Μέσα από τη λογοτεχνία τη μουσική την ποίηση αλλά και εικόνες
προσεγγίζουμε στο νηπιαγωγείο τα ιστορικά γεγονότα της εξέγερσης του Πολυτεχνείου.
Η Ιστορία της Ντενεκεδούπολης
Τραγούδια :
Ο Δρόμος τους Μάνου Λοϊζου
Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο
Η Συννεφούλα
Οι αρχάγγελοι Αρχάγγελος Μιχαήλ προστάτης της Πολεμικής Αεροπορίας
Τα αεροπλανάκια της φιλίας
Φτιάχνουμε αεροπλάνα με πλαστελίνη και με τέμπερα στο καβαλέτο.
Ελληνική Μυθολογία
Ο Δαίδαλος και ο Ίκαρος
Αφη
γηθήκαμε την ιστορία
Παρακολουθήσαμε τον μύθο
Ενδιαφέρομαι και ενεργώ- Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη
Ανθρώπινα δικαιώματα
Θέμα: “Ανάπτυξη Αλληλοσεβασμού και Διαφορετικότητας”
{Πρόγραμμα ανάπτυξης του αλληλοσεβασμού και της διαφορετικότητας
σε παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας / Δρ. Σοφίας Νικολιδάκη ΕΔΙΠ
Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης Πανεπιστήμιο Κρήτης}.
Στόχοι:
Το περιεχόμενο του προγράμματος στηρίζεται σε τρείς κυρίως άξονες :
Δεξιότητες που στοχεύουμε να καλλιεργηθούν:
Τα παιδιά μαθαίνουν να εκτιμούν την αξία τους ως άτομα μοναδικά, πολύτιμα, ικανά που αξίζουν και είναι σημαντικά στη ζωή.
Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη – Ανίχνευση πρότερων γνώσεων των παιδιών
Θέτουμε προβληματισμούς στα παιδιά, με ερωτήσεις για να διερευνήσουμε τις πρότερες γνώσεις τους, τις εμπειρίες τους και τα βιώματά τους. Με την βοήθεια του εννοιολογικού ψηφιακού χάρτη μπορούμε αφενός να οπτικοποιήσουμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών και τι θα θέλανε να μάθουν ώστε να επαναδομήσουμε αποτελεσματικά τις έννοιες και τις νέες γνώσεις και αφετέρου να αποτελέσει μέσω σύγκρισης στη τελική αξιολόγηση.
Η γωνιά μας
1ο Εργαστήριο :
Αυτοσεβασμός
Τα παιδιά παρουσιάζουν τον εαυτό τους –
-Γνωρίζουν τα συναισθήματά τους
Καταμέτρηση ύψους – βάρους
Τι μπορώ να κάνω με τα χέρια μου
Παρακολουθήσαμε την ιστορία »Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε» της Μαρίας Κουτσανοπούλου…
Δραστηριότητες
Συζητούμε με ποιες είναι οι σωστές συμπεριφορές για να δείξουμε τον σεβασμό μας στους άλλους.
Το δέντρο του Σεβασμού
Βρίσκουμε και καταγράφουμε με τα παιδιά λέξεις που έχουν σχέση με το σεβασμό όπως π.χ. συνεργασία, ευγένια, καλοσύνη, αγάπη και εξηγούμε πώς συνδέονται μεταξύ τους. Τοποθετούμε τις παραπάνω λέξεις επάνω στο δέντρο… Βρίσκουμε με τα παιδιά λέξεις που δεν αγαπούν το σεβασμό π.χ. αγένεια, βιασύνη, φωνές, βρισιές, ξύλο, γκρίνια.
Γίνεται συζήτηση στην τάξη σχετικά με το τι είναι κανόνας και σε τι εξυπηρετεί , φτιάχνουμε μαζί με τα παιδιά τους κανόνες της τάξης μας.
Συζητούμε και τσεκάρουμε εικόνες με σωστή συμπεριφορά που δείχνουν σεβασμό και εικόνες με λανθασμένη συμπεριφορά.
Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε
Παρακολουθούμε το βίντεο και συζητούμε για την δύναμη που έχουν οι λέξεις και πως δεν χρησιμοποιούμε λέξεις που πληγώνουν.
