρώτα μάθαμε τα πάντα για τους αστροναύτες, μιλήσαμε για την βαρύτητα στην γη, και για την απουσία της στο διάστημα, είδαμε σχετικά βίντεο με τη ζωή των αστροναυτών στο διάστημα και μέσα στο διαστημόπλοιο τους.
Μάθαμε το τραγούδι μια γιορτή στην γειτονιά του ήλιου
Μάθαμε για το ηλιακό μας σύστημα και το διάστημα
Παίξαμε ομαδικό παιχνίδι στην παρεούλα
Κατασκευάσαμε τους πλανήτες με πλαστελίνες και ζωγραφίσαμε τον πλανήτη που θα θέλαμε να επισκεφτούμε
Φτιάξαμε τις λέξεις ΓΗ – ΑΡΗΣ -ΗΛΙΟΣ με κεφάλαια και πεζά και στην συνέχεια κάναμε μια εργασία
Χρωματίσαμε ( ανάλογα τον αριθμό χρωμάτισαν το αντίστοιχο χρώμα)
Αφού βάλαμε σε σειρά τους πλανήτες έπειτα τους ζωγραφίσαμε όλοι μαζί
Η ενότητα “Οι 12 θεοί του Ολύμπου” έχει σκοπό να δώσει στα παιδιά την ευκαιρία να προσεγγίσουν αυτό το βασικό κεφάλαιο μυθολογίας . Επικεντρωθήκαμε στη γνωριμία με τους θεούς και τα βασικά γνωρίσματά τους.
Γνωρίσαμε τους 12 θεούς του Ολύμπου
Παίξαμε κινητικό παιχνίδι (δείχνω εικόνα ή όνομα και κινούμαι σαν και αυτό )
Κάναμε παζλ μαθηματικών με τους θεούς του Ολύμπου- Εξάσκηση στην αρίθμηση ως το 20
Παίξαμε παιχνίδι κατανόησης ( αντιστοίχιση θεών -συμβόλων) και κάναμε εργασία
Παίξαμε παιχνίδι μνήμης
Κόψαμε και συμπληρώσαμε το μοτίβο
Κάναμε ομαδική εργασία
Αναγνώρισαν το αρχικό γράμμα -Άσκηση φωνολογικής ενημερότητας.
Τα παιδιά σε κάθε καρτελάκι έπρεπε να αναγνωρίσουν το θεό/ θεά και να βρουν το αρχικό γράμμα. Στο σωστό γράμμα έβαζαν ένα μανταλάκι .
Μετά τις γιορτές στη τάξη μας μιλήσαμε για τον Χειμώνα.
Ποιος είναι ο πρώτος μήνας;
Τι γίνεται με τη μέρα και τη νύχτα;
Πως ντυνόμαστε και πως ζεσταινόμαστε;
Τι γίνεται με τα ζώα;
ΤΙ σημαίνει χειμερία νάρκη;
Όμως πριν από όλα αυτά μιλήσαμε για το πως περάσαμε τις διακοπές και συζητήσαμε για τους στόχους του 2023 κάνοντας και μια κατασκευή.
