Θεματικός κύκλος 4: Εργαστήρι 5

5^ο εργαστήρι – Τίτλος: Αξιολόγηση

1^η , 2^η και 3^η δραστηριότητα: «Τότε νόμιζα – Τώρα ξέρω»: οι μαθητές αποτιμούν το πρόγραμμα και την ολοκλήρωση του 4^ου θεματικού κύκλου, ξεκινώντας με αυτά που γνώριζαν στην αρχή σε αντιπαραβολή με όσα έχουν κατακτήσει με την ολοκλήρωση του προγράμματος. Η πρώτη δραστηριότητα αφορά τη συμπλήρωση εννοιολογικού χάρτη, ενώ η δεύτερη με ζωγραφική σε ανοιχτό φύλλο εργασίας «Τότε νόμιζα-Τώρα ξέρω» για τις δυνάμεις και τις ιδιότητες του νερού, ενώ η τρίτη σε κλειστό φύλλο αξιολόγηση της χρησιμότητας των γνώσεων που απέκτησαν κατά τη διάρκεια του κύκλου.

Θεματικός κύκλος 4: Εργαστήρι 4

Εργαστήρι 4^ο – Δραστηριότητες STEM για τον κύκλο του νερού

1^η δραστηριότητα: Πάνω σε μεγάλη σχάρα προσομοίωσης των διαδρομών bee bot τα παιδιά περπατάνε σε τετράγωνα για να φτάσουν τα μέρη του κύκλου του νερού

2^η δραστηριότητα: διδακτική αξιοποίηση του bee bot simulator, για τη διαμόρφωση διαδρομών σχετικών με τον κύκλο του νερού.

3^η δραστηριότητα: διδακτική αξιοποίηση του bee bot της τάξης, για εφαρμογή όσων συζητήθηκαν στον προσομοιωτή από την προηγούμενη δραστηριότητα.

Θεματικός κύκλος 4: εργαστήρι 3

Εργαστήρι 3^ο – Τίτλος: Οι δυνάμεις του νερού

1^η Δραστηριότητα: Μιλάμε για τη χημική στάση του νερού και βλέπουμε σε γιγάντια σταγόνα τα χημικά στοιχεία του νερού. Κάνουμε πειράματα διαλυτότητας με νερό, λάδι και ζάχαρη. Κάνουμε υποθέσεις που τις καταγράφουμε. Έπειτα καταγράφουμε το αποτέλεσμα σε κλειστά φύλλα εργασίας.

2^η Δραστηριότητα: Διαβάζουμε το βιβλίο «Επιπλέω και βυθίζομαι».

3^η Δραστηριότητα: Κάνουμε πειράματα με την άνωση, δοκιμάζοντας αν επιπλέουν ή βυθίζονται διάφορα αντικείμενα. Τα ζωγραφίζουμε ή τα καταγράφουμε σε ομαδικό χαρτόνι.

4^η Δραστηριότητα: Τα παιδιά πειραματίζονται με το νερό παρατηρώντας τις διαφορές στην κατάστασή του (π.χ. στην κατάψυξη γίνεται πάγος, με τη ζέστη γίνεται αέριο). Τα παιδιά ζωγραφίζουν τις παρατηρήσεις τους σε ανοιχτό φύλλο εργασίας.