Νηπιαγωγείο Πλαταμώνα

Τη φετινή σχολική χρονιά σχεδιάσαμε, οργανώσαμε και υλοποιήσαμε Εργαστήρια Δεξιοτήτων και στους 4 Θεματικούς Κύκλους και τα ολοκληρώσαμε με επιτυχία.

Πιο αναλυτικά και κατά χρονολογική σειρά, υλοποιήσαμε τα εξής Εργαστήρια Δεξιοτήτων:

• 10 Οκτώβρη – 29 Νοεμβρίου •

4ος Θεματικός Κύκλος: «Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία»

Τίτλος: «Δημιουργία Ψηφιακής Αφήγησης (Ηχοϊστορία, Εικονογραφημένη ηχοϊστορία)»

• Δεκέμβριος – 7 Φεβρουαρίου •

3ος Θεματικός Κύκλος: «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη»

Τίτλος: «Το παιδί σκέφτεται για το παιδί – γίνε ο εθελοντής ήρωας του Make a wish (Κάνε Μια Ευχή Ελλάδος)»

• 12 Φεβρουαρίου – τέλη Μαρτίου •

1ος Θεματικός Κύκλος: «Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην»

Τίτλος: «Στη χώρα του Ατ (@) και του Ντοτ (.dot)!»

• Απρίλιος – Μάιος •

2ος Θεματικός Κύκλος: «Φροντίζω το Περιβάλλον»

Τίτλος: «Τα φυτά του τόπου μου»

Η στοχοθεσία όλων των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων προσδιορίστηκε με βάση τις δεξιότητες του 21ου αιώνα (δεξιότητες της ζωής / life skills, ήπιες δεξιότητες / soft skills και δεξιότητες τεχνολογίας και επιστήμης).

Οι δεξιότητες που καλλιεργήθηκαν τη φετινή σχολική χρονιά στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων κατηγοριοποιούνται στους τέσσερις Κύκλους Δεξιοτήτων που παρατίθενται παρακάτω και ενδεικτικά περιλαμβάνουν την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία, την επικοινωνία, την ευελιξία και την προσαρμοστικότητα, την πρωτοβουλία, την οργανωτική ικανότητα, την ενσυναίσθηση και τις κοινωνικές δεξιότητες, την επίλυση προβλημάτων, τον ψηφιακό και τεχνολογικό γραμματισμό κ.ά.

1. Δεξιότητες 21ου αιώνα (4cs)
2. Δεξιότητες ζωής
3. Δεξιότητες της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης
4. Δεξιότητες του νου

Ενδεικτικές φωτογραφίες και βίντεο από τις δραστηριότητές

μας στα πλαίσια των Εργαστηρίων όλων των Κύκλων

 (κάντε κλικ στις φωτογραφίες για μεγέθυνση):

1ος Θεματικός Κύκλος: «Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην»

2ος Θεματικός Κύκλος: «Φροντίζω το Περιβάλλον»

3ος Θεματικός Κύκλος: «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη»

4ος Θεματικός Κύκλος: «Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία»

Στο Νηπιαγωγείο μας τον Απρίλιο και το Μάιο δουλέψαμε και ολοκληρώσαμε τον 4ο Θεματικό Κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία).

Ο τίτλος του Σχεδίου Δράσης του 4ου Θεματικού Κύκλου ήταν: «Ένα βιβλίο γεννιέται» με Υποθεματική την: Επιχειρηματικότητα – Αγωγή Σταδιοδρομίας – Γνωριμία με Επαγγέλματα.

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος βασίστηκε στο υλικό της κας. Μαρίας Λιάτσου.

Στόχοι του προγράμματος ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες το βιβλίο καθώς και τα επαγγέλματα του βιβλίου και να οδηγηθούν στο να παράξουν τα δικά τους βιβλία.

Στον κύκλο αυτό καλλιεργήθηκαν στοχευόμενα Δεξιότητες της Τεχνολογίας και των Μέσων.

*************************************

Ενδεικτικές φωτογραφίες από τις δραστηριότητές μας

στα πλαίσια των Εργαστηρίων αυτού του Κύκλου

 (κάντε κλικ στις φωτογραφίες για μεγέθυνση):

Στο Νηπιαγωγείο μας από τις 10 Φεβρουαρίου ως και τα τέλη Μαρτίου δουλέψαμε και ολοκληρώσαμε με επιτυχία τον 2ο Θεματικό Κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (Φροντίζω το Περιβάλλον).

Ο τίτλος του Σχεδίου Δράσης του 2ου Θεματικού Κύκλου ήταν: «Η βροχούλα που έγινε πλημμύρα. Το βροχόμετρο!» με υποθεματική την Κλιματική Αλλαγή – Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική Προστασία.