Γνωρίσαμε τους αριθμούς του 2023
Φτιάξαμε τον δικό μας χιονάνθρωπο με τους αριθμούς του 2023
Ξεκινήσαμε να συζητάμε για τον χειμώνα ,καταγράψαμε τα χαρακτηριστικά του και τα εικονογραφήσαμε
Παίξαμε παιχνίδι μαθηματικών με τον χιονάνθρωπο
Τραγουδήσαμε Το τραγούδι του Χειμώνα
Παίξαμε παιχνίδια online για τα ρούχα του χειμώνα
Δουλέψαμε με τη λέξη Χειμώνας
Αναγνωρίσαμε την λέξη Χειμώνας αναμεσά σε άλλες και κόψαμε την λέξη αφού την βρήκαμε
Διαβάσαμε το “ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει’
Κάναμε αναπαράσταση του παραμυθιού
Συνεχίσαμε με πειράματα με το λιώσιμο του πάγου
Φτιάξαμε επιτραπέζιο με χιονάνθρωπους
Κάναμε πρωινή γυμναστική για να ζεσταθούμε
Ακολουθήσαμε τον χιονάνθρωπο και παίξαμε online
Κάναμε επανάληψη αριθμών με γάντια αλλά και λύσαμε διάφορα παζλ
Διαβάσαμε το παραμύθι ΄΄ το γάντι”
Φτιάξαμε το δικο μας γάντι
Κάναμε την πρώτη μας γνωριμία με τα ζώα των πάγων
Εστιάσαμε στη ζωή των πιγκουΐνων
Παίξαμε παιχνίδια μαθηματικών με τους πιγκουΐνους
Τραγουδήσαμε το “πιγκουΐνοι ξυπνήστε” και παίξαμε κινητικά παιχνίδια
Μάθαμε το γράμμα Π,π
Μάθαμε τα ζώα σε χειμερία νάρκη
Θυμηθήκαμε το γράμμα Α,α και γράψαμε την λέξη ΑΡΚΟΥΔΑ
Τέλος ,κάποιες ακόμη δραστηριότητες και κατασκευές των παιδιών
Ξεκίνησε μια από τις πιο όμορφες περιόδους, την οποία αναμένουν με ανυπομονησία μικροί και μεγάλοι: Τα Χριστούγεννα! Μέσα από τις δραστηριότητες που υλοποιήσαμε νιώσαμε όλοι, παιδιά, εκπαιδευτικοί και γονείς, τη χαρά και τη μαγεία των Χριστουγέννων.
Πρώτη μας δουλειά είναι να φτιάξουμε την ατμόσφαιρα χριστουγεννιάτικη και ξεκινήσαμε από τον στολισμό του χριστουγεννιάτικου δέντρου μας αλλά και όλης της τάξης!
Αφού μάθαμε τι γιορτάζουμε τα Χριστούγεννα φτιάξαμε το ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
Μάθαμε το Ρούντολφ το ελαφάκι
Φτιάξαμε τον δικό μας Ρούντολφ
Παρακολουθήσαμε ταινία με την γέννηση
και παίξαμε παιχνίδι σειροθέτησης
Μάθαμε το γράμμα χ
Μάθαμε τα χριστουγεννιάτικα κάλαντα της Κρήτης
Παίξαμε on line παιχνίδια
Συζητήσαμε για τα έθιμα Χριστουγέννων και Πρωτοχρονιάς
Παίξαμε με τον τροχό
Διαβάσαμε χριστουγεννιάτικο παραμύθι
Προετοιμάσαμε τις τσάντες για τα δώρα μας
Μάθαμε για τα ξωτικά και τους καλικαντζάρους και έπειτα μάθαμε το γράμμα Ξ
Φτιάξαμε χριστουγεννιάτικες κάρτες
Παίξαμε Χριστουγεννιάτικο επιτραπέζιο
Διαβάσαμε Χριστουγεννιάτικο παραμύθι
Φτιάξαμε κουλουράκια
Φτιάξαμε μπότες
Φτιάξαμε στολίδια
Ήρθε η σειρά της Χριστουγεννιάτικης γιορτής μας
Βγήκαμε στο χωριό και είπαμε τα κάλαντα
Τέλος όλες οι κατασκευές έτοιμες να μπουν στις τσάντες
Φυσικά όλοι περιμένουν με ανυπομονησία τον Άγιο Βασίλη, στο σχολείο μας ήρθε με τα δώρα του.
Και του χρόνου!! Καλή Χρονιά με υγεία και πολλά χαμόγελα!!!
