Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας, πραγματοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο μας την 1η άσκηση ετοιμότητας σε περίπτωση σεισμού. Ο σεισμός είναι ένα φυσικό φαινόμενο που εκδηλώνεται συχνά στη χώρα μας γι αυτό η απόκτηση γνώσεων για τη σωστή αντιμετώπιση του φαινομένου σε μια χώρα με συνεχή σεισμική δραστηριότητα όπως η Ελλάδα πρέπει να ξεκινά από πολύ μικρή ηλικία.
Για δεύτερη σχολική χρονιά το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα (codeWeek4all 2025), παίρνοντας μέρος στις συμμαχίες άλλων σχολείων.
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα (EU Code Week) που φέτος πραγματοποιείται μεταξύ 11 και 26 Οκτωβρίου, είναι μια εθελοντική πρωτοβουλία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής που στοχεύει στην προώθηση του ψηφιακού γραμματισμού και της υπολογιστικής σκέψης σε όλες τις ηλικίες μέσω διασκεδαστικών δραστηριοτήτων. Σκοπός της είναι να ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα, την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργασία, κάνοντας την εκμάθηση προγραμματισμού προσιτή σε όλους, ανεξάρτητα από το προηγούμενο επίπεδο γνώσεων.
Με την πρώτη μας δραστηριότητα συμμετέχουμε στη συμμαχία του 64ου Νηπιαγωγείου Ηρακλείου με κωδικό συμμετοχής cw25-viJOi και τίτλο “Small codes…Big ideas!”. Αρχικά αφηγούμαστε το παραμύθι :« Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας». Ακολουθεί συζήτηση και προβληματισμός.
Έπειτα χωριζομαστε σε τρεις ομάδες των 3-4 παιδιών και χρωματίζουμε τον δικό μας ξεχωριστό Έλμερ μέσω κώδικα (pixel art) σε χαρτί Α3. Ο κώδικας κάθε ομάδας είναι διαφορετικός. Διαφορετικός είναι και ο βαθμός δυσκολίας.
Επειδή μας άρεσε πολύ το αποτέλεσμα χρωματίζουμε τον Έλμερ και σε ατομικό φύλλο εργασίας Α4 και με όποιο βαθμό δυσκολίας επιθυμεί ο/η καθένας/μια.
Στη δεύτερη δραστηριότητα συμμετέχουμε στην συμμαχία του Νηπιαγωγείου Ριζαριου με κωδικό συμμετοχής cw25- x4w4u .Ο τίτλος μας: “Το αρχικό γράμμα του ονόματός μου ψάχνω να βρω με την Beebot οδηγό”.
Στη δραστηριότητα αυτή τα παιδιά αρχικά αντιλαμβάνονται την έννοια του προγραμματισμού παίρνοντας τα ίδια μέρος ως Beebot σε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι κωδικοποίησης.
Έπειτα, μεταφερόμαστε στην πίστα της Beebot και αφού βρουν πάνω στο πλέγμα το αρχικό γράμμα του ονόματός τους, καθοδηγούν τη μελισσουλα να κινηθεί στον ειδικά διαμορφωμένο χώρο προγραμματίζοντας τα σωστά βήματα που θα πρέπει να κάνει ώστε να φτάσει στο σωστό προορισμό.
Έτσι με διασκεδαστικό τρόπο τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους ενώ συγχρόνως εξοικειώνονται με την έννοια του προγραμματισμού.
Η κωδικοποίηση έχει ξεκινήσει!!!
🌟 Τι είναι οι κανόνες στο Νηπιαγωγείο;
Η θέσπιση και η τήρηση των κανόνων έχει πολλαπλά παιδαγωγικά οφέλη για τα παιδιά. Οι κανόνες δημιουργούν ένα προβλέψιμο περιβάλλον και όρια, τα οποία προσφέρουν ασφάλεια και σταθερότητα στα παιδιά. Βοηθούν τα παιδιά να ενταχθούν ομαλά στο σχολικό περιβάλλον, να μάθουν να συνεργάζονται και να δημιουργούν θετικές σχέσεις με τους συμμαθητές τους. Καλλιεργούν τον σεβασμό προς τους άλλους, τα αντικείμενα και τον κοινό χώρο. Ενισχύουν τον αυτοέλεγχο και την ικανότητα να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους, ειδικά σε περιπτώσεις διαφωνιών ή μη τήρησης του κανόνα. Μέσα από τη συμμετοχή στη διαμόρφωση του “Συμβολαίου της Τάξης” και την τήρηση των κανόνων, τα παιδιά νιώθουν υπεύθυνα για τη λειτουργία της ομάδας.
Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων/ Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ και με αφορμή τις δράσεις που έχουμε υλοποιήσει στο νηπιαγωγείο μας, οι οποίες προωθούν την ενσυναίσθηση και κατανόηση του διαφορετικού, θέτουμε στα παιδιά τις εξής ερωτήσεις:
Τι μας κάνει χαρούμενους μέσα στην τάξη και τι λυπημένους;
Ποιες συμπεριφορές μέσα στην τάξη θα μας κάνουν να περνάμε ωραία και να είμαστε όλοι αγαπημένοι;
Τις καταγράφουμε και αποφασίζουμε όταν εντοπίζουμε θετικές συμπεριφορές να τις επισημαίνουμε και να τις φωτογραφίζουμε δημιουργώντας σταδιακά το Συμβόλαιο της Τάξης μας μέσα από αυθεντικές καθημερινές καταστάσεις.
Έπειτα τις φωτογραφίες τις εκτυπώνουμε, τις κορνιζαρουμε και τις τοποθετούμε σε κεντρικό σημείο της τάξης μας ώστε να γίνεται εύκολα αναφορά σε αυτούς όποτε και όταν χρειάζεται ενώ όλοι δίνουμε την υπόσχεση να τους ακολουθούμε υπογράφοντας ” Το Συμβόλαιο με τους Κανόνες μας για μια χαρούμενη τάξη!!!”
Θετική ενίσχυση στη θέσπιση των κανόνων μας αποτελούν η Χαρά η persona της τάξης μας, αλλά και η Κυρία Ησυχία οι οποίες έχουν ενεργό ρόλο μέσα στην τάξη μας.
Η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού είναι μια ετήσια εκδήλωση στην Ελλάδα που έχει καθιερωθεί για να αναδείξει τα οφέλη και τη σημασία της φυσικής δραστηριότητας, της σωματικής άσκησης και του αθλητισμού για την υγεία και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής των μαθητών. Γιορτάζεται την τελευταία Παρασκευή του Σεπτεμβρίου, σε εναρμόνιση με την Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού (European School Sport Day – ESSD).
Την Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου 2025 υλοποιήθηκαν αθλητικές δράσεις/δραστηριότητες εντός και εκτός του σχολικού μας χώρου, καθ’ όλη τη διάρκεια της ημέρας.
Ξεκινήσαμε με ερωτήσεις όπως:
Τι γιορτάζουμε σήμερα;
Τι είναι ο αθλητισμός;
Ποια αθλήματα γνωρίζετε;
Αφού φτιάξαμε τον εννοιολογικό μας χάρτη με τις προϋπάρχουσες γνώσεις των παιδιών έπειτα παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο με τον φίλο μας τον Egg, που μας έδωσε πληροφορίες για τους ολυμπιακούς αγώνες. Μαζί του γνωρίσαμε πολλά αθλήματα, ομαδικά και ατομικά, και μοιραστήκαμε με τους φίλους μας τα αγαπημένα μας.
Ακούσαμε το τραγούδι «Ο αθλητισμός είναι ζωή!» και δημιουργήσαμε ομαδικές αφίσες με συνθήματα “Τρέχουμε για την ΕΙΡΗΝΗ” , “PEACE”.
Η μέρα μας κύλησε με επίσκεψη στο Δημοτικό Σχολείο Παλαιοκηπου. Τα παιδιά συμμετείχαν σε κοινές αθλητικές δράσεις με τους μαθητές/τριες του Δημοτικού που τους χαροποιησαν ιδιαίτερα.
Επιστρέφοντας στην τάξη μας συζητήσαμε τις εντυπώσεις μας από την επίσκεψη μας και ζωγραφίσαμε την ομαδική δραστηριότητα που μας άρεσε περισσότερο.
Βασική μας επιδίωξη ήταν η συμμετοχή όλων των μαθητών/τριων στις αθλητικές δράσεις και δραστηριότητες, προωθώντας την ευγενή άμιλλα, την ομαδικότητα και την αξία του αθλητισμού στη ζωή.
