Ακολουθώντας τις ενότητες του STE(A)M, ασχοληθήκαμε  με την  τεχνολογία και συγκεκριμένα με αυτή  της εκπαιδευτικής ρομποτικής. Η ρομποτική τεχνολογία αποτελεί εφαρμογή των επιστημών της φυσικής, της μηχανικής των μαθηματικών και της πληροφορικής. Τα γνωστικά αντικείμενα αυτών των επιστημών λειτουργούν ως δομικά στοιχεία της ρομποτικής, εφαρμόζοντας μέσα σε αυτή κανόνες και αξιώματα τα οποία οι μαθητές καλούνται να μάθουν προκειμένου να κατανοήσουν τη λειτουργία ενός ρομποτικού μηχανισμού. Μπορεί όμως αυτή η διαδικασία να λειτουργήσει και αντίθετα, χρησιμοποιώντας ρομποτικά μοντέλα ως αντικείμενο μελέτης και μέσα από τη λειτουργία τους να γίνει αντιληπτή η εφαρμογή ενός αξιώματος μιας θετικής ή μιας τεχνολογικής επιστήμης. Από όποια σκοπιά και αν κοιτάξει κανείς θα διαπιστώσει πως η ρομποτική αποτελεί ένα πολύ ισχυρό εκπαιδευτικό εργαλείο. Αποτελεί επίσης, και μία πολύ καλή εφαρμογή της συνεργατικής μάθησης καθώς οι μαθητές μπορούν να διαμοιράζονται εργασίες πάνω σε έναν ρομποτικό μηχανισμό και να συνεργάζονται μεταξύ τους για την επίτευξη στόχων, αναπτύσσοντας παράλληλα κρητική σκέψη.

• Αρχικός στόχος ήταν οι μαθητές να έρθουν σε  επαφή με βασικές έννοιες του προγραμματισμό και  την εκτέλεση επαναλαμβανόμενων  εντολών. Για τον λόγο αυτό δημιουργήσαμε ένα παιχνίδι όπου ένα παιδί αναπαρίστανε τον προγραμματιστή και το άλλο παιδί το πομπό του οποίο ακολουθούσε εντολές:

• Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με την θεματική ενότητα της Μινωικής Κρήτης και μας δόθηκε η ευκαιρία να σχεδιάσουμε  και να κατασκευάσουμε έναν λαβύρινθο χρησιμοποιώντας χαρτοταινία. Επόμενος στόχος ήταν η Αριάδνη (προγραμματιστής)  να  δώσεις τις κατάλληλες εντολές ώστε ο Θησέας να μπει στο λαβύρινθο και να βρει τον Μινώταυρο:

• Έπειτα μας επισκέφτηκε ο Τάκης ο ρομποτάκης, ο οποίος  έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά να αλληλεπιδράσουν, να συνεργαστούν  και να καλλιεργήσουν την δημιουργικότητα και την κριτική τους σκέψη. Στα πλαίσια της θεματικής ενότητας “Αργοναυτική εκστρατεία” δημιουργήσαμε μια δραστηριότητα κατα την οποία  στόχος ήταν  να προγραμματίσουν τα παιδιά τον Τάκη τον ρομποτάκη, ώστε να αποφύγει τα εμπόδια και να φτάσει είτε στην Αργώ, είτε στο χρυσόμαλλο δέρας: