Νηπιαγωγείο Πλαταμώνα  

Στο Νηπιαγωγείο μας τον Απρίλιο και το Μάιο δουλέψαμε και ολοκληρώσαμε τον 4ο Θεματικό Κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία).

Ο τίτλος του Σχεδίου Δράσης του 4ου Θεματικού Κύκλου ήταν: «Ένα βιβλίο γεννιέται» με Υποθεματική την: Επιχειρηματικότητα – Αγωγή Σταδιοδρομίας – Γνωριμία με Επαγγέλματα.

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος βασίστηκε στο υλικό της κας. Μαρίας Λιάτσου.

Στόχοι του προγράμματος ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες το βιβλίο καθώς και τα επαγγέλματα του βιβλίου και να οδηγηθούν στο να παράξουν τα δικά τους βιβλία.

Στον κύκλο αυτό καλλιεργήθηκαν στοχευόμενα Δεξιότητες της Τεχνολογίας και των Μέσων.

*************************************

Ενδεικτικές φωτογραφίες από τις δραστηριότητές μας

στα πλαίσια των Εργαστηρίων αυτού του Κύκλου

 (κάντε κλικ στις φωτογραφίες για μεγέθυνση):

Στο Νηπιαγωγείο μας από τις 10 Φεβρουαρίου ως και τα τέλη Μαρτίου δουλέψαμε και ολοκληρώσαμε με επιτυχία τον 2ο Θεματικό Κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (Φροντίζω το Περιβάλλον).

Ο τίτλος του Σχεδίου Δράσης του 2ου Θεματικού Κύκλου ήταν: «Η βροχούλα που έγινε πλημμύρα. Το βροχόμετρο!» με υποθεματική την Κλιματική Αλλαγή – Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική Προστασία.

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος βασίστηκε στο πρόγραμμα του ΚΕΠΕΑ Πεταλούδων Ρόδου.

Στόχοι του προγράμματος (ανάμεσα σε άλλους) ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τον κύκλο του νερού και να κατανοήσουν τα στάδιά του, να μπουν σε καταστάσεις προβληματισμού και να προσπαθήσουν να εξηγήσουν ένα φαινόμενο/γεγονός, να κατασκευάσουν ένα λειτουργικό όργανο από απλά υλικά και να πραγματοποιήσουν μετρήσεις, καθώς και να διακρίνουν τη σωστή από τη λανθασμένη συμπεριφορά σε περίπτωση πλημμύρας και να είναι σε θέση να υιοθετήσουν υπεύθυνη στάση.

Στον κύκλο αυτό καλλιεργήθηκαν στοχευόμενα Δεξιότητες Μάθησης του 21ου αιώνα (4cs: Επικοινωνία / Communication, Συνεργασία / Collaboration, Δημιουργικότητα / Creativity, Κριτική Σκέψη / Critical Thinking), Δεξιότητες της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και της Επιστήμης (Πληροφορικός γραμματισμός, Ψηφιακός γραμματισμός, Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων, Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών) και Δεξιότητες του Νου (επίλυση προβλημάτων, κατασκευές).

*************************************

2η Θεματική: Φροντίζω το Περιβάλλον

Υποθεματική: Κλιματική Αλλαγή – Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική Προστασία

Τίτλος: “Η βροχούλα που έγινε πλημμύρα. Το βροχόμετρο!”

Εργαστήριο 1: Από πού έρχεσαι, βροχή; (Ο κύκλος του Νερού)

Εργαστήριο 2: Καλό μου συννεφάκι σταμάτα και λιγάκι, μη βρέχεις άλλο πια, μας έκανες παπιά!

Εργαστήριο 3: Το βροχόμετρο – Κατασκευή με υλικά καθημερινής χρήσης

Εργαστήριο 4: Οδήγηση και πλημμύρες #1

Εργαστήριο 5: Οδήγηση και πλημμύρες #2

Εργαστήριο 6: Οδήγηση και πλημμύρες #3

Εργαστήριο 7: Αναστοχασμός – Αξιολόγηση

*************************************

Ενδεικτικές φωτογραφίες από τις δραστηριότητές μας

στα πλαίσια των Εργαστηρίων αυτού του Κύκλου

 (κάντε κλικ στις φωτογραφίες για μεγέθυνση):

Λήψη αρχείου

Στο Νηπιαγωγείο μας από τις αρχές Δεκέμβρη ως τις 07 Φεβρουαρίου δουλέψαμε και ολοκληρώσαμε με επιτυχία τον 3ο Θεματικό Κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη).