Προσεγγίσαμε το θέμα της διαφορετικότητας μέσα από την ιστορία του David Mckee: »ΕΛΜΕΡ- Ο ΠΑΡΔΑΛΟΣ ΕΛΕΦΑΝΤΑΣ»… Διαβάσαμε την ιστορία και κατανοήσαμε, ότι δεν πρέπει να φοβόμαστε να κρατήσουμε τη διαφορετικότητά μας… τη μοναδικότητά μας…
Κάθε παιδί έφτιαξε τον δικό του Έλμερ και τον τοποθέτησε στο δάσος ( Ομαδική κατασκευή) 
Δημιουργία αφίσας
Ίδιοι και διαφορετικοί όμως μοναδικοί πάνω στη γη.
STEM Μαθηματικά-Διάγραμμα venn. Ίδιο-Διαφορετικό
Ομοιότητες και διαφορές σε ζευγάρια.
«Ο Εγωιστής Γίγαντας» του Όσκαρ Ουάιλντ. Συζητήσαμε τι σημαίνει να είσαι εγωιστής, τι κάνουν οι εγωιστές, πως μπορούν να αλλάξουν… και ζωγραφίσαμε εικόνες από την ιστορία. Μαθαίνουμε ότι δεν πρέπει να είμαστε εγωιστές αλλά να δείχνουμε αλληλεγγύη και αλληλοβοήθεια.
Σχεδίαση κα συγγραφή
Γκιούρκα Γεωργία , Δρακοπούλου Μαριάννα
Στόχοι:
Να κατανοήσουν την έννοια τις μορφές της διαφορετικότητας
Να έρθουν σε επαφή με τη δική τους διαφορετικότητα
Να εξοικειωθούν με τη διαφορετικότητα των άλλων.
Να ενισχυθούν οι αξίες της φιλίας και της συνεργασίας
Να συνδεθεί η αποδοχή με την επικοινωνία και τον τρόπο διαχείρισης των συγκρούσεων
Στόχοι:
Να ενισχυθεί η συνοχή της ομάδας
Να συναισθανθούν τα παιδιά ότι ανήκουν στη ομάδα
“σαρανταποδαρούσα”
το κυνήγι του χαμένου θησαυρού
Στόχοι:
Να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με τις έννοιες της ομοιότητας και της διαφορετικότητας
Να αναγνωρίσουν τη δική τους διαφορετικότητα και των άλλων
Τα παιδιά ζωγραφίζουν το δωμάτιό τους με όσες περισσότερες λεπτομέρειες μπορούν
Στόχοι:
Να έρθουν σε επαφή με την αυτοεικόνα τους
Να ενισχυθεί η αυτοεκτίμησή τους.
Ομαδική δραστηριότητα . Τα παιδιά φτιάχνουν τον πλανήτη μας
Μουσικές του κόσμου
Ιταλία
Αφρική
Ινδιάνικη μουσική
Ικαρία
Σερβία
Τα παιδιά ζωγραφίζουν τον δικό τους πλανήτη του δίνουν ένα σχήμα , χρώματα και σκέφτονται ένα όνομα
“Συγκρούσεις ”
Του σχοινιού τα μανταλάκια
https://video.link/w/SgREd
31 Οκτώβρη – Ημέρα Αποταμίευσης
Στόχος μας :
Συζητούμε με τα παιδιά σχετικά με τα χρήματα την οικονομία και την αποταμίευση Τι σημαίνει αποταμίευση, τι μας χρειάζονται τα χρήματα αλλά και τι μπορούμε να κάνουμε που δεν χρειάζονται τα χρήματα( αγκαλιά, βόλτα, παιχνίδι, τραγούδι κλπ). Ποιες μορφές μπορεί να έχουν τα χρήματα (κέρματα, χαρτονομίσματα, κάρτες) Που μπορούμε να αποθηκεύσουμε τα χρήματα(πορτοφόλι, κουμπαρά, τράπεζα κλπ) Το θέμα φάνηκε πολύ ενδιαφέρον στα παιδιά , όλα είχαν να μας πουν κάτι σχετικό και να μας περιγράψουν από τις αγορές τους π.χ. σε σούπερ μάρκετ που έχουν βιώσει με τους γονείς τους. ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ: Φασούλι το φασούλι γεμίζει το σακούλι Μάζευε ας είναι και ρόγες Κατασκευή κουμπαρά με απλά υλικά για την υιοθέτηση της αποταμίευσης. Βιβλία
Η τσεπούλα και ο κουμπαράκος file:///C:/Users/User/Desktop/Η-Τσεπούλα-και-ο-Κουμπαράκος.pdf
|
    
Ζωγραφίζουμε ,στην τσεπούλα της καρδιάς , ότι μας κάνει να νιώθουμε όμορφα και δεν χρειάζονται χρήματα.
|
Αναφερόμαστε στα ιστορικά γεγονότα της 28ης Οκτώβρη του 1940 , μέσα από εικόνες της εποχής λογοτεχνικά κείμενα και τραγούδια.