Στο πρώτο Εργαστήριο Δεξιοτήτων δόθηκε έμφαση στην καλλιέργεια των δεξιοτήτων της επικοινωνίας και της αυτομέριμνας. Για τον σκοπό αυτό επιλέχθηκαν δραστηριότητες που ενθαρρύνουν τα παιδιά να αυτοεξυπηρετούνται, να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες, να ενισχύσουν την αυτοεκτίμηση και αυτοπεποίθησή τους, καθώς και την αντίληψη της ατομικής τους ύπαρξης μέσα στο σύνολο της ομάδας.
1ο Εργαστήριo: Ο εαυτός μου
Αρχικό μας μέλημα για να μπορέσουν τα παιδιά να δημιουργήσουν σωστές προσωπικές σχέσεις, μέσα σ’ ένα κλίμα συναισθηματικής αποδοχής, ασφάλειας και αυτοεκτίμησης ήταν η γνωριμία με τα μέλη της ομάδας και η παρουσίαση του εαυτού μας.
Έτσι παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας με τη χρήση του ονόματός μας και το αρχικό του γράμμα. Έπειτα το ζωγραφίσαμε και στολίσαμε της τάξης μας.
Για να γνωριστούμε όμως καλύτερα μεταξύ μας, είπαμε κάποιες πληροφορίες για τον εαυτό μας, όπως ποιο είναι το αγαπημένο μας χρώμα, παιχνίδι και ο καλύτερός μας φίλος. Ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας, γράψαμε το όνομά μας και συλλέξαμε όλες τις πληροφορίες με τις προτιμήσεις μας, συνθέτοντας έτσι την ταυτότητάς μας.
2ο Εργαστήριο : Εγώ και οι άλλοι
Μέσα από την αλληλεπίδραση με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας τα παιδιά διαμορφώνουν μία θετική προσωπική και κοινωνική εικόνα του εαυτού τους. Παίξαμε παιχνίδια συνεργασίας σε ζευγαράκια, σε ομαδούλες και όλοι μαζί μία ομάδα.
3ο Εργαστήριο : Οι κανόνες μας, μας κάνουν τη ζωή πιο εύκολη
Τι πρέπει και τι δεν πρέπει να κάνουμε για να είμαστε όλοι χαρούμενοι και ευτυχισμένοι; Πώς πρέπει να επικοινωνούμε και να συμπεριφερόμαστε για να υπάρχει αγάπη, σεβασμός, ασφάλεια και ηρεμία στην τάξη μας; Αφού συζητήσαμε όλοι μαζί και προβληματιστήκαμε, ορίσαμε τους κανόνες συνομιλίας και συμπεριφοράς της τάξης μας. Τους καταγράψαμε και τους κολλήσαμε στην τάξη μας για να τους βλέπουμε και να ανατρέχουμε σε αυτούς όποτε χρειάζεται.
4ο Εργαστήριο : Με τα χέρια μου μπορώ
Συζητήσαμε για το τι μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας. Θέσαμε στα παιδιά προβληματισμούς για τους τρόπους που μπορούμε να πιάσουμε ένα αντικείμενο χωρίς τα χέρια μας. Μπορούμε να γράψουμε χωρίς τη βοήθεια των χεριών μας; Είναι εύκολο ή δύσκολο; Μιμούμαστε κινήσεις με τα χέρια και τα παιδιά με τα χέρια τους δείχνουν τι μπορούν να κάνουν.
Σκεφτόμαστε πώς κάνουν τα χέρια μας όταν θέλουμε να δείξουμε την αγάπη και τη φιλία μας. Αγκαλιάζουμε, χαιρετάμε, φτιάχνουμε μια καρδιά με τα δάχτυλά μας ή στέλνουμε ένα γλυκό φιλί. Πόσο χαρούμενους και ευτυχισμένους μπορούμε να κάνουμε τους φίλους μας με τα χέρια μας! Μπορούμε όλοι να χρησιμοποιούμε τα χέρια μας για να δείχνουμε τη φιλία μας και όχι για να πληγώσουμε ή να βλάψουμε κάποιον. Αν το υποσχεθούμε όλοι μέσα στην τάξη μπορούμε να το καταφέρουμε!