Ο τίτλος του Σχεδίου Δράσης του 3ου Θεματικού Κύκλου ήταν: «Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο» με υποθεματική την Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα.

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος βασίστηκε στο υλικό της κας. Βασιλικής Μαντζουράτου.

Στόχοι του προγράμματος ήταν οι μαθητές/τριες να επικοινωνήσουν μέσα από την κίνηση και μη λεκτική επικοινωνία, να αναστοχαστούν και να αξιολογήσουν τις στρατηγικές επικοινωνίας και συνεργασίας που αξιοποιούν, να επικοινωνήσουν μέσα από διάφορες συμβάσεις με: κινήσεις, ήχους, γλώσσα του σώματος, ελεύθερους αυτοσχεδιασμούς χωρίς οπτική επαφή, να συνεργαστούν σε δυο επίπεδα (ανά ζεύγη / σε μικρές υποομάδες), να αναστοχαστούν και να συζητήσουν για τις συμπεριφορές που εμποδίζουν ή διευκολύνουν τη συνεργασία σε ομάδες, κ.ά.

Στον κύκλο αυτό καλλιεργήθηκαν στοχευόμενα Δεξιότητες Μάθησης του 21ου αιώνα (4cs), Δεξιότητες Ζωής (κοινωνικές δεξιότητες/ ενσυναίσθηση, προσαρμοστικότητα, υπευθυνότητα, πρωτοβουλία) και Δεξιότητες του Νου (Στρατηγική σκέψη, Επίλυση προβλημάτων, Μελέτη περιπτώσεων, Κατασκευές).

*************************************

3η Θεματική: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Υποθεματική: Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα

Τίτλος: “Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο”

Εργαστήριο 1: Ας γνωριστούμε παίζοντας

Εργαστήριο 2: Φτιάχνουμε τους κανόνες της ομάδας μας

Εργαστήριο 3: Η αρχική μου ιδέα!

Εργαστήριο 4: Ικανότητες επικοινωνίας

Εργαστήριο 5: Συνεργασία σε ομάδες

Εργαστήριο 6: Ενσυναίσθηση – Επίλυση συγκρούσεων

Εργαστήριο 7: Δραστηριότητες Αξιολόγησης – Τελικές ιδέες παιδιών

*************************************

Φωτογραφίες από τις δραστηριότητές μας στα

πλαίσια των Εργαστηρίων αυτού του Κύκλου

 (κάντε κλικ στις φωτογραφίες για μεγέθυνση):

Στο Νηπιαγωγείο μας από τις 10 Οκτώβρη ως τις 30 Νοέμβρη δουλέψαμε και ολοκληρώσαμε με επιτυχία τον 1ο Θεματικό Κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (Ζω καλύτερα – Ευ Ζην).

Ο τίτλος του Σχεδίου Δράσης του 1ου Θεματικού Κύκλου ήταν: «Τα παραμύθια της γιαγιάς πάνε σχολείο» με υποθεματική την Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη. 

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος βασίστηκε στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Τα παραμύθια της γιαγιάς πάνε σχολείο» του Κέντρου Πρόληψης Π.Ε. Λάρισας – Ο.ΚΑ.ΝΑ.

Στόχοι του προγράμματος (ανάμεσα σε άλλους) ήταν να μάθουν τα παιδιά να αναγνωρίζουν τα συναισθήματά τους και να κατανοήσουν ότι δεν υπάρχουν θετικά και αρνητικά συναισθήματα αλλά αντιδράσεις – συμπεριφορές, να αναγνωρίσουν την αξία της επιμονής και της υπομονής προκειμένου να επιτύχουμε τους στόχους μας, να αναγνωρίσουν ότι οι επιλογές μας συνοδεύονται από συνέπειες, να αντιληφθούν ότι η μεγαλοψυχία και το καλό δικαιώνονται, να κατανοήσουν ότι είναι σημαντικό να μην ασχολούμαστε με το τι κάνουν οι άλλοι αλλά με αυτό που εμείς κάνουμε, να κατανοήσουν ότι μόνο αν παραμείνουμε επικεντρωμένοι, θα φτάσουμε στον προορισμό – στόχο μας, να αναγνωρίσουν την αξία της εργατικότητας, της επιμονής και της προσήλωσης στο στόχο, να αναγνωρίσουν την αξία της βοήθειας και της συνεργασίας κ.ά.

