Φιλαναγνωσία – Δανειστική Βιβλιοθήκη

Μας επισκέπτεται η νεράιδα Φιλαναγνωσία με ένα κουτί γεμάτο λουλούδια και καλούδια! Μαθαίνουμε για τα χαρακτηριστικά και τα δικαιώματα ενός αναγνώστη!

Ένα εξαιρετικό σάιτ όπου μπορείτε  πατώντας στο σύνδεσμο ΝΑ ΣΟΥ ΠΩ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ να ακούσουν και να ξεφυλλίσουν τα παιδιά πάρα πολλά βιβλία για την ηλικία τους.

http://www.mikrosanagnostis.gr/

Κάνουμε βιβλιοδρομίες και αγώνα δρόμου όλη την εβδομάδα για να δούμε πόσα πολλά βιβλία θα καταφέρουμε να διαβάσουμε. Κάθε μέρα καταγράφουμε τον αριθμό βιβλίων που διαβάσαμε. Στο τέλος της εβδομάδας το αποδελτιώνουμε, καταγράφουμε το συνολικό αριθμό και φτιάχνουμε το γράφημα της τάξης σε κολάζ. Τα παιδιά παίρνουν βραβείο φιλαναγνωσίας.

Να μερικά από τα βιβλία που διαβάσαμε ή ακούσαμε στον υπολογιστή.

Με κλικ εδώ μπορείτε να διαβάσετε την ανάποδη ιστορίας της Κοκκινοσκουφίτσας με το βιβλίο “Η Δεσποινίς τρέξε αν θέλεις να σωθείς”.

Διαβάσαμε το “Ο Πέτρος και ο λύκος” και ακούσαμε λίγο από την εισαγωγή του έργου του Προκόφιεφ.

Προβληματιστήκαμε με την ιδιότητα του ΛΥΚΟΥ: είναι τελικά καλός ή κακός;

Αρχίσαμε να συνειδητοποιούμε πως κάθε ιστορία είναι μοναδική, πως όλοι έχουν και δίκιο και άδικο. Δίκιο έχουν τα γουρούνια που παραπονιούνται, δίκιο είχε και ο λύκος που τα κυνηγούσε γιατί πεινούσε. Δίκιο είχαν και τα λυκάκια που τα τρομοκρατούσε ο Ρούνι, άδικο είχαν και τα λυκάκια γιατί δεν του έδωσαν μια ευκαιρία και μόνο τον φοβόντουσαν. Δίκιο είχαν οι ήρωες του Πενάρτ αλλά και άδικο, να μη δίνουν ένα αυτόγραφο σε ένα λύκο. Κι άλλα χίλια πολλά.  Μήπως τελικά ο λύκος είναι ελαφρώς παρεξηγημένος γιατί εμείς μένουμε στα στερεότυπα, γιατί εμείς πάντα χρειαζόμαστε έναν κακό να υπάρχει κάπου εκεί στο βάθος; Τελικά Ο ΛΥΚΟΣ ΕΙΝΑΙ ΛΥΚΟΣ!

Παίζουμε με τα παραμύθια και τους ήρωες: μπερδεύουμε τους ήρωες, κάνουμε ή διαβάζουμε παραμύθια από την ανάποδη, φτιάχνουμε παραμυθοσαλάτες, φανταζόμαστε πιθανές απαντήσεις των ηρώων σε δικές μας ερωτήσεις.

Μαθαίνουμε τα στοιχεία μιας ιστορίας και φτιάχνουμε τη δική μας ιστορία.

http://pro-sxolika.blogspot.com/2012/09/blog-post_24.html

http://enakeimenomiaeikona.blogspot.com/2016/02/blog-post_23.html

Προετοιμαζόμαστε για τη δραστηριότητα της δανειστικής βιβλιοθήκης που ξεκίνησε αυτή την εβδομάδα.

http://nipiagogeioudraseis.blogspot.com/

http://haroumenesfatsoules.blogspot.com/2013/11/blog-post.html

Μιλάμε και ζωγραφίζουμε τα αγαπημένα μας βιβλία.

http://e-children.blogspot.com/2014/03/blog-post_28.html

Μαθαίνουμε αρκετές λέξεις σχετικές με το βιβλίο και την διαδρομή του μέχρι τα χέρια μας. Με την ευκαιρία συζητάμε για την ιστορία της γραφής. Μία ενδιαφέρουσα και απλή παρουσίαση εδώ.

http://e-children.blogspot.com/2014/03/blog-post_5418.html

Φτιάξαμε τους δικούς μας σελιδοδείκτες που μας τους πλαστικοποίησε η κυρία. Επίσης  καπελάκι λύκου και κουκλίτσα Κοκκινοσκουφίτσα για να παίξουμε τους δικούς ρόλους.