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος βασίστηκε στο πρόγραμμα του ΚΕΠΕΑ Πεταλούδων Ρόδου.

Στόχοι του προγράμματος (ανάμεσα σε άλλους) ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τον κύκλο του νερού και να κατανοήσουν τα στάδιά του, να μπουν σε καταστάσεις προβληματισμού και να προσπαθήσουν να εξηγήσουν ένα φαινόμενο/γεγονός, να κατασκευάσουν ένα λειτουργικό όργανο από απλά υλικά και να πραγματοποιήσουν μετρήσεις, καθώς και να διακρίνουν τη σωστή από τη λανθασμένη συμπεριφορά σε περίπτωση πλημμύρας και να είναι σε θέση να υιοθετήσουν υπεύθυνη στάση.

Στον κύκλο αυτό καλλιεργήθηκαν στοχευόμενα Δεξιότητες Μάθησης του 21ου αιώνα (4cs: Επικοινωνία / Communication, Συνεργασία / Collaboration, Δημιουργικότητα / Creativity, Κριτική Σκέψη / Critical Thinking), Δεξιότητες της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και της Επιστήμης (Πληροφορικός γραμματισμός, Ψηφιακός γραμματισμός, Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων, Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών) και Δεξιότητες του Νου (επίλυση προβλημάτων, κατασκευές).

*************************************

2η Θεματική: Φροντίζω το Περιβάλλον

Υποθεματική: Κλιματική Αλλαγή – Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική Προστασία

Τίτλος: “Η βροχούλα που έγινε πλημμύρα. Το βροχόμετρο!”

Εργαστήριο 1: Από πού έρχεσαι, βροχή; (Ο κύκλος του Νερού)

Εργαστήριο 2: Καλό μου συννεφάκι σταμάτα και λιγάκι, μη βρέχεις άλλο πια, μας έκανες παπιά!

Εργαστήριο 3: Το βροχόμετρο – Κατασκευή με υλικά καθημερινής χρήσης

Εργαστήριο 4: Οδήγηση και πλημμύρες #1

Εργαστήριο 5: Οδήγηση και πλημμύρες #2

Εργαστήριο 6: Οδήγηση και πλημμύρες #3

Εργαστήριο 7: Αναστοχασμός – Αξιολόγηση

*************************************

Ενδεικτικές φωτογραφίες από τις δραστηριότητές μας

στα πλαίσια των Εργαστηρίων αυτού του Κύκλου

 (κάντε κλικ στις φωτογραφίες για μεγέθυνση):

Στο Νηπιαγωγείο μας από τις αρχές Δεκέμβρη ως τις 07 Φεβρουαρίου δουλέψαμε και ολοκληρώσαμε με επιτυχία τον 3ο Θεματικό Κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη).

Ο τίτλος του Σχεδίου Δράσης του 3ου Θεματικού Κύκλου ήταν: «Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο» με υποθεματική την Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα.

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος βασίστηκε στο υλικό της κας. Βασιλικής Μαντζουράτου.

Στόχοι του προγράμματος ήταν οι μαθητές/τριες να επικοινωνήσουν μέσα από την κίνηση και μη λεκτική επικοινωνία, να αναστοχαστούν και να αξιολογήσουν τις στρατηγικές επικοινωνίας και συνεργασίας που αξιοποιούν, να επικοινωνήσουν μέσα από διάφορες συμβάσεις με: κινήσεις, ήχους, γλώσσα του σώματος, ελεύθερους αυτοσχεδιασμούς χωρίς οπτική επαφή, να συνεργαστούν σε δυο επίπεδα (ανά ζεύγη / σε μικρές υποομάδες), να αναστοχαστούν και να συζητήσουν για τις συμπεριφορές που εμποδίζουν ή διευκολύνουν τη συνεργασία σε ομάδες, κ.ά.

Στον κύκλο αυτό καλλιεργήθηκαν στοχευόμενα Δεξιότητες Μάθησης του 21ου αιώνα (4cs), Δεξιότητες Ζωής (κοινωνικές δεξιότητες/ ενσυναίσθηση, προσαρμοστικότητα, υπευθυνότητα, πρωτοβουλία) και Δεξιότητες του Νου (Στρατηγική σκέψη, Επίλυση προβλημάτων, Μελέτη περιπτώσεων, Κατασκευές).

*************************************

3η Θεματική: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Υποθεματική: Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα

Τίτλος: “Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο”

Εργαστήριο 1: Ας γνωριστούμε παίζοντας

Εργαστήριο 2: Φτιάχνουμε τους κανόνες της ομάδας μας

Εργαστήριο 3: Η αρχική μου ιδέα!

