Το πρόγραμμα και οι εναλλαγές του είναι ζητούμενο και στη δική μας τάξη το αποζητούμε, ωστόσο βασικές ρουτίνες δημιουργούν μία σταθερότητα και ασφάλεια για τους μαθητές. Είναι βασικό να γνωρίζουν το πρόγραμμά τους αλλά κι τη χρονική αλληλουχία μέσα από δικά τους πρωτότυπα σχέδια τα οποία είναι σε ορατό σημείο ώστε να ανακαλούνται συχνά μέσα στη μέρα.

Η ιστορία του χαρταετού ποικίλει από ήπειρο σε ήπειρο και από χώρα σε χώρα.  Έχει χρησιμοποιηθεί για μετερεωλογικές προβλέψεις, για κατασκοπεία και πολεμικές δραστηριότητες το βασικό όμως είναι πως σε όλες τις χώρες αποτελεί σύμβολο χαράς, παιχνιδιού και ελπίδας.

Ο δικός μας χαρταετός αποτελείται από 4 πτυχές: τον εαυτό μας, τον καλύτερό μας φίλο, την ευχή μας για τον καλύτερο μας φίλο (όχι κάτι που να αγοράζεται) και αυτό που μας κάνει χαρούμενους τις απόκριες.

Τα παιδιά ζωγράφισαν και ευχήθηκαν στέλνοντας της ευχή τους στον ουρανό, αφού ο χαρταετός μας στερεώθηκε σε ένα μπαλόνι, για τον φίλο τους.

Να είναι καλά, να παίζουμε μαζί, να έχει αγάπη, να περνάει καλά, να κάνει ωραίο πάρτι, να είναι καλά η καρδία του/ της. Με αυτές τις ευχές και κοιτώντας και εμείς ψηλά τους χαρταετούς συνεχίζουμε να περνάμε καλά έχοντας καλά την καρδιά μας για να μπορούμε να κάνουμε ωραία πάρτι και να περνάμε καλά με ειρήνη.

Μία ενδιαφέρουσα και πολλά υποσχόμενη αφίσα «προσγειώθηκε» στο νηπιαγωγείο όπως και σε πολλά ακόμα σχολεία με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό και τη συνδρομή της παιδικής λογοτεχνίας για ενημέρωση των μ…

Πηγή: Οι ιππότες της φιλίας …

Μία ενδιαφέρουσα και πολλά υποσχόμενη αφίσα “προσγειώθηκε” στο νηπιαγωγείο όπως και σε πολλά ακόμα σχολεία με θέμα τον σχολικό εκφοβισμό και τη συνδρομή της παιδικής λογοτεχνίας για ενημέρωση των μαθητών.

Είναι σημαντικό και ζητούμενο ο προβληματισμός των παιδιών μέσα από επίκαιρα θέματα και η αναζήτηση και διερεύνηση των γνώσεων, απόψεων και προβληματισμών τους. Η αφίσα υπήρξε το βασικό αντικείμενο συζήτησης μας, παιδιά που αναγνώρισαν και συνδύασαν τα γράμματα στη λέξη ΒΙΑ πυροδότησαν μία σειρά από απαντήσεις και ερωτήσεις σχετικά με το θέμα και την απεικόνισή τους. Λέξεις και απόψεις που ακούστηκαν ήταν για το τί σημαίνει βία, για την αναφορά τους σε χειρονομίες, αλλά και σε λόγια και βέβαια για την παρατήρηση πως το βιβλίο είναι πάνω στο κεφάλι γιατί προστατεύει.

Με τη σειρά μας, λοιπόν, αναζητήσαμε βιβλία και διαβάσαμε το βιβλίο “Η Μιμή με τα μεγάλα αυτιά”, εκδόσεις ΠΑΤΑΚΗ (Συγγραφέας: Σλεντς Κέστερ, Μεταφραστής : Τασιόπουλος Βαγγέλης, Εικονογράφος : Χέμπροκ Αντρέα) αναγνώσκοντας τις περιπέτειες της ποντικίνας Μιμής και της κοροϊδίας και απομόνωσης από τα υπόλοιπα ποντικάκια λόγων των υπερβολικά μεγάλων αυτιών της. Μία αναπάντεχη φιλία θα γεννηθεί με ένας βάτραχο με πράσινες βούλες που θα βοηθήσει τη Μιμή να αγαπήσει τα αυτιά της ενώ συγχρόνως θα συντελέσει στην αναθεώρηση της άποψης και της συμπεριφοράς των υπόλοιπων ποντικιών.

Ο Βάτραχος θα μετατραπεί σε ένας ιππότη της φιλίας που με την ασπίδα του θα θωρακίσει και θα προστατέψει τη Μιμή.

Ιππότες της φιλίας με την ασπίδα έτοιμη θα προσπαθήσουμε να γίνουμε και στο σχολείο, ο ένας για τον άλλο αλλά και όλοι ενάντια στη βία των λέξεων και των χεριών. Μία γλυκιά υπόσχεση, μία δέσμευση και μία πρόκληση σήμερα για μικρούς και μεγάλους.