Έπειτα φτιάξαμε τα αποτυπώματα των χεριών μας και τα χρωματίσαμε με όμορφα χρώματα, καθώς επίσης ακούσαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι “Ένας ο αντίχειρας”.
5ο Εργαστήριο : Το δώρο της όρασης
Αφού διαβάσαμε το παραμύθι «Φένια η αγαπημένη των ήχων» συζητήσαμε για όσα μπορούμε να δούμε. Προβληματιστήκαμε για το τι κάνουν οι άνθρωποι που δεν μπορούν να δουν; Παίξαμε παιχνίδια προσομοίωσης με κλειστά μάτια και προσπαθήσαμε να περπατήσουμε, να μαντέψουμε ποιος είναι μπροστά μας ή τι πιάνουμε με τα χέρια μας. Παίξαμε τυφλόμυγα. Οι γονείς μας σίγουρα το έχουν παίξει αυτό το παιχνίδι όταν ήταν μικροί. Ήρθε η ώρα να το παίξουμε και εμείς. Είναι εύκολο να αναγνωρίσουμε τον φίλο μας χωρίς να τον βλέπουμε;
Παρακολουθήσαμε το βίντεο “Pip / A Short Animated Film by Southeastern Guide Dogs”. Ο Pip είναι ένα μικρό σκυλάκι με μεγάλα όνειρα. Εκπαιδεύεται για να γίνει οδηγός τυφλών. Τι κάνει ένας οδηγός σκύλος και πώς μπορούμε να αναγνωρίσουμε έναν άνθρωπο τυφλό στο δρόμο; Το λευκό του μπαστούνι και τα μαύρα του γυαλιά θα μας δώσουν την απάντηση.
6ο Εργαστήριο : Θέλω να γίνουμε φίλοι
Θέλεις να γίνουμε φίλοι; Μία ερώτηση που γεμίζει τα παιδιά χαρά, αγάπη και αυτοπεποίθηση. Τι πιο όμορφο από το να έχεις φίλους. Για τα παιδιά η δημιουργία διαπροσωπικών σχέσεων είναι πολύτιμη. Μέσω αυτής καλλιεργείται η ικανότητα της επικοινωνίας, της αλληλεπίδρασης με τους άλλους, του σεβασμού, της συνεργασίας, της επίλυσης συγκρούσεων, καθώς επίσης ενισχύεται και η αυτοεκτίμησή τους. Έτσι παίξαμε παιχνίδια εμπιστοσύνης και παιχνίδια συνεργασίας. Ανακατέψαμε όλα μαζί τα συστατικά (αγάπη, χαρά, σεβασμός, ευγένεια, εμπιστοσύνη, συνεργασία) και φτιάξαμε τη ΦΙΛΙΑ.
Στην ενότητα αυτή μιλήσαμε για το σώμα μας. Η υλοποίηση της θεματικής «Το σώμα μου» ανταποκρίνεται στην ανάγκη να γνωρίσουμε καλύτερα το σώμα μας για να το φροντίζουμε σωστά και να ζούμε υγιείς και χαρούμενοι.
Οι δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε ήταν οι εξής:
Μετρήσαμε το ύψος και το βάρος μας
και γράψαμε στον πίνακα αλλά και στο χαρτί τα νούμερα που βλέπαμε
Γνωρίσαμε το σώμα μέσα από τον πίνακα του Φερνάντ Λεζέρ , όπου απεικονίζονται ανθρώπινα σώματα και συζητήσαμε: Τι απεικονίζει; Τι στάση έχουν οι άνθρωποι; Ποια χρώματα χρησιμοποίησε ο ζωγράφος;
Αναπαραστήσαμε με τα σώματά μας τον πίνακα
Παίξαμε κινητικά παιχνίδια
κάναμε διάφορες στάσεις με το σώμα μας
γίναμε γλύπτης που φτιάχνει το σώμα όπως το θέλει
προσαρμόσαμε το σώμα μας στα εμπόδια
ακούσαμε το τραγούδι “Κεφάλι, ώμοι, γόνατα και πόδια”
φτιάξαμε το περίγραμμα του σώματός μας με τουβλάκια
αποτυπώσαμε το περίγραμμα του σώματος μας στο χαρτί και ύστερα το στολίσαμε με διάφορες τεχνικές
παίξαμε και αντιστοιχήσαμε πεζά και κεφαλαία με τα μέλη του σώματος
δημιουργήσαμε το σώμα μας σε κάδρο με διάφορα υλικά
Με αφορμή το ποίημα <<αν είχα>>, γνωρίσαμε τον Πικάσο καθώς επίσης ζωγραφίσαμε το δικό μας πρόσωπο σύμφωνα με τους πίνακες του
Ζωγραφίσαμε ένα παράξενο σώμα σύμφωνα με το ποίημα αν είχα
Ακόμη, γνωρίσαμε τον εγκέφαλο .Μάθαμε ότι το σώμα μας δεν είναι αυτό που βλέπουμε από έξω μόνο και ότι κάτω από το δέρμα μας υπάρχουν πολύ σημαντικά όργανα.
Γνωρίσαμε την καρδιά, τους πνεύμονες και την λειτουργία τους
Κάναμε πείραμα με μπαλόνι -πνεύμονες
Μάθαμε το γράμμα κ
Κάναμε γυμναστική
Τέλος ,γνωρίσαμε τον σκελετό μας
αφού φτιάξαμε τον δικό μας σκελετό
κάναμε ότι κίνηση κάνει ο σκελετός
Τα παιδιά μέσα από τις παραπάνω δραστηριότητες γνώρισαν καλύτερα το σώμα τους και τη λειτουργία του.
Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου τίμησαν την ημέρα της 17ης Νοεμβρίου με πολλές δραστηριότητες. Μιλήσαμε για τη Δημοκρατία και τον αγώνα από τους απλούς ανθρώπους για ελευθερία. Συζητήσαμε και είδαμε αποσπάσματα για τα ιστορικά γεγονότα του Νοέμβρη του 1973 . Ακούσαμε τραγούδια, διαβάσαμε παραμύθια και κάναμε τις κατασκευές μας για να θυμόμαστε και να τιμούμε εκείνη την μέρα.
Διαβάσαμε την “Ντενεκεδούπολη” της Ευγενίας Φακίνου και έπειτα αποτυπώσαμε στο χαρτί τους ήρωες του παραμυθού.
Οι μικροί μαθητές μας έμαθαν για τα γεγονότα και προβληματίστηκαν για τις έννοιες δημοκρατία, δικτατορία.
Διαχώρισαν τις έννοιες δημοκρατία -δικτατορία.
Συζητήσαμε σχετικά με τις αξίες της δημοκρατίας, της ελευθερίας και δημιουργήσαμε τα πανό μας.
Παίξαμε κινητικό παιχνίδι τι επιτρέπεται και τι όχι ( δημοκρατία- δικτατορία)
Αποτυπώσαμε σε χαρτί το τραγούδι «Τα παιδιά ζωγραφίζουν στο τοίχο» .
Κατασκευάσαμε και ζωγραφίσαμε το πολυτεχνείο.
Τέλος, αφού κατασκευάσαμε το σήμα της ειρήνης και τα πανό μας με το σύνθημα ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ
28η Οκτωβρίου 1940: Ημέρα μνήμης, ημέρα εθνικής υπερηφάνειας για το λαό μας.
Ξεκινώντας την προσέγγιση της θεματικής ενότητας “28η Οκτωβρίου 1940”, μιλήσαμε για τα γεγονότα μέσα από κουκλοθέατρο, εικόνες και βιβλία. Καταλήξαμε ομόφωνα , ότι προτιμούμε την ειρήνη από τον πόλεμο.