Στον κύκλο αυτό καλλιεργήθηκαν στοχευόμενα Δεξιότητες 21ου αιώνα (4cs), Δεξιότητες της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και της Επιστήμης, Δεξιότητες Ζωής και Δεξιότητες του Νου, μέσα από 7 εργαστήρια με ποικίλη θεματολογία και διάφορες δραστηριότητες.

*************************************

1η Θεματική: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην

Υποθεματική: Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη

Τίτλος: “Τα παραμύθια της γιαγιάς πάνε σχολείο”

Εργαστήριο 1: Ο γεωργός και ο λύκος

Εργαστήριο 2: Το Δεσποινί

Εργαστήριο 3: Ο γέρος και τα τρία αδέρφια

Εργαστήριο 4: Οι τρεις καλές συμβουλές

Εργαστήριο 5: Τα δώδεκα αδέρφια που εγίνονταν πουλιά

Εργαστήριο 6: Η Λάμια

Εργαστήριο 7: Παιχνίδια αποφόρτισης – Αξιολόγηση

*************************************

Φωτογραφίες από τις δραστηριότητές μας στα

πλαίσια των Εργαστηρίων αυτού του Κύκλου

 (κάντε κλικ στις φωτογραφίες για μεγέθυνση):

Στο Νηπιαγωγείο μας τον Απρίλιο και το Μάιο δουλέψαμε και ολοκληρώσαμε με επιτυχία τον 4ο Θεματικό Κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία).

Ο τίτλος του Σχεδίου Δράσης του 4ου Θεματικού Κύκλου ήταν: «Το Ηλιακό μας Σύστημα: STE(A)M και εκπαιδευτική Ρομποτική» με υποθεματική STEM/STEAM.

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος βασίστηκε στο πρόγραμμα της κας. Παρασκευής Φώτη.

Κύριοι στόχοι του προγράμματος (ανάμεσα σε άλλους) ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τους πλανήτες του Ηλιακού συστήματος, να οπτικοποιήσουν τη σκέψη τους, να εκφραστούν με δημιουργικό τρόπο, να σκεφτούν, να μετρήσουν και να υπολογίσουν προκειμένου να δημιουργήσουν μια κατασκευή μηχανικής, να εξοικειωθούν με τις Ψηφιακές Τεχνολογίες καθώς και τη δημιουργία και το διαμοιρασμό ψηφιακού υλικού, να προσεγγίσουν έννοιες κωδικοποίησης και μαθηματικών, να εξοικειωθούν με την ρομποτική, τον προγραμματισμό και τα ψηφιακά εργαλεία.

Στον κύκλο αυτό καλλιεργήθηκαν στοχευόμενα Δεξιότητες του νου (Στρατηγική σκέψη, Επίλυση προβλημάτων, Πλάγια σκέψη, Κατασκευές), Δεξιότητες ζωής (Προγραμματισμός – Παραγωγικότητα, Οργανωτική ικανότητα, Υπευθυνότητα, Πρωτοβουλία), Δεξιότητες μάθησης: Κριτική σκέψη (Critical thinking), Επικοινωνία (Communication), Συνεργασία (Collaboration), Δημιουργικότητα (Creativity), Δεξιότητες τεχνολογίας και επιστήμης (Δεξιότητες Μοντελισμού και Προσομοίωσης, Πληροφορικός γραμματισμός, Τεχνολογικός γραμματισμός, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών).

*************************************

4η Θεματική: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και Πρωτοβουλία

Υποθεματική: STEM/STEAM

Τίτλος: “Το Ηλιακό μας Σύστημα: STE(A)Mκαι εκπαιδευτική Ρομποτική”

Εργαστήριο 1: Το Ηλιακό μας Σύστημα

Εργαστήριο 2: Οι Πλανήτες από κοντά

Εργαστήριο 3: Ο Ήλιος, πηγή ζωής

Εργαστήριο 4: Ταξίδι στη Σελήνη

Εργαστήριο 5: Ήλιε, Γη, Σελήνη: Μέρα ή Νύχτα;

Εργαστήριο 6: Η μελισσούλα στο σχολείο

Εργαστήριο 7: Εμπέδωση και αξιολόγηση

*************************************

Ενδεικτικές φωτογραφίες από τις δραστηριότητές μας

στα πλαίσια των Εργαστηρίων αυτού του Κύκλου

 (κάντε κλικ στις φωτογραφίες για μεγέθυνση):

Στο Νηπιαγωγείο μας από τις 10 Φεβρουαρίου ως και τα τέλη Μαρτίου δουλέψαμε και ολοκληρώσαμε με επιτυχία τον 2ο Θεματικό Κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (Φροντίζω το Περιβάλλον).

Ο τίτλος του Σχεδίου Δράσης του 2ου Θεματικού Κύκλου ήταν: «Ταξίδι στο χθες και στο σήμερα του τόπου μου» με υποθεματική την Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική κληρονομιά.

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος βασίστηκε στο πρόγραμμα της κας. Καραβίδα Μαρίας.

Κύριος στόχος του προγράμματος (ανάμεσα σε άλλους) ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες την παραδοσιακή αρχιτεκτονική, η οποία αποτελεί σημαντική πτυχή της πολιτιστικής ταυτότητας ενός τόπου, και να τη συγκρίνουν με τη σύγχρονη, ανακαλύπτοντας ομοιότητες και διαφορές του χθες με το σήμερα.

Επίσης, να εισαχθούν στην έννοια της βιωσιμότητας και της αειφορίας, ορίζοντας το ανθρωπογενές περιβάλλον, διακρίνοντας τη σχέση ανθρώπων και κοινωνικού περιβάλλοντος και τη σχέση των ανθρώπινων κατασκευών με τη φύση, μέσω της ιστορίας, της γεωγραφίας και των οικονομικών και πολιτικών σπουδών.

Στον κύκλο αυτό καλλιεργήθηκαν στοχευόμενα Δεξιότητες Μάθησης του 21ου αιώνα (4cs: Επικοινωνία / Communication, Συνεργασία / Collaboration, Δημιουργικότητα / Creativity, Κριτική Σκέψη / Critical Thinking) και Δεξιότητες του Νου (επίλυση προβλημάτων, κατασκευές).

*************************************

2η Θεματική: Φροντίζω το Περιβάλλον

Υποθεματική: Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική κληρονομιά

Τίτλος: “Ταξίδι στο χθες και στο σήμερα του τόπου μου”

Εργαστήριο 1: Η χώρα μου – Ο τόπος μου

Εργαστήριο 2: Από την αρχαία Ελλάδα ως το σήμερα

Εργαστήριο 3: Παραδοσιακοί οικισμοί της Ελλάδας και παραδοσιακές κατοικίες του τόπου μου

Εργαστήριο 4: Ο τόπος μου στο χθες

Εργαστήριο 5: Σύγχρονες κατοικίες της Ελλάδας και του τόπου μου

Εργαστήριο 6: Βιοκλιματικά στοιχεία στη σύγχρονη κατοικία

Εργαστήριο 7: Βιώσιμος τόπος, ο τόπος μου…

*************************************

Ενδεικτικές φωτογραφίες από τις δραστηριότητές μας

στα πλαίσια των Εργαστηρίων αυτού του Κύκλου

 (κάντε κλικ στις φωτογραφίες για μεγέθυνση):

Στο Νηπιαγωγείο μας από τις αρχές Δεκέμβρη ως τις 07 Φεβρουαρίου δουλέψαμε και ολοκληρώσαμε με επιτυχία τον 3ο Θεματικό Κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη).

Ο τίτλος του Σχεδίου Δράσης του 3ου Θεματικού Κύκλου ήταν: «Κάθε οικογένεια στη Γη είναι γεμάτη αγάπη και είναι μοναδική!» με υποθεματική τα Ανθρώπινα Δικαιώματα. 

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος βασίστηκε στο υλικό της κας. Μανάφη Ιωάννας.

Κύριος στόχος του προγράμματος (ανάμεσα σε άλλους) ήταν να προσεγγίσουν τα παιδιά θέματα οικογενειακής ποικιλομορφίας προς άρση των όποιων διακρίσεων (Άρθρο 2, Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού).

Στον κύκλο αυτό καλλιεργήθηκαν στοχευόμενα Δεξιότητες Μάθησης του 21ου αιώνα (4cs) και Δεξιότητες Ζωής (ενσυναίσθηση, ευαισθησία, κοινωνικές δεξιότητες).