Εργαστήριο 4: Ικανότητες επικοινωνίας

Εργαστήριο 5: Συνεργασία σε ομάδες

Εργαστήριο 6: Ενσυναίσθηση – Επίλυση συγκρούσεων

Εργαστήριο 7: Δραστηριότητες Αξιολόγησης – Τελικές ιδέες παιδιών

*************************************

Φωτογραφίες από τις δραστηριότητές μας στα

πλαίσια των Εργαστηρίων αυτού του Κύκλου

 (κάντε κλικ στις φωτογραφίες για μεγέθυνση):

Στο Νηπιαγωγείο μας από τις 10 Οκτώβρη ως τις 30 Νοέμβρη δουλέψαμε και ολοκληρώσαμε με επιτυχία τον 1ο Θεματικό Κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (Ζω καλύτερα – Ευ Ζην).

Ο τίτλος του Σχεδίου Δράσης του 1ου Θεματικού Κύκλου ήταν: «Τα παραμύθια της γιαγιάς πάνε σχολείο» με υποθεματική την Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη. 

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος βασίστηκε στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Τα παραμύθια της γιαγιάς πάνε σχολείο» του Κέντρου Πρόληψης Π.Ε. Λάρισας – Ο.ΚΑ.ΝΑ.

Στόχοι του προγράμματος (ανάμεσα σε άλλους) ήταν να μάθουν τα παιδιά να αναγνωρίζουν τα συναισθήματά τους και να κατανοήσουν ότι δεν υπάρχουν θετικά και αρνητικά συναισθήματα αλλά αντιδράσεις – συμπεριφορές, να αναγνωρίσουν την αξία της επιμονής και της υπομονής προκειμένου να επιτύχουμε τους στόχους μας, να αναγνωρίσουν ότι οι επιλογές μας συνοδεύονται από συνέπειες, να αντιληφθούν ότι η μεγαλοψυχία και το καλό δικαιώνονται, να κατανοήσουν ότι είναι σημαντικό να μην ασχολούμαστε με το τι κάνουν οι άλλοι αλλά με αυτό που εμείς κάνουμε, να κατανοήσουν ότι μόνο αν παραμείνουμε επικεντρωμένοι, θα φτάσουμε στον προορισμό – στόχο μας, να αναγνωρίσουν την αξία της εργατικότητας, της επιμονής και της προσήλωσης στο στόχο, να αναγνωρίσουν την αξία της βοήθειας και της συνεργασίας κ.ά.

Στον κύκλο αυτό καλλιεργήθηκαν στοχευόμενα Δεξιότητες 21ου αιώνα (4cs), Δεξιότητες της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και της Επιστήμης, Δεξιότητες Ζωής και Δεξιότητες του Νου, μέσα από 7 εργαστήρια με ποικίλη θεματολογία και διάφορες δραστηριότητες.

*************************************

1η Θεματική: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην

Υποθεματική: Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη

Τίτλος: “Τα παραμύθια της γιαγιάς πάνε σχολείο”

Εργαστήριο 1: Ο γεωργός και ο λύκος

Εργαστήριο 2: Το Δεσποινί

Εργαστήριο 3: Ο γέρος και τα τρία αδέρφια

Εργαστήριο 4: Οι τρεις καλές συμβουλές

Εργαστήριο 5: Τα δώδεκα αδέρφια που εγίνονταν πουλιά

Εργαστήριο 6: Η Λάμια

Εργαστήριο 7: Παιχνίδια αποφόρτισης – Αξιολόγηση

*************************************

Φωτογραφίες από τις δραστηριότητές μας στα

πλαίσια των Εργαστηρίων αυτού του Κύκλου

 (κάντε κλικ στις φωτογραφίες για μεγέθυνση):

Στο Νηπιαγωγείο μας τον Απρίλιο και το Μάιο δουλέψαμε και ολοκληρώσαμε με επιτυχία τον 4ο Θεματικό Κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία).

Ο τίτλος του Σχεδίου Δράσης του 4ου Θεματικού Κύκλου ήταν: «Το Ηλιακό μας Σύστημα: STE(A)M και εκπαιδευτική Ρομποτική» με υποθεματική STEM/STEAM.

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος βασίστηκε στο πρόγραμμα της κας. Παρασκευής Φώτη.

Κύριοι στόχοι του προγράμματος (ανάμεσα σε άλλους) ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τους πλανήτες του Ηλιακού συστήματος, να οπτικοποιήσουν τη σκέψη τους, να εκφραστούν με δημιουργικό τρόπο, να σκεφτούν, να μετρήσουν και να υπολογίσουν προκειμένου να δημιουργήσουν μια κατασκευή μηχανικής, να εξοικειωθούν με τις Ψηφιακές Τεχνολογίες καθώς και τη δημιουργία και το διαμοιρασμό ψηφιακού υλικού, να προσεγγίσουν έννοιες κωδικοποίησης και μαθηματικών, να εξοικειωθούν με την ρομποτική, τον προγραμματισμό και τα ψηφιακά εργαλεία.