“Ο γίγαντας και ο νάνος”
Αναφερόμαστε και στον ρόλο της γυναίκας η οποία μετέφερε πολεμοφόδια , τρόφιμα, φάρμακα στα βουνά της Πίνδου.
Ακούμε ηχητικό ντοκουμέντο από το ΟΧΙ του Μεταξά.
ΕΔΩ
Κατασκευές με το ΟΧΙ
Αναγνωρίζουμε την ελληνική σημαία ανάμεσα σε άλλες , συζητούμε για τα χρώματά της φτιάχνουμε με χαρτί ελληνική σημαία. Ψηφίζουμε τη σημαία μιας άλλης χώρας.
Πόλεμος και ειρήνη- Το σήμα της ειρήνης
Σκεφτόμαστε τι μας έρχεται στο νου όταν ακούμε τη λέξη ΠΟΛΕΜΟ ( Πείνα, φτώχια , στενοχώρια, φόβος, σκοτάδι, κλάματα)
στη Ειρήνη( χαρά , γέλια, παιχνίδια, φαγητό, εκδρομές)
Το κανόνι της Ειρήνης : Αφηγούμαστε από το βιβλίο της Φρόσως Χατόγλου “Καλημερα Ειρήνη ” το “Κανόνι της ειρήνης”
Τραγούδι για την ειρήνη
Τραγούδι ο Ντούτσε με τη Σοφία Βέμπο
Τραγούδι του Ναι και του Όχι της Μαίης Κοκκίδου
Στο παιχνίδι λέμε ΝΑΙ
και στο γέλιο λέμε ΝΑΙ
στην αγάπη λέμε ΝΑΙ
στη φιλία λέμε ΝΑΙ
στην Ελλάδα λέμε ΝΑΙ
στην Ευρώπη λέμε ΝΑΙ
ΟΧΙ λέμε στη βία
ΟΧΙ λέμε στον πόλεμο
ΟΧΙ λέμε στα όπλα
ΟΧΙ στις πυρκαγιές.
Στα τραγούδια λέμε ΝΑΙ
στα λουλούδια λέμε ΝΑΙ
στις τραμπάλες λέμε ΝΑΙ
στις τσουλήθρες λέμε ΝΑΙ
στα σουβλάκια λέμε ΝΑΙκαι στο γάλα λέμε ΝΑΙ
ΟΧΙ λέμε στη βία
ΟΧΙ λέμε στον πόλεμο
ΟΧΙ λέμε στα όπλα
ΟΧΙ στην τεμπελιά.
Διάρκεια 6 εργαστήρια
Σεπτέμβριος -Οκτώβριος
Θεματική Ενότητα:Ζω καλύτερα – Ευ ΖηνΤίτλος προγράμματος: Φρούτα φθινοπωρινά – Υγεία και διατροφή |
Επιδιωκόμενοι στόχοι:
|
Κατά την υλοποίηση του προγράμματος θα οργανωθούν δραστηριότητες που επιδιώκουν στην καλλιέργεια δεξιοτήτων
Αξιολόγηση
ΠΡΩΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Διάρκεια 4 ώρες
Δημιουργία γωνίας με τη βοήθεια των γονέων και κηδεμόνων συγκεντρώθηκαν φρούτα και καρποί του Φθινοπώρου
Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τα φρούτα του φθινοπώρου και τους καρπούς / Καταμέτρηση -ονομασία -σχήμα- χρώμα
Δραστηριότητες με τα φρούτα Αφής , Γλώσσας , Μαθηματικών, Εικαστικών τεχνών , Τεχνολογίας ( παιχνίδια μνήμης , μαντεύω το όνομά του φρούτου, βάζω τη σωστή καρτέλα με το όνομά του φρούτου).