Η πρώτη επαφή του παιδιού με το νηπιαγωγείο είναι μια σημαντική εμπειρία τόσο για το ίδιο όσο και για τους γονείς του. Σ’ αυτό το νέο ξεκίνημα τα παιδιά ερχόμενα από το οικείο οικογενειακό τους περιβάλλον σε ένα νέο χώρο, με καινούργιους ανθρώπους, κανόνες και δραστηριότητες, βιώνουν αυτή την αλλαγή με τον δικό τους τρόπο. Κάποια παιδιά μπορεί να προσαρμοστούν εύκολα και γρήγορα, ενώ άλλα μπορεί να χρειαστούν περισσότερο χρόνο και υποστήριξη. Για να βοηθήσουμε τους μαθητές/τρεις μας στην ομαλή προσαρμογή τους στο νηπιαγωγείο δημιουργούμε ένα ασφαλές και ευχάριστο περιβάλλον που ενθαρρύνει τη σταδιακή ενσωμάτωση κάθε παιδιού με θετική αρχή τη δημιουργία της γωνιάς της ηρεμίας όπου τα παιδιά θα μπορούν να επισκέπτονται όταν νιώθουν έντονα αρνητικά συναισθήματα.
Με τη βοήθεια της Χαράς (persona της τάξης) της νέας μαθήτριας της τάξης μας, η οποία είναι πολύ ντροπαλή, μαθαίνουμε να εξωτερικευουμε τα πρώτα μας συναισθήματα στο νέο περιβάλλον.
Ζωγραφίζουμε τι είναι αυτό που μας κάνει να νιώθουμε χαρούμενοι μέσα στην τάξη και έπειτα παρουσιάζουμε στην ολομέλεια την ζωγραφιά και τις σκέψεις μας. Με τις ζωγραφιές αυτές φτιάχνουμε την “χαρούμενη καρδιά” 💓 (ομαδική κατασκευή) στο κέντρο της οποίας γράφουμε το όνομα της Χαράς (κούκλα persona) και στολίζουμε την τάξη μας με θετικές σκέψεις!!
Διαβάζουμε το παραμύθι “Το φιλάκι στο χεράκι”, με τον Τσέστερ το μικρό ρακούν που δεν ήθελε να πάει στο σχολείο και να αποχωριστεί τη μαμά του.
Ο Τσέστερ μας δίνει τις συμβουλές του και μας βοηθάει να νιώσουμε λίγο καλύτερα τις πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο
Μας βοηθάει να γνωρίσουμε και τις γωνίες της τάξης μας αφού μας έχει αφήσει τα ίχνη του.
Η ιστορία του μας συγκίνησε και μας έδωσε την αφορμή να φτιάξουμε το αποτύπωμα του δικού μας χεριού και να το γεμίσουμε με φιλιά για τη μαμά.
Με το φιλάκι στο χεράκι φτιάχνουμε και από μια ατομική κατασκευή για να την πάρουμε σπίτι 🏡
Μέσα από το Εργαστήριο Δεξιοτήτων/ Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη που υλοποιούμε και την κοινωνική ιστορία “Τι να κάνω για να νιώσω καλά”, η οποία αφορά στη διαχείριση συναισθημάτων, αφηγούμαστε διάφορες καθημερινές καταστάσεις που προκαλούν αναστάτωση και τα παιδιά επιλέγουν μέσα από πίνακα διπλής εισόδου που έχουμε δημιουργήσει τρόπους επίλυσης.
Τέλος, παρουσιάζουμε στα παιδιά ένα συννεφάκι και έναν ήλιο, το συννεφάκι και ο ήλιος ☀️ της καρδιάς μας. Λέμε ότι τα συναισθήματα μας είναι σαν τον καιρό, πότε βρέχει και πότε έχει λιακάδα. Αναφέρουμε στιγμές που προκαλούν δυσφορία, τις ζωγραφίζουμε και τις κρεμάμε κάτω από το σύννεφο ενώ τις αντίστοιχες στρατηγικές διαχείρισης των αρνητικών μας συναισθημάτων τις ζωγραφίζουμε και τις κρεμάμε κάτω από τον ήλιο.
Όλες οι δράσεις μας συγκεντρωμένες σε έναν ήσυχο χώρο της επιλογής