Φυτεύουμε σπόρους φακής σε ποτηράκια για παρατήρηση της εξέλιξής τους .
Παρακολουθούμε βίντεο για το πως μεγαλώνουν τα φυτά
Πως μεγαλώνουν τα φυτά
Επίσκεψη στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Βελβεντού
Θέμα: ¨Με το Σιταράκι στου μύλου το δρομάκι”
Τα παιδιά στην 3ωρη παρουσίαση του προγράμματος είχαν την ευκαιρία να ζήσουν βιωματικά όλη τη διαδικασία μετατροπής του σπόρου του σιταριού σε αλεύρι και ψωμί.
Είδαν παραδοσιακό νερόμυλο με τη βοήθεια του μυλωνά και γνώρισαν τον παραδοσιακό τρόπο παραγωγής αλευριού τρίβοντας τους σπόρους στις μυλόπετρες με τη βοήθεια του νερού. Προσπάθησαν να τρίψουν σπόρους σιταρίου ανάμεσα σε δύο χειροκίνητες μυλόπετρες και τα ίδια τα παιδιά ( δύσκολη και χρονοβόρα διαδικασία) . Είδαν επίσης τον εύκολο τρόπο παραγωγής αλευριού με τη βοήθεια του ηλεκτρικού ρεύματος.
Στη συνέχεια είδαν τα υλικά που χρειάζονται για να γίνει το ψωμί ( νερό , αλεύρι , λίγη ζάχαρη, λίγη μαγιά και λίγο αλάτι). Ζύμωσαν το ψωμί , το τοποθέτησαν σε πινακωτή και το μετέφεραν σε παραδοσιακό φούρνο με ξύλα για να ψηθεί. Τέλος έφαγαν φρέσκο ψωμί με ελιές και τυρί .
Ευχαριστούμε τους υπεύθυνους της παιδαγωγικής ομάδας του ΚΠΕ Βελβεντού για την ωραία παρουσίαση του προγράμματος .
Έτοιμοι για το Λεωφορείο
Στο ΚΠΕ δίνουν τα παιδιά λεύκωμα με ζωγραφιές τους και παίρνουν καρτελάκια με το όνομά τους.
Στο δρόμο για τον παραδοσιακό νερόμυλο
Έξω από τον μύλο λέμε μαγικές λέξεις για να μας ανοίξει ο μυλωνάς την πόρτα
Μέσα στο νερόμυλο με τον μυλωνά . Τα παιδιά βλέπουν τι υπάρχει μέσα στο νερόμυλο και μαθαίνουν από το μυλωνά πως γίνεται το αλεύρι.
Ζυμώνουμε το ψωμί
Το βάζουμε στη πινακωτή και το μεταφέρουμε στο φούρνο
Το ψωμί μας ψήθηκε είναι έτοιμο να το φάμε και πεινάμε πολύ!!!
Περιμένουμε στη σειρά για την ώρα του φαγητού
Βλέπουμε τη διαδρομή του νερού στο νερόλακο για να μπει στη συνέχεια με ορμή στη φτερωτή και να γυρίσει τις μυλόπετρες για να γίνει το αλεύρι.
Ώρα για τις αναμνηστικές φωτογραφίες
Έφτασε η ώρα της επιστροφής μας για το σχολείο μας . Γιατί να φύγουμε είπαν κάποια παιδιά , είναι πολύ ωραία εδώ!!!
ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ
Οι γονείς των μαθητών μας έφεραν τους σπόρους για το φύτεμα στον σχολικό μας κήπο.
Ομαδοποιήσαμε τους σπόρους σε οικογένειες Δημητριακά-Όσπρια _ Λαχανικά – Λουλούδια.
Χωρίσαμε τους μαθητές σε 4 ομάδες όσες και οι οικογένειες των σπόρων. Με τη βοήθεια των γονέων έγινε η σπορά .
Έγινε φρεζάρισμα του κήπου με τη βοήθεια πατέρα μαθητή μας. Οι μαθητές παρακολουθούν το φρεζάρισμα .
Οι μαθητές να γνωρίσουν τα βασικά όργανα που αποτελούν τη στοματική κοιλότητα.
Να κατανοήσουν τη λειτουργία τους και τη σημασία τους στη μεταξύ μας επικοινωνία.
Να συνειδητοποιήσουν τον τρόπο που η σωστή διατροφή συνδέεται με την καλή υγεία της στοματικής μας κοιλότητας.
ΠΕΙΡΑΜΑ
Να γνωρίσουν τη σημασία της αδαμαντίνης των δοντιών. Για το λόγο αυτό κάνουμε ένα πείραμα. Παίρνουμε ένα αυγό με μαρκαδόρο το χωρίζουμε στη μέση και στο μισό βάζουμε οδοντόπαστα ενώ στο άλλο μισό τίποτα και το τοποθετούμε σε ένα μπωλ με ξίδι για ένα 24ωρο .