*************************************

3η Θεματική: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Υποθεματική: Ανθρώπινα Δικαιώματα

Τίτλος: “Κάθε οικογένεια στη Γη είναι γεμάτη αγάπη και είναι μοναδική!”

Εργαστήριο 1: Η δική μου οικογένεια είναι μοναδική!

Εργαστήριο 2: «Πες μας, Πιγκουίνε!» (Η πυρηνική οικογένεια) 

Εργαστήριο 3: «Πες μας, Λύκε!» (Η εκτεταμένη οικογένεια)

Εργαστήριο 4: «Πες μας, Καγκουρό»! (Η μονογονεϊκή οικογένεια)

Εργαστήριο 5: «Πες μας, Κούκε»! (Η θετή οικογένεια)

Εργαστήριο 6: «Πες μας, Χελωνάκι»! (Τα ορφανά παιδιά)

Εργαστήριο 7: Οι μονα-δικές μας οικογένειες!

*************************************

Φωτογραφίες από τις δραστηριότητές μας στα

πλαίσια των Εργαστηρίων αυτού του Κύκλου

 (κάντε κλικ στις φωτογραφίες για μεγέθυνση):

Στο Νηπιαγωγείο μας από τις 10 Οκτώβρη ως τις 30 Νοέμβρη δουλέψαμε και ολοκληρώσαμε με επιτυχία τον 1ο Θεματικό Κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (Ζω καλύτερα – Ευ Ζην).

Ο τίτλος του Σχεδίου Δράσης του 1ου Θεματικού Κύκλου ήταν: «Μαθαίνω για την Υγιεινή Διατροφή με τον Ρούλη τον Τροφούλη» με υποθεματική την ΥΓΕΙΑ: Διατροφή – Αυτομέριμνα. 

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος βασίστηκε στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της Υγιεινής Διατροφής» της κας. Μήττα Αγορίτσας.

Στόχοι του προγράμματος (ανάμεσα σε άλλους) ήταν να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά σε ζητήματα διατροφής (όπως η μεσογειακή), να κατανοήσουν την προέλευση των τροφών, την αξία τους και τις επιδράσεις τους στην υγεία, να κατανοήσουν τι συνιστά μια ισορροπημένη διατροφή, να προασπίσουν τη σωματική και την ψυχική τους υγεία καλλιεργώντας παράλληλα διατροφική συνείδηση, να συνειδητοποιήσουν την αναγκαιότητα του νερού στον οργανισμό τους, καθώς και την αναγκαιότητα για φυσική δραστηριότητα και άσκηση.

Στον κύκλο αυτό καλλιεργήθηκαν στοχευόμενα Δεξιότητες 21ου αιώνα (4cs), Δεξιότητες της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και της Επιστήμης, Δεξιότητες Ζωής και Δεξιότητες του Νου, μέσα από 7 εργαστήρια με ποικίλη θεματολογία και διάφορες δραστηριότητες.

*************************************

1η Θεματική: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην

Υποθεματική: ΥΓΕΙΑ: Διατροφή – Αυτομέριμνα

Τίτλος: “Μαθαίνω για την Υγιεινή Διατροφή με τον Ρούλη τον Τροφούλη”

Εργαστήριο 1: Οι κανόνες της ομάδας μας – Συμβόλαιο τάξης

Εργαστήριο 2: Το αγαπημένο μου φαγητό έρχεται στο πιάτο μου από…

Εργαστήριο 3: Η Διατροφική Πυραμίδα και οι Ομάδες Τροφίμων

Εργαστήριο 4: Τα εποχιακά φρούτα και λαχανικά

Εργαστήριο 5: Πίνω νερό, τρώω υγιεινά και γυμνάζομαι συχνά!

Εργαστήριο 6: Γίνομαι διαιτολόγος για μια μέρα!

Εργαστήριο 7: Αξιολόγηση

*************************************

Φωτογραφίες από τις δραστηριότητές μας στα

πλαίσια των Εργαστηρίων αυτού του Κύκλου

 (κάντε κλικ στις φωτογραφίες για μεγέθυνση):

Κούκλα κουκλοθεάτρου που κρατάει μια βιταμίνη

Τον Απρίλιο και το Μάιο δουλέψαμε στο Νηπιαγωγείο μας και ολοκληρώσαμε με επιτυχία τον 2ο Θεματικό Κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (Φροντίζω το Περιβάλλον).

Ο τίτλος του Σχεδίου Δράσης του 2ου Θεματικού Κύκλου ήταν: “Γνωρίζω και προστατεύω τη θάλασσα του τόπου μου” με υποθεματική: Οικολογική συνείδηση, Αειφόρος ανάπτυξη, Κλιματική αλλαγή. 

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος βασίστηκε στο πρόγραμμα της HELMEPA, της Ελληνικής Ένωσης Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος.

Στόχος του προγράμματος ήταν να αναδείξει την αλληλεπίδραση μεταξύ ανθρώπου και θάλασσας, να ενισχύσει τη γνώση των μαθητών/τριών για τους ωκεανούς (αλλά και ολόκληρης της εκπαιδευτικής κοινότητας) και να τους ενθαρρύνει να αναλάβουν ενεργό ρόλο στις παγκόσμιες προσπάθειες για την επίτευξη του Στόχου 14: «Ζωή κάτω από την επιφάνεια της Θάλασσας», της Agenda 2030 των Ηνωμένων Εθνών.

Στον Κύκλο αυτό καλλιεργήθηκαν στοχευόμενα Δεξιότητες Μάθησης, Δεξιότητες του Νου, Δεξιότητες Ζωής και Δεξιότητες Τεχνολογίας και Επιστήμης, μέσα από 7 εργαστήρια με ποικίλη θεματολογία και διάφορες βιωματικές δραστηριότητες.

*************************************

2η Θεματική: Φροντίζω το Περιβάλλον

Υποθεματική: Οικολογική συνείδηση, Αειφόρος ανάπτυξη, Κλιματική αλλαγή

Τίτλος: “Γνωρίζω και προστατεύω τη θάλασσα του τόπου μου”

Εργαστήριο 1: Ας γνωρίσουμε τον τουρισμό 

Εργαστήριο 2: Ο κόσμος της αλιείας 

Εργαστήριο 3: Καθαρισμός ακτής 

Εργαστήριο 4: Η «πλαστική απειλή» 

Εργαστήριο 5: Το κλίμα αλλάζει

Εργαστήριο 6: Η σπουδαιότητα της ναυτιλίας και της ασφάλειας στη θάλασσα

Εργαστήριο 7: Ενημερώνω τους συντοπίτες μου

*************************************

1ο Εργαστήριο: Ας γνωρίσουμε τον τουρισμό 

Εργαστήριο 2: Ο κόσμος της αλιείας

Επίσκεψη του κ. Καλαμάρα Θωμά, δασκάλου του Δ.Σ. Πλαταμώνα και αλιέα, για να μας γνωρίσει τον κόσμο της αλιείας.

1ο Πρωινό Τμήμα:

2ο Πρωινό Τμήμα:

Εργαστήριο 3: Καθαρισμός ακτής 

Με στόχο τον εθελοντικό καθαρισμό μιας κοντινής μας ακτής, επισκεφθήκαμε μια παραλία στον Πλαταμώνα (περιοχή “Καλαμάκι”).

Εφοδιαστήκαμε µε γάντια και σακούλες και χωριστήκαμε σε ομάδες: 1. Οι “ανιχνευτές” και 2. Οι “ομάδες υπηρεσίας”.

Οι ανιχνευτές έψαχναν την ακτή για να εντοπίσουν τα σημεία όπου υπάρχουν απορρίμματα και έπειτα καλούσαν τις ομάδες υπηρεσίας για να πάνε και να τα μαζέψουν με τα γάντια τους. 

Ανιχνευτές

Ομάδες υπηρεσίας

Αφού καθαρίσαμε την ακτή επιστρέψαμε στο σχολείο και καταγράψαμε στο ειδικό Δελτίο Καταγραφής το είδος και τον ακριβή αριθμό των απορριμμάτων που μαζέψαμε.

Δεν βρήκαμε πολλά απορρίμματα, οι σακούλες μας έμειναν σχεδόν άδειες και χαρήκαμε ιδιαίτερα γι’ αυτό!  

Εργαστήριο 4: Η «πλαστική απειλή» 

1ο Πρωινό Τμήμα:

Εργαστήριο 6: Η σπουδαιότητα της ναυτιλίας και της ασφάλειας στη θάλασσα

Πραγματοποιήσαμε το πείραμα με τίτλο «Καθαρισμός της θάλασσας από πετρελαιοκηλίδα» προκειμένου να καταλάβουμε πόσο δύσκολο είναι να αντιμετωπιστεί μια πετρελαιοκηλίδα.