Το χωριό μας – το νησί μας

Μιλάμε για το χωριό μας και το νησί μας αυτή την εβδομάδα.

Δε θα μπορούσαμε λοιπόν να μην αναφερθούμε στον Πυθαγόρα. Μας επισκέπτεται ο ίδιος φέρνοντας ένα κουτί με διάφορα δώρα και μία επιστολή.

Ο Πυθαγόρας και τα αγάλματά του.

Μάθαμε το πυθαγόρειο θεώρημα παίζοντας. Χρησιμοποίησα το παιχνίδι που κατασκεύασε  ο κύριος Σολούνιας.

 

Ο πυθαγόρειος πίνακας πολλαπλασιασμού σε μοντεσσοριανή μορφή.

Παζλ με  τον Τραϊανό από το αρχαιολογικό μουσείο Πυθαγορείου.

Μελετούμε βιβλία και τουριστικούς οδηγούς σχετικούς με το νησί μας.

Ποτηράκια  και κουτιά που βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν το χωριό μου που ανήκει στο νησί μου, που ανήκει στη χώρα μου που ανήκει στην ήπειρο μου, που ανήκει στον πλανήτη μου.

Τους μοίρασα σε  2 ομάδες: ΣΑΜΟΣ – ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΟ, και έπρεπε να βρουν και να ξεχωρίσουν το δικό τους ανάλογο  καρτελάκι με τη λέξη.

Σε φύλλο εργασίας έπρεπε να κυκλώσουν (σε πολλά μεγέθη και γραμματοσειρές) τις ίδιες λέξεις: ΣΑΜΟΣ – ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΟ

Διαβάσαμε τη βιογραφία του Πυθαγόρα.

Μάθαμε να «σπάμε» αριθμούς παρέα με τον Πυθαγόρα (ανάλυση αριθμού, πρόσθεση)

Ως εφεύρεση του Πυθαγόρα θεωρείται και η περίφημη δίκαιη κούπα. Εμείς δε χρειαστήκαμε το παρακάτω βίντεο για να πειραματιστούμε. Παίξαμε με τη δική μας δίκαιη κούπα και το απολαύσαμε μαθαίνοντας την ουσία του “ΠΑΝ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ”. Παρακολουθούμε πως δουλεύει εσωτερικά η κούπα επισκεπτόμενοι ηλεκτρονικά, το μουσείο αρχαίας τεχνολογίας  του κ. Κοτσανά.

Το Σύνταγμα του Γενέλεω που βρέθηκε στο Ηραίο της Σάμου. Το αυθεντικό βρίσκεται στο αρχαιολογικό μουσείο Βαθέος ενώ αντίγραφό του υπάρχει στον αρχαιολογικό χώρο του Ηραίου όπου και βρέθηκε.

• Ο γιγάντιος κούρος σε διάφορα μεγέθη για σειραθετήσεις.

Πολυτεχνείο

Μερικές δραστηριότητες από τη θεματική μας ενασχόλησή μας με το θέμα του Πολυτεχνείου:

«Η κυρά Δημοκρατία» Τα παιδιά μπορούν να δουν το βιβλίο στο Youtube με κλικ εδώ. Ταξινόμηση συμπεριφορών στο σπιτάκι της Δικτατορίας και της Δημοκρατίας.

Με αφορμή το Πολυτεχνείο λοιπόν ασχολούμαστε και με τον συγκεκριμένο ζωγράφο.

Γιάννης Γαΐτης, «Η δολοφονία της ειρήνης» Πολύ μεγάλο ομαδικό παζλ .

Περισσότεροι πίνακες του Γαΐτη με κλικ εδώ.

Κάναμε κατασκευή με τον συγκεκριμένο πίνακα.

Με μακέτα προσπαθούμε να καταλάβουμε τι έγινε στο Πολυτεχνείο.

Μιλήσαμε για τους μεγάλους μας Έλληνες ποιητές, τον Οδυσσέα Ελύτη και τον “δικό” μας Γιάννη Ρίτσο. Μαθαίνουμε την ιστορία του Γιάννη Ρίτσου και την κατ’ οίκον εξορία του στο Καρλόβασι της Σάμου (στο σπίτι της γιατρού γυναίκας του Γαρουφαλλιάς Ρίτσου). Μιλήσαμε και για την καρέκλα του Ρίτσου στην παραλία στο Καρλόβασι. Αναλύουμε τα ποιήματα: “Κουβέντα με ένα λουλούδι” και “Ένα το χελιδόνι”.

Η Σάμος του Γιάννη Ρίτσου