Συζητήσαμε για τα γεγονότα αλλά και χρησιμοποιήσαμε πίνακες και φωτογραφίες πολέμου και ειρήνης , παρατηρήσαμε και περιγράψαμε τις εκφράσεις ανθρώπων, τον περιβάλλοντα χώρο, τις σκέψεις τους. Στις εικόνες παρατηρήσαμε τα χρώματα του πολέμου και τα συναισθήματα που είναι αποτυπωμένα στα πρόσωπα των ανθρώπων και μιλήσαμε για αυτό που μας κάνει εμάς να νιώθουμε .
Γράψαμε την λέξη ΕΙΡΗΝΗ και κάναμε το κολλάζ της ειρήνης καθώς επίσης ζωγραφίσαμε την ειρήνη και τον πόλεμο
Διαβάσαμε το παραμύθι το κανόνι της ειρήνης και παίξαμε κουκλοθέατρο
Για να μεγαλώσω και να αναπτυχθώ, θέλω ήλιο και αέρα, χώμα και νερό… Με αφορμή την επεξεργασία της θεματικής ενότητας “Σπορά” συζητήσαμε με τα παιδιά για τα 4 βασικά στοιχεία που χρειάζεται το μικρό σποράκι για να μεγαλώσει και να αναπτυχθεί.
Ξεκινήσαμε λοιπόν βλέποντας το παρακάτω βίντεο
Στην συνέχεια , διαβάσαμε το βιβλίο Μεγαλώνει ,μεγαλώνει το φυτό
αφού κατανοήσαμε τι αναφέρει δραματοποιήσαμε την διαδικασία της σποράς
Έφτασε η ώρα για μια ατομική εργασία ,κόβω και κολλάω στην σωστή σειρά πως μεγαλώνει ένα φυτό
Έπειτα ,βάλαμε σε σειρά την διαδικασία που μεγαλώνει ένας σπόρος
μάθαμε το τραγούδι Ο ΓΕΩΡΓΟΣ ΠΑΕΙ ΣΤΟΝ ΑΓΡΟ
Συζητήσαμε για το πως το σιτάρι γίνεται ψωμί ,είδαν από κοντά πως είναι το σιτάρι και όχι μόνο καθώς επίσης και εικόνες από το σιτάρι στο ψωμί. Τα παιδιά μαθαίνουν την ιστορία και τη διατροφική αξία του ψωμιού. Βιώνουν τη διαδικασία παραγωγής ψωμιού ακολουθώντας ένα-ένα τα βήματα
Μελετήσαμε τον πίνακα του Θεόφιλου ,τον παρατήρησαν και αφού προηγήθηκε συζήτηση ,ακολούθησε η δραματοποίηση
Με αφορμή τα όσα είδαμε , συζητήσαμε για τον τρόπο που γίνονταν οι γεωργικές εργασίες παλιότερα και τώρα, για τις διαφορές, τη δυσκολία τους και είδαμε σχετικές εικόνες.
Και μια που είναι η εποχή του οργώματος και της σποράς, φυτέψαμε κι εμείς τους δικούς μας σπόρους.
Με χαρά και με τις νέες τους γνώσεις ,έσκαψαν στην αυλή του σχολείου και έβαλαν τους δικούς τους σπόρους στο χώμα .. Περιμένουμε με ανυπομονησία να βγουν ,τους
Το Φθινόπωρο έφτασε.. Χρώματα πορτοκαλί, κόκκινα και κίτρινα γέμισαν το χώρο γύρω μας.. Ήρθε ο καιρός να προσεγγίσουμε το θέμα. Ξεκινάμε λοιπόν πρώτα ψάχνοντας να δούμε πώς είναι το Φθινόπωρο… Ένα γράμμα έφτασε στο σχολείο μας, μας καλούσε να υλοποιήσουμε κάποιες δοκιμασίες, κάθε δοκιμασία χάριζε στα παιδιά και ένα γράμμα, για να δούμε ποια λέξη θα σχηματιστεί … Γίναμε σύννεφα, βροχή, σαλιγκάρια , σκαντζόχοιροι , κάναμε βόλτα στον περίγυρο του σχολείου μας, ήταν μια τέλεια αρχή να κατανοήσουμε αυτή την εποχή του χρόνου .
Μεταμορφωθήκαμε σε μεγάλα και μικρά σύννεφα
σε σύννεφα που ρίχνουν βροχή
μεταμορφωθήκαμε σε μήλα και χορέψαμε το μήλο μου κόκκινο
σε σαλιγκάρια και ακολουθήσαμε μια συγκεκριμένη διαδρομή
βγήκαμε στην αυλή και μαζέψαμε φύλλα
γίναμε σκαντζοχοιράκια και διασχίσαμε μια διαδρομή
με τις ομπρέλες μας ψηλά κρατήσαμε την ισορροπία μας πάνω στην γραμμή
πατήσαμε σταφύλια
γίναμε οι ίδιοι δέντρα
Τέλος ,καταφέραμε και βρήκαμε όλα τα γράμματα , τα μετρήσαμε ήταν 9, τα βάλαμε στην σειρά και σχηματίστηκε η λέξη Φθινόπωρο
Έπειτα διαβάσαμε << Το φύλλο που δεν ήθελε να πέσει>>
Αφού το κατανόησαν τα παιδιά , το δραματοποιήσαμε
Έφτασε η ώρα για μια ομαδική εργασία αλλά και ατομική με τις παλάμες των παιδιών
Και αφού κατανοήσαμε τα χαρακτηριστικά του Φθινοπώρου , μάθαμε το γράμμα Φ ,το σχηματίσαμε στην παρεούλα, το περπατήσαμε και το δημιουργήσαμε με πλαστελίνη. Επίσης φτιάξαμε το παζλ του Φθινοπώρου ..
Συζητήσαμε για τα φθινοπωρινά φρούτα , είδαμε εικόνες ,δοκιμάσαμε ,μαντέψαμε αινίγματα και μάθαμε τις λεξούλες Μήλο και Ρόδι .
1 μήλο την ημέρα τον γιατρό τον κάνει πέρα, μάθαμε τον αριθμό 1 ,την αξία του αγαπημένου φθινοπωρινού φρούτου ,το σχηματίσαμε ,το κόψαμε και στολίσαμε την τάξη μας
Έφτασε η ώρα για παιχνίδι ,κόψαμε φύλλα αλλά και χρησιμοποιώντας αυτά που είχαμε μαζέψει από την αυλή ,χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και το παιχνίδι ξεκίνησε..
ισορροπία
ταξινόμηση βάση χρώματος και σχήματος
δραματοποίηση μιας ιστορίας με το φύλλο που κρατούσαν
Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
Με αυτό το τραγούδι ξεκίνησε η ενασχόληση μας με το κύκλο του νερού . Αρχικά θέσαμε κάποιες ερωτήσεις στα παιδιά σχετικά με το θέμα και αφού έγινε η συζήτηση, διαβάσαμε το παραμύθι <<Η μικρή σταγόνα>>.
Συνέχεια είχε η δραματοποίηση του παραμυθιού από τους μικρούς μαθητές ( σταγόνες -σύννεφα -ήλιος)
μάθαμε τον αριθμό 3 και κατασκευάσαμε με μαλλί 3 συννεφάκια
φτιάξαμε το δικό μας σύννεφο
και ζωγραφίσαμε τα σύννεφα που ξεκινούν να ρίχνουν βροχή
Τέλος είχε η επίσκεψη του κ.Γιάννη με το διαδραστικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα μετεωρολογίας με τίτλο “Τα Παιδία Βρέχει”, ειδικά σχεδιασμένο για παιδιά νηπιαγωγείου δίνοντας την ευκαιρία στους μικρούς μας μαθητές να κατανοήσουν τα καιρικά φαινόμενα μέσα από εικόνες, ήχους, animation, βίντεο, πειράματα και κατασκευές.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
