.

Τα παιδιά έπαιξαν και δημιούργησαν τα δικά τους στολίδια για το χριστουγεννιάτικο δέντρο μετά τη συμμετοχή τους στην παράσταση “τα Φαναρέλια”

” ΜΕ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΡΔΙΑΣ”

Με αφορμή το παιχνίδι της τυφλόμυγας, το οποίο άρεσε ιδιαίτερα στα παιδιά, συζητάμε για την αίσθηση που έχουμε όταν προσπαθούμε να αναγνωρίσουμε κάτι μέσω της αφής. Κι έτσι οδηγούμαστε να ασχοληθούμε στον πρώτο θεματικό κύκλο με το θέμα αυτό, με τίτλο: με τα μάτια της καρδιάς”, αντί του θέματος για τη διατροφή που είχαμε εμείς οι εκπαιδευτικοί επιλέξει.

Μετά το παιχνίδι, συζητάμε για τις δυσκολίες που συνάντησαν, αναζητούν ανά δυο παιδιά  τρόπους αντιμετώπισης και τους ανακοινώνουν στην ολομέλεια. Οι τρόποι αντιμετώπισης συνοψίζονται στη λέξη βοήθεια. Τέλος με συνοδεία χαλαρωτικής μουσικής λένε όλοι με μια λέξη τι κρατούν από το εργαστήριο. Λέξεις που είπαν τα παιδιά: Ομαδικότητα, αγάπη, λύπη, τυφλόμυγα, τυφλός, φόβος.

Στο επόμενο εργαστήριο διαβάζουμε το βιβλίο: “Φένια, η αγαπημένη των ήχων”

                                                                                                                                                          Ζωγραφίζουμε

Παρακολουθούμε το βίντεο με τη Φένια https://edutv.minedu.gov.gr/index.php/mathainoume-asfaleis/mathainoume-asfaleis-nipiagogeio-np-176   

Συζητάμε για τη Φένια και τα αγαπημένα της παιχνίδια,

Παίζουμε μουσικά παιχνίδια κατεύθυνσης ήχου, ζωγραφίζουμε τη Φένια και κάνουμε κολάζ με τις ζωγραφιές μας.

Και όπως στο 1ο εργαστήρι, λέμε λέξεις που κρατήσαμε: Φένια, αγαπημένη, ήχος, θάλασσα, λευκό μπαστούνι, Άλκης, δημοσιογράφος, σκοτάδι,

Μια μέρα στον κόσμο της Φένιας

Παίζουμε, τρώμε, ζωγραφίζουμε με κλειστά μάτια. Πως νοιώθουμε;

Διαβάζουμε με τα χέρια μας, ερχόμαστε σε επαφή με τη γραφή Braille, γράφουμε με μπαλάκια γκοφρέ το αρχικό του ονόματός μας με τη γραφή Braille.

Κάνουμε εικονική περιήγηση στο μουσείο Αφής, περπατάμε με το μπαστούνι όπως και τα παιδιά στο μουσείο, φορώντας τις μάσκες που έχουμε φτιάξει για να μη βλέπουμε

Φτιάχνουμε το χάρτη της τάξης μας και φορώντας τις μάσκες κάνουμε τη διαδρομή με τη βοήθεια του φίλου – οδηγού

Γινόμαστε ζωντανά αγάλματα και  με την αφή μας αναγνωρίζουν.

Τι θα κάναμε αν ερχόταν στην ομάδα μας κάποιο παιδάκι με πρόβλημα όρασης;

Το εργαστήρι άρεσε στα παιδιά και παίζουν πολλά από τα παιχνίδια την ώρα των  ελεύθερων δραστηριοτήτων. Στη γωνιά της γραφής εξοικειώνονται με τη μέθοδο Braille και προτείνουν να στείλουν ευχές στο ειδικό νηπιαγωγείο τυφλών για τα Χριστούγεννα.