«Μικροί μετεωρολόγοι»

Οι μαθητές εργαζόμενοι σε ομάδες, με έναυσμα τις καιρικές συνθήκες προβληματίζονται για τις μεταβολές τους και τις καταγράφουν καθημερινά χρησιμοποιώντας πολυτροπικά μέσα, ενώ τις συσχετίζουν με τις επιδράσεις που έχουν στην καθημερινότητά τους.
Η χρήση των ρομποτικών συσκευών είναι ενταγμένη στο πλαίσιο καλλιέργειας μιας δομημένης νοητικής διαδικασίας της μορφής Προβληματίζομαι -Σκέφτομαι – Ενεργώ, με επεκτάσεις στη συνολική νοητική ανάπτυξη των μαθητών.
Με τις προτεινόμενες διαδικασίες γίνεται η σύνδεση των καιρικών φαινόμενων με τις επιδράσεις τους στις κοινωνίες και το περιβάλλον, μέσα από παιγνιώδεις διαδικασίες, ενώ η χρήση των ψηφιακών μέσων είναι στοχευμένη και συνδυαστική.

Η δομή του προγράμματος  επιτρέπει τη συμμετοχή όλων των μαθητών, εξασκώντας πολλαπλές μορφές νοημοσύνης και εξασκώντας διαφορετικές δεξιότητές , συμπληρωματικά στις πιο παραδοσιακές εκπαιδευτικές προσεγγίσεις. Με αυτό τον τρόπο δίνεται η ευκαιρία σε όλους τους μαθητές να συμμετέχουν ανεξαρτήτως μαθησιακού, κοινωνικού-πολιτισμικού υποβάθρου, βλέποντας τις όποιες διαφοροποιήσεις ως μαθησιακό πλούτο που εμπλουτίζει την εκπαίδευση και όχι ως εμπόδιο.

«Τι καιρό έχουμε σήμερα;»

Μάθαμε τα καιρικά φαινόμενα

“Ο αγαπημένος μου καιρός”

“Κάθε εποχή έχει τον καιρό της”

Πώς ξέρουμε τί καιρό θα κάνει;

“Μετεωρολογικό δελτίο”

“Ο κύκλος της Βροχής”

“Προγραμματισμός και Ρομποτική”

• Τα παιδιά φτιάχνουν ζευγάρια. Ο ένας είναι το ρομπότ και ο δεύτερος ο προγραμματιστής.

• Στη συνέχεια στο δάπεδο bee bot τα παιδιά ορίζουν τη διαδρομή που θέλουν. Ο προγραμματιστής στέκεται πίσω από το ρομπότ και με προφορικές εντολές οδηγεί το ρομπότ από την αφετηρία στο τέρμα  της διαδρομής(κίτρινο τουβλάκι)

“Μιλήσαμε και για το αγαπημένο ουράνιο τόξο και το κάναμε σβούρα(cd,καπάκι μαρκαδόρου)

Και οι πολύχρωμοι ανεμοδείκτες μας

“Φύσα αεράκι ,φύσα με”

«Το παράπονο των ζώων»

Η φύση απειλείται και όλο και περισσότερα ζώα κινδυνεύουν να εξαφανιστούν καθημερινά, τόσο σε εθνικό όσο και σε παγκόσμιο επίπεδο. Όμως κάθε είδος που χάνεται, δημιουργεί προβλήματα και στο υπόλοιπο οικοσύστημα. Οι άνθρωποι οφείλουν να προστατεύουν και να σέβονται τη φύση και φυσικά να ακούν το «παράπονο» των ζώων.

Στόχος

Tο εκπαιδευτικό πρόγραμμα αποσκοπεί τα παιδιά  να αναγνωρίζουν τη σημασία ανάληψης άμεσης δράσης για τον τερματισμό της λαθροθηρίας και της παράνομης διακίνησης προστατευόμενων ειδών της χλωρίδας και της πανίδας καθώς επίσης και αντιλαμβάνονται τη σπουδαιότητα ενίσχυσης της παγκόσμιας στήριξης των προσπαθειών καταπολέμησης της λαθροθηρίας και της παράνομης διακίνησης προστατευόμενων ειδών, αυξάνοντας την ικανότητα των τοπικών κοινοτήτων να επιδιώκουν ευκαιρίες βιώσιμων συνθηκών διαβίωσης.

Επιπλέον, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά γνωρίζουν τα ζώα που απειλούνται προς εξαφάνιση και την ιδιαίτερη σημασία τους για την ισορροπία της ζωής στον πλανήτη μας, ενημερώνονται για τα ζώα που κινδυνεύουν να αφανιστούν στην πατρίδα μας καθώς και για τις αιτίες εξαφάνισης, μαθαίνουν τρόπους για την προστασία των ζώων και ευαισθητοποιούνται, ώστε να συμβάλλουν στην προσπάθεια των οικολογικών οργανώσεων και άλλων φορέων.

Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διδακτική αξιοποίηση παραμυθιού

“Το Παπάκι Πάει (Το Χαμόγελο του Παιδιού)”

Το Πρόγραμμα «Το Παπάκι Πάει…», στο πλαίσιο της πολύπλευρης προσπάθειας του Οργανισμού «Το Χαμόγελο του Παιδιού» για την πρόληψη και την ενημέρωση αναφορικά με εξαφανίσεις παιδιών, είναι ένα πρόγραμμα αγωγής υγείας με στόχο την ενίσχυση των γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών σε περίπτωση που βρεθούν σε συνθήκες εξαφάνισης μη προσδιοριζόμενης αλλιώς, δηλαδή σε συνθήκες που χάνουν τον προσανατολισμό τους ή για κάποιον λόγο δεν βρίσκονται κοντά στο άτομο που νομίμως ασκεί την επιμέλεια τους. Συνοπτικά τα παιδιά εκπαιδεύονται να έχουν  αυξημένη επίγνωση των κινδύνων και να είναι σε ετοιμότητα  (increase awareness), αναπτύσσοντας την ικανότητα της αυτοπροστασίας και της αυτομέριμνας.

Επιπροσθέτως, καλλιεργείται η κριτική σκέψη και η  κοινωνική αντίληψη των μαθητών/τριών μέσω της συμμετοχής τους στην αφήγηση παραμυθιού και του κουκλοθέατρου, ενισχύοντας με αυτό τον τρόπο την ομαδοσυνεργατικότητα, τη  δημιουργικότητα και τη φαντασία τους.  

Ενδεικτικές δραστηριότητες από την υλοποίηση στο νηπ/γείο

“Φτιάξε το βοηθό σου”

Κάθε παιδί επέλεξε και έφτιαξε για βοηθό τον αγαπημένο του ήρωα από παιδικές σειρές.

“Τι Θα Έκανες Αν…”

Χρήση Κουκλοθέατρου

Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση, η εκπαίδευση και η αλλαγή συμπεριφοράς των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον και συγκεκριμένα στο δασικό οικοσύστημα. Τα δάση διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στη μείωση του κινδύνου φυσικών καταστροφών, όπως πλημμύρες, ξηρασίες, κατολισθήσεις και άλλα ακραία γεγονότα. Σε παγκόσμιο επίπεδο, τα δάση μετριάζουν την κλιματική αλλαγή μέσω δέσμευσης άνθρακα, συμβάλλουν στην ισορροπία οξυγόνου, διοξειδίου του άνθρακα και υγρασίας στον αέρα.

Οι επιμέρους στόχοι του προγράμματος είναι: η ανάδειξη των σχέσεων και αλληλεπιδράσεων φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος, ο εντοπισμός των ανθρώπινων δραστηριοτήτων που υποβαθμίζουν ή απειλούν το φυσικό περιβάλλον και η ανάδειξη προληπτικών μέτρων, μέσα από διαδικασίες επίλυσης προβλήματος, διερευνητικής μάθησης, αρχές διαφοροποιημένες διδασκαλίας και περιγραφικής αξιολόγησης.

Ενδεικτικές δραστηριότητες

Μουσικοκινητικό(αφόρμηση):”Περπατώ περπατώ εις το δάσος”

• • Συζήτηση:”Πού βρισκόμαστε όταν παίζουμε αυτό το παιχνίδι;”
• Ιστόγραμμα:δημιουργούμε έτσι ένα ιστόγραμμα με αυτά που ξέρουν τα παιδιά για το δάσος και τι θέλουν άλλο να μάθουν
• 
  • Παρακολούθηση ταινίας(youtube)με θέμα: “Τι είναι το δάσος;”

Το δάσος – YouTube

• Βιβλιοθήκη:βρίσκουμε βιβλία στη σχολική μας βιβλιοθήκη σχετικά με το θέμα μας
• 

Παραμύθια: “Στο Δάσος”(Σ.Ζαραμπούκα)

Ακρόαση:  https://www.facebook.com/watch/?v=2280174318793921

Ζωγραφική

“Προστάτεψε το Δάσος,είναι πηγή Ζωής”

• Συζήτηση: Τι προσφέρει το δάσος;

Τι κάνουμε στο δάσος;

Βλέπουμε σχετικές εικόνες.

Πείραμα για να καταλάβουν τα παιδιά πως οι ρίζες των δέντρων συγκρατούν  τα νερά της βροχής,ώστε να μην δημιουργούνται πλημμύρες .

”Το δάσος ο πιο καλός μας φίλος, απειλείται”

Παραμύθι: “Το καμένο Δάσος”(Στέλλα Βλαχοπούλου)

Ακρόαση:Το-καμένο-δάσος

Ζωγραφική:

Τι πρέπει να προσέχουμε λοιπόν όταν πηγαίνουμε στο δάσος;

Διάφορες δημιουργίες

Φύλλα εργασίας

ΑΓΑΠΩ ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ!!!