Φρούτα (Γλώσσα)
Φρούτα και χρώματα
Διατάξεις από το μικρότερο στο μεγαλύτερο ( μαθηματικά)
Παροιμία : Ένα μήλο την ημέρα τον γιατρό τον κάνει πέρα
Διαβάζουμε την παροιμία, μετρούμε τις λέξεις που έχει , κάθε λέξη και τουβλάκι , αντικαθιστούμε λέξεις με εικόνες, κρύβουμε μία λέξη κλπ)
Παρατηρούμε όλα τα φρούτα και επιλέγουμε να μάθουμε περισσότερα για το ρόδι
ΔΕΥΤΕΡΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: Ο μύθος της Περσεφόνης και το ρόδι
Διάρκεια 6 ώρες
/s3.gy.digital%2Fklapsinakis_gr%2Fuploads%2Fasset%2Fdata%2F58124%2F160.556_1.jpg)
Μέσα -Υλικά:
Το ρόδι ως σύμβολο της γονιμότητας και καλοτυχίας
ΣΤΟΧΟΙ:
Ανάγνωση του μύθου και συζήτηση
Παιχνίδια με τις λέξεις
Γράφουμε στον Η/Υ Σταυρόλεξο
\
Εικαστικές δημιουργίες
Κατασκευή μόμπιλε – Αίνιγμα
Ο μύθος της Περσεφόνης
Παρατηρούμε το ρόδι με μεγεθυντικό φακό
ΤΡΙΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
ΔΙΆΡΚΕΙΑ 4 ώρες
ΤΟ ΣΤΑΦΥΛΙ
Μύθος : Η αλεπού και τα σταφύλια
Μουσική : 1.Ώριμα λαχταριστά λάμπουνε τα σταφύλια κι ας μας λέει η αλεπού πως είναι αγουρίδια.
2. Μπαίνω μες στ’ αμπέλι σα νοικοκυρά ( δραματοποίηση του τραγουδιού)
Παροιμίες : Όσα δεν φτάνει η αλεπού τα κάνει κρεμαστάρια
Συζητάμε για τα σταφύλια τα είδη τη θρεπτική αξία τους και τα προϊόντα τους ( κρασί, τσίπουρο , ξύδι, )
Δοκιμάζουμε μούστο
Φτιάχνουμε μουστοκούλουρα με τη βοήθεια μητέρα μαθητή μας./ Μαθηματικά -Γλώσσα
ΤΕΤΑΡΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Διάρκεια 3 ώρες
Το μήλο
Μυθολογία
Τα μήλα των εσπερίδων
Μουσική : Μήλο μου κόκκινο
Αίνιγμα : Είμαι τόπι κόκκινο κι αν με καθαρίσεις άσπρο νόστιμο καρπό αμέσως θα αντικρίσεις
Μαθηματικά : Ολόκληρο μήλο – μισό μήλο – 1/4 του μήλο
Τέχνη
Ρομέρο Μπρίτο
Μήλα
Αρτσιμπόλντι ( Ιταλός ζωγράφος)
Τα παιδιά εμπνεύστηκαν από τα έργα του και έφτιαξαν τα δικά τους
Παίζουμε το παραδοσιακό παιχνίδι “τα μήλα” στην αυλή μας
ΠΕΜΠΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Διάρκεια 3 ώρες
ΦΡΟΥΤΑ ΚΑΙ ΛΑΧΑΝΙΚΑ /ΔΙΑΤΡΟΦΗ
Διακρίνουμε τα φρούτα από τα λαχανικά . Συζητούμε για τις θρεπτικές τους ιδιότητες
Φτιάχνουμε φρουτοσαλάτα με τη βοήθεια μητέρα μαθήτριάς μας
Η συνταγή μας
Φτιάχνουμε σουπλά με αινίγματα φθινοπωρινών φρούτων
ΕΚΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
ΦΥΛΛΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Στόχος μας είναι τα παιδιά να γνωρίσουν τον εαυτό τους και τα εξωτερικά χαρακτηριστικά τους.
Τα παιδιά παρουσιάζουν τον εαυτό τους, μιλούν για τα αγαπημένα τους πράγματα, γνωρίζουν το πρώτο τους γράμμα, ζωγραφίζουν τον εαυτό τους, γράφουν το όνομά τους όπως μπορούν .