Στον κύκλο αυτό καλλιεργήθηκαν στοχευόμενα Δεξιότητες του νου (Στρατηγική σκέψη, Επίλυση προβλημάτων, Πλάγια σκέψη, Κατασκευές), Δεξιότητες ζωής (Προγραμματισμός – Παραγωγικότητα, Οργανωτική ικανότητα, Υπευθυνότητα, Πρωτοβουλία), Δεξιότητες μάθησης: Κριτική σκέψη (Critical thinking), Επικοινωνία (Communication), Συνεργασία (Collaboration), Δημιουργικότητα (Creativity), Δεξιότητες τεχνολογίας και επιστήμης (Δεξιότητες Μοντελισμού και Προσομοίωσης, Πληροφορικός γραμματισμός, Τεχνολογικός γραμματισμός, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών).

*************************************

4η Θεματική: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία

Υποθεματική: STEM/STEAM

Τίτλος: “Το Ηλιακό μας Σύστημα: STE(A)Mκαι εκπαιδευτική Ρομποτική”

Εργαστήριο 1: Το Ηλιακό μας Σύστημα

Εργαστήριο 2: Οι Πλανήτες από κοντά

Εργαστήριο 3: Ο Ήλιος, πηγή ζωής

Εργαστήριο 4: Ταξίδι στη Σελήνη

Εργαστήριο 5: Ήλιε, Γη, Σελήνη: Μέρα ή Νύχτα;

Εργαστήριο 6: Η μελισσούλα στο σχολείο

Εργαστήριο 7: Εμπέδωση και αξιολόγηση

*************************************

Ενδεικτικές φωτογραφίες από τις δραστηριότητές μας

στα πλαίσια των Εργαστηρίων αυτού του Κύκλου

 (κάντε κλικ στις φωτογραφίες για μεγέθυνση):

Στο Νηπιαγωγείο μας από τις 10 Φεβρουαρίου ως και τα τέλη Μαρτίου δουλέψαμε και ολοκληρώσαμε με επιτυχία τον 2ο Θεματικό Κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (Φροντίζω το Περιβάλλον).

Ο τίτλος του Σχεδίου Δράσης του 2ου Θεματικού Κύκλου ήταν: «Ταξίδι στο χθες και στο σήμερα του τόπου μου» με υποθεματική την Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική κληρονομιά.

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος βασίστηκε στο πρόγραμμα της κας. Καραβίδα Μαρίας.

Κύριος στόχος του προγράμματος (ανάμεσα σε άλλους) ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες την παραδοσιακή αρχιτεκτονική, η οποία αποτελεί σημαντική πτυχή της πολιτιστικής ταυτότητας ενός τόπου, και να τη συγκρίνουν με τη σύγχρονη, ανακαλύπτοντας ομοιότητες και διαφορές του χθες με το σήμερα.

Επίσης, να εισαχθούν στην έννοια της βιωσιμότητας και της αειφορίας, ορίζοντας το ανθρωπογενές περιβάλλον, διακρίνοντας τη σχέση ανθρώπων και κοινωνικού περιβάλλοντος και τη σχέση των ανθρώπινων κατασκευών με τη φύση, μέσω της ιστορίας, της γεωγραφίας και των οικονομικών και πολιτικών σπουδών.

Στον κύκλο αυτό καλλιεργήθηκαν στοχευόμενα Δεξιότητες Μάθησης του 21ου αιώνα (4cs: Επικοινωνία / Communication, Συνεργασία / Collaboration, Δημιουργικότητα / Creativity, Κριτική Σκέψη / Critical Thinking) και Δεξιότητες του Νου (επίλυση προβλημάτων, κατασκευές).

*************************************

2η Θεματική: Φροντίζω το Περιβάλλον

Υποθεματική: Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική κληρονομιά

Τίτλος: “Ταξίδι στο χθες και στο σήμερα του τόπου μου”

Εργαστήριο 1: Η χώρα μου – Ο τόπος μου

Εργαστήριο 2: Από την αρχαία Ελλάδα ως το σήμερα

Εργαστήριο 3: Παραδοσιακοί οικισμοί της Ελλάδας και παραδοσιακές κατοικίες του τόπου μου

Εργαστήριο 4: Ο τόπος μου στο χθες

Εργαστήριο 5: Σύγχρονες κατοικίες της Ελλάδας και του τόπου μου

Εργαστήριο 6: Βιοκλιματικά στοιχεία στη σύγχρονη κατοικία

Εργαστήριο 7: Βιώσιμος τόπος, ο τόπος μου…

*************************************

Ενδεικτικές φωτογραφίες από τις δραστηριότητές μας

στα πλαίσια των Εργαστηρίων αυτού του Κύκλου

 (κάντε κλικ στις φωτογραφίες για μεγέθυνση):