Παρατηρούμε τι συμβαίνει και καταγράφουμε . Το αυγό που έμεινε στο ξύδι( όξινες τροφές ) την επόμενη μέρα το κέλυφός του που μοιάζει με την αδαμαντίνη των δοντιών έγινε μαλακό σα “ζελέ”
3. Να γνωρίσουν τη αξία της στοματικής κοιλότητας για τα άτομα με αναπηρία ( ζωγραφική με το στόμα)
Οι μαθητές μας προσπαθούν να ζωγραφίσουν με το στόμα
3ο Εργαστήρι ” Τα δόντια”
Στόχοι:
Οι μαθητές να γνωρίσουν τα νεογιλά δόντια
Να εξοικειωθούν με μερικές από τις ονομασίες των βασικών μας δοντιών
Διδακτική αξιοποίηση σχετικών έργων της παιδικής λογοτεχνίας
Η νεράιδα των δοντιών
Μαθαίνουν τα είδη των δοντιών
Ετοιμάζουν το στόμα και τα δόντια με χαρτί
Αφήγηση ιστορίας
Χάνσελ και Γκρέτελ
2. “Σοκολάκης και Ζαχαρούλα Τρυποδόντη”
4ο Εργαστήρι “Διατροφή των δοντιών”
Στόχοι:
1. Οι μαθητές να κατανοήσουν τη θρεπτική αξία των τροφών,
2. να διακρίνουν τις υγιεινές και μη υγιεινές τροφές και
3. να κατανοήσουν την έννοια «μεσογειακή διατροφή».
Η πυραμίδα της διατροφής και της άθλησης
Ποιες τροφές ωφελούν και ποιες βλάπτουν τα δόντια μας
Το πιάτο της σωστής διατροφής
Φτιάχνουν το πιάτο το πλαστικοποιούν και το χρησιμοποιούν στο γεύμα τους σαν σουπλά
Φτιάχνουμε με πλαστελίνη τροφές ωφέλιμες και βλαβερές
Τρώμε υγιεινό δεκατιανό στο νηπιαγωγείο
Πρίν φάμε
Μετά το φαγητό
Τρώμε υγιεινό μεσημεριανό στο Ολοήμερο
Κόβουν από διαφημιστικά περιοδικά τροφές ωφέλιμες και βλαβερές για την υγεία του σώματος και των δοντιών και φτιάχνουν το Υγιεινούλη και τον Βλαβερούλη.
Εικονόλεξο της σωστής διατροφής
5ο Εργαστήρι “Φροντίδα των δοντιών”
Στόχοι:
Οι μαθητές να γνωρίσουν τα προϊόντα της στοματικής υγιεινής
Να κατανοήσουν τη σημασία του σωστού βουρτσίσματος των δοντιών.
Να κατανοήσουν τον ρόλο του οδοντίατρου
Να κατανοήσουν τη σημασία της έννοιας «προληπτική ιατρική».
Παρακολουθούν βίντεο με το σωστό πλύσιμο των δοντιών
Παίρνουν στο σπίτι τους Εβδομαδιαίο πίνακα για το πλύσιμο των δοντιών
Ετοιμάζουν τα βραβεία τους για το σωστό πλύσιμο και τη φροντίδα των δοντιών τους
Κατασκευές
6ο Εργαστήρι “Αξιολόγηση”
Α. Ως προς την επικοινωνία: Οι μαθητές να ερμηνεύσουν και να κατανοήσουν την αξία των συμμαθητών τους ως συνεργατών.
Β. ως προς τις δεξιότητες του νου: 1. Οι μαθητές να προβούν με την καθοδήγηση και υποστήριξη του/της νηπιαγωγού σε οργανωτική, αναλυτική και παραγωγική επεξεργασία των συλλεγμένων δεδομένων της θεματικής ενότητας .
2. Να έχουν επίγνωση, παρακολούθηση και έλεγχο της σκέψης τους.
Γ. Ως προς το θέμα: οι μαθητές να κατανοήσουν τον ρόλο της ομάδας και την αξία της συνεργασίας.
Αξιολόγηση: «Τότε νόμιζα – Τώρα ξέρω»: οι μαθητές αποτιμούν το πρόγραμμα και την ολοκλήρωση του 1ου θεματικού κύκλου, ξεκινώντας με αυτά που γνώριζαν στην αρχή σε αντιπαραβολή με όσα έχουν κατακτήσει με την ολοκλήρωση του προγράμματος.
Επιλέγουν και χρωματίζουν με αντίστοιχα χρώματα τις τροφές που κάνουν καλό στο δόντια μας και στον οργανισμό μας και αυτές που είναι βλαβερές
Λαβύρινθος της σωστής διατροφής .
Επιλέγουν τις σωστές τροφές για να έχουν δόντια γερά.
Αξιολόγηση μέσω διαδραστικών ψηφιακών παιχνιδιών
Παιχνίδι “κρεμάλα” της Chara Xinorodou . Τα παιδιά επιλέγουν τα γράμματα της λέξης που βλέπουν
Ένα παραμύθι της Φρόσως Χατόγλου που διαπραγματεύεται τον πόλεμο και την ειρήνη . Μπορείτε να το διαβάσετε και να το παίξετε Επίσης μπορείτε να δείτε το κουκλοθέατρο.
Τα παιδιά αφού άκουσαν το παραμύθι , ζωγράφισαν ότι τους άρεσε
Ιστορία ” Ο γίγαντας και ο νάνος”
Από το βιβλίο της Β’ Δημοτικού . Ενότητα 7 : Πως λέμε ΟΧΙ
Συζητούμε με τα παιδιά για τον εαυτό μας και τα ιδιαίτερα και μοναδικά χαρακτηριστικά μας. Προσπαθούν να φτιάξουν όπως μπορούν τον εαυτό τους και γράφουν όπως μπορούν το όνομά τους.
Τα παιδιά μαθαίνουν το πρώτο γράμμα του ονόματός τους. Σε πίνακα , βλέπουμε το πρώτο γράμμα όλων των μαθητών της τάξης μας, μετρούμε πόσα παιδιά έχουν το ίδιο γράμμα. Πάνω σε χαρτόνι με πλαστελίνη και κηρομπογιά , τα παιδιά φτιάχνουν το αρχικό τους γράμμα.
Τα παιδιά φτιάχνουν τις μολυβοθήκες τους με το όνομά τους .
Σε πίνακα καταγράφουμε πόσα είναι τα αγόρια και πόσα τα κορίτσια της τάξης μας .
Με πλαστελίνη φτιάχνουν τον εαυτό τους
Αναφερόμαστε στην οικογένεια και το ρόλο της για τη φροντίδα και την ασφάλεια του παιδιού. Ο ι μαθητές αναφέρουν τα μέλη της οικογένειάς τους και ζωγραφίζουν την οικογένειά τους .
Φθινοπωρινά φρούτα στο σχολείο. Τα παιδιά γνωρίζουν τα φθινοπωρινά φρούτα , συζητούμε για την διατροφική τους αξία. Παίζουμε παιχνίδια αναγνωρίζοντάς τα με την αφή και τη γεύση. Παίζουμε παιχνίδια μνήμης μαντεύοντας ποια φρούτα κρύβονται σε μία σακούλα. Τέλος δοκιμάζουμε τα φρούτα και τα περιγράφουμε αν είναι γλυκά , νόστιμα κλπ.
Σταφύλι συζητούμε για τη χρησιμότητά του στη διατροφή μας , τα προϊόντα που μας δίνει , μαθαίνουμε αινίγματα , τραγούδια και παραμύθια αναφερόμαστε στη μυθολογία και στο θεό Διόνυσο.
Φτιάχνουμε σταφύλι με τύπωμα και κληματαριά
Αναφερόμαστε στο ρόδι, και στη θρεπτική του αξία. Φτιάχνουμε σε χαρτί με τέμπερες και βατονέτες ένα ρόδι.
Φτιάχνουμε φρουτιέρα κόβοντας στην αρχή το πατρόν από οντουλέ χαρτί και στη συνέχεια τα παιδιά ετοιμάζουν και κολλούν τα φρούτα.
Σε πίνακα διπλής όψης ψηφίζουμε τον αγαπημένο μας φρούτο. Αγαπημένο φρούτο μας ήταν το ρόδι, μια που πήρε τις περισσότερες ψήφους των παιδιών
Στην αυλή του σχολείου παρατηρούμε τη φύση γύρω μας το Φθινόπωρο, μαζεύουμε φθινοπωρινά φύλλα
Παρακολουθούμε βίντεο του ΕΟΔΥ για το σωστό πλύσιμο των χεριών και για τον τρόπο μετάδοσης του κορωνοϊού. Συζητούμε τε μέτρα πρόληψης τη μάσκα τις αποστάσεις και το σωστό πλύσιμο των χεριών
Έξι βήματα για την υγιεινή των χεριών από τον ΕΟΔΥ
Τα παιδιά κόβουν και κολλούν τα έξι βήματα για το σωστό πλύσιμο των χεριών
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
Δοντάκια για κουκλοθέατρο