Στόχος μας να αντιληφθούν τον ρόλο της οικογένειας και μας μιλήσουν για τη δική τους οικογένεια.
Αναφέρουμε στα παιδιά πως κάθε άνθρωπος έχει τη δική του οικογένεια και πως δεν είναι όλες οι οικογένειες ίδιες.
Μέσα από τη λογοτεχνία, την ποίηση τη ζωγραφική και την παρουσία εποπτικού (φωτογραφίες οικογενειών , εικόνες ) συζητούμε για τον ρόλο της οικογένειας και ποιες ανάγκες μας καλύπτει ( στέγη ,τροφή, ασφάλεια κλπ)
Τα παιδιά παρουσιάζουν την οικογένειά τους, πόσο μεγάλη είναι και ποια σχέση έχουν τα μέλη μεταξύ τους (αδέρφια, ξαδέρφια, παππούς , γιαγιά, θείος , θεία).
Χαρά -λύπη- φόβος -θυμός – αγάπη
Στόχος μας είναι να μπορούν τα παιδιά να αναγνωρίζουν τα συναισθήματά τους και να μάθουν πως να τα διαχειρίζονται.
Παρατηρούμε το έργο του ζωγράφου Πάουλ Κλέε “Σενέκιο”
Διαβάζουμε το βιβλίο
“Αυτό που νιώθω” και συζητούμε για τα συναισθήματα
Καταγράφουμε τα συναισθήματά μας ,φτιάχνουμε την παλέτα των συναισθημάτων και φατσούλες με τα συναισθήματα
Τα παιδιά πήραν ένα δωράκι καλωσορίσματος
Έπαιξαν παιχνίδια γνωριμίας , τραγούδησαν και χόρεψαν.
Γνώρισαν τους χώρους του σχολείου.
Άκουσαν την ιστορία “Ο Φοίβος πάει στο σχολείο “
και ζωγράφισαν το σχολείο τους
Σχολείο σε τάξη.
Έμαθαν πως να πλένουν τα χέρια τους και πως να χρησιμοποιούν την τουαλέτα.
Γνώρισαν και χρησιμοποίησαν υλικά πλαστελίνη , μαρκαδόρους ψαλίδι κλπ .
Αναγνώρισαν το όνομά τους σε καρτέλα . Χωρίστηκαν σε ζευγάρια υπηρεσίας και τον τρόπο που θα παίζουν στις γωνιές στο ελεύθερο παιχνίδι
Έμαθαν πως να τακτοποιούν τα βιβλία στη βιβλιοθήκη της τάξης.
Άκουσαν το παραμύθι ” Ο αδερφός του τριγωνοψαρούλι ” και ζωγράφισαν.
Χρωμάτισαν το σχήμα του σταυρού και έφτιαξαν με πλαστελίνη και με μαρκαδόρους τον δικό τους σταυρό (14/9 )
Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,
σας ενημερώνουμε πως ο Αγιασμό για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς
θα πραγματοποιηθεί τη Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου και ώρα 9:00π.μ. στην αυλή του Νηπιαγωγείου μας.
Η σχολική τσάντα θα πρέπει να έχει:
Ενδεικτικά αναφέρουμε υγιεινές τροφές που μπορείτε να δώσετε στα παιδιά σας στο σχολείο
Πίτα , τυρί, ψωμί, αυγό , τοστ, σάντουιτς, κουλούρι, κέικ σπιτικό ,
Φρούτα σε τάπερ πλυμένα καθαρισμένα και τεμαχισμένα.
Οι μαθητές του Ολοήμερο Τμήματος
Θα έχουν επιπρόσθετα :
Χαλάρωση/ύπνος
Μέσα σε υφασμάτινη τσάντα όπου θα είναι γραμμένο το όνομα του παιδιού θα υπάρχουν:
Ωράριο λειτουργίας:
8:15-13:00
(πρωινό)
8:15-16:00
(ολοήμερο)
Ώρα προσέλευσης
8:15-8:30
Παρακαλούμε για την τήρηση του ωραρίου
προσέλευσης και αποχώρισης
Ευχαριστούμε
Ευχόμαστε μια καλή και δημιουργική χρονιά !!
Σήμερα με συγκίνηση αποχαιρετίσαμε τους μαθητές και τις μαθήτριές μας .
Ευχόμαστε σε όλους Καλό Καλοκαίρι!