1ο Πρωινό Τμήμα:

Επίσκεψη εκπροσώπων του Λιμενικού Σώματος για να ενημερωθούμε για την ασφάλεια των πλοίων, την πρόληψη της ρύπανσης, τη συνεργασία του Λιμενικού Σώματος με την ελληνική εμπορική ναυτιλία και τις διαδικασίες περιορισμού μιας πετρελαιοκηλίδας.

Ευχαριστούμε θερμά το 4ο Λιμενικό Τμήμα Πλαταμώνα για την άμεση ανταπόκρισή τους στην πρόσκλησή μας, για το χρόνο που αφιέρωσαν για να μας μάθουν τόσα πράγματα και για τις εκπλήξεις που είχαν για εμάς! 

1ο Πρωινό Τμήμα:

Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν από όσα έμαθαν κατά την επίσκεψη και με ενθουσιασμό αποτύπωσαν τις εντυπώσεις τους στις εργασίες τους.

(ενδεικτικά)

2ο Πρωινό Τμήμα:

Εργαστήριο 7: Ενημερώνω τους συντοπίτες μου

1ο Πρωινό Τμήμα:

Δημιουργία Αφίσας

2ο Πρωινό Τμήμα, δημιουργία αφίσας:

Από τις 10 Φεβρουαρίου και έως το τέλος Μαρτίου δουλέψαμε στο Νηπιαγωγείο μας και ολοκληρώσαμε με επιτυχία τον 4ο Θεματικό Κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων (Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία).

Ο τίτλος του Σχεδίου Δράσης του 4ου Θεματικού Κύκλου ήταν: “Ο κύκλος του Νερού: STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική” με υποθεματική: STEM/STEAM. Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος βασίστηκε στο υλικό της κας Παρασκευής Φώτη, 3ο ΠΕΚΕΣ Αττικής.

Στόχος του προγράμματος ήταν να έρθουν οι μαθητές/τριες σε επαφή με θέματα που αφορούν την Επιστήμη, τα Μαθηματικά, τη Μηχανική και την Τεχνολογία και να αναπτύξουν τον αλγοριθμικό τρόπο σκέψης μέσα από τον κύκλο του νερού και την υδροδυναμική.

Στον Κύκλο αυτό καλλιεργήθηκαν στοχευόμενα Δεξιότητες Μάθησης, Δεξιότητες του Νου, Δεξιότητες Ζωής και Δεξιότητες Τεχνολογίας και Επιστήμης, μέσα από 7 εργαστήρια με ποικίλη θεματολογία και διάφορες βιωματικές δραστηριότητες.

Θα θέλαμε εδώ να ευχαριστήσουμε θερμά τη Σχολική Επιτροπή Δήμου Δίου-Ολύμπου, η οποία, ανταποκρινόμενη στο αίτημά μας και στις ανάγκες του Νηπιαγωγείου μας για την άρτια υλοποίηση του συγκεκριμένου προγράμματος (και όχι μόνο αυτού!), αγόρασε για το σχολείο μας τον απαραίτητο ρομποτικό εξοπλισμό δαπέδου BeeBot διευκολύνοντας έτσι το έργο μας.

*************************************

4η Θεματική: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

Υποθεματική: STEM/STEAM

Τίτλος: “Ο κύκλος του Νερού: STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική”

Εργαστήριο 1: Ο κύκλος του νερού

Εργαστήριο 2: Φτιάχνουμε τη δική μας μακέτα με τον Κύκλο του Νερού

Εργαστήριο 3: Ο κύκλος του νερού με τη βοήθεια της Τεχνολογίας #1

Εργαστήριο 4: Ο κύκλος του νερού με τη βοήθεια της Τεχνολογίας #2

Εργαστήριο 5: Οι ιδιότητες του νερού

Εργαστήριο 6: Με το Bee-Bot παρέα, θα τα περνάμε ωραία! #1

Εργαστήριο 7: Με το Bee-Bot παρέα, θα τα περνάμε ωραία! #2

*************************************

1ο Εργαστήριο: Ο κύκλος του νερού

1ο Πρωινό Τμήμα:

Ανίχνευση των πρότερων γνώσεων των παιδιών και καταγραφή των αποριών τους → Δημιουργία ενός χάρτη για τη συνέχεια

Γωνιά υπολογιστή: Αναζήτηση στο διαδίκτυο σχετικών εικόνων

Ποίημα: “Από πού ήρθες ποταμάκι;”

Παρακολούθηση βίντεο για τον Κύκλο του Νερού

Ο κύκλος του Νερού: Δραματοποίηση 

(Ρόλοι / απόδοση εννοιών: Ήλιος – Θάλασσα – Σταγόνες: Εξάτμιση – Σύννεφο: Συμπύκνωση – Σύννεφο: Βροχόπτωση – Σταγονίτσες βροχής)

Εργαστήριο 2: Φτιάχνουμε τη δική μας μακέτα με τον Κύκλο του Νερού

1ο Πρωινό Τμήμα:

2ο Πρωινό Τμήμα:

Εργαστήριο 4: Ο κύκλος του νερού με τη βοήθεια της Τεχνολογίας #2

Δραστηριότητα Α) Τα παιδιά χρησιμοποιούν το λογισμικό έκφρασης, δημιουργίας και επικοινωνίας Τuxpaint και ζωγραφίζουν ελεύθερα σε ομάδες τις φάσεις του κύκλου του νερού. Κατόπιν δημιουργούν με τις ζωγραφιές τους μια μικρή ταινία που αναδεικνύει το φαινόμενο.

1ο Πρωινό Τμήμα:

Η ταινία μας:

Εργαστήριο 5: Οι ιδιότητες του Νερού

Δραστηριότητα: Α) Δύναμη: Η εκπαιδευτικός συζητάει με τα παιδιά για τη δύναμη του νερού. Έπειτα, τα παιδιά προσπαθούν να κατασκευάσουν ένα φράγμα με το οικοδομικό υλικό της τάξης.

1ο Πρωινό Τμήμα:

Κατασκευή φράγματος ώστε να μη βραχεί το σπιτάκι!

1η Ομάδα:                                                            2η Ομάδα:

2ο Πρωινό Τμήμα:

Δραστηριότητα: Β) Διαλυτότητα: Με την βοήθεια της εκπαιδευτικού οι μαθητές/τριες κάνουν υποθέσεις και πειράματα για διάφορα υλικά και την διαλυτότητά τους στο νερό (καφές, λάδι, αλάτι, ζάχαρη, φακές).
Η νηπιαγωγός ορίζει μια ομάδα μαθητών/τριών να καταγράψουν τα δεδομένα του πειράματος, ενώ οι υπόλοιποι μαθητές/τριες είναι παρατηρητές. Τα παιδιά κάνουν υποθέσεις και προσπαθούν, πριν να πραγματοποιήσουν τα πειράματα, να «μαντέψουν» ποια από τα απλά υλικά που έχουν στη διάθεσή τους διαλύονται στο νερό ή όχι.

1ο Πρωινό Τμήμα:

Δραστηριότητα: Δ) Κατασκευή παζλ με τον Κύκλο του νερού

1ο Πρωινό Τμήμα:

Παζλ: Ο Κύκλος του Νερού

2ο Πρωινό Τμήμα:

Εργαστήριο 6: Με το BeeBot παρέα, θα τα περνάμε ωραία! #1

Γνωριμία με το BeeBot • Εισαγωγή στον αλγοριθμικό τρόπο σκέψης • Εξάσκηση στον προγραμματισμό και στον προσανατολισμό. 

1ο Πρωινό Τμήμα (κάντε κλικ στις φωτογραφίες για μεγέθυνση):

Εργαστήριο 7: Με το BeeBot παρέα, θα τα περνάμε ωραία! #2

1ο Πρωινό Τμήμα (κάντε κλικ στις φωτογραφίες για μεγέθυνση):

Ομαδική εργασία: Επιφάνεια-πίστα για το Beebot (με grid 15×15εκ.) με θέμα τον Κύκλο του Νερού

Ομαδική εργασία: Επιφάνεια-πίστα για το Beebot (με grid 15×15εκ.) με θέμα τον Κύκλο του Νερού

2ο Πρωινό Τμήμα:

Ομαδική εργασία: Επιφάνεια-πίστα για το Beebot (με grid 15×15εκ.) με θέμα τον Κύκλο του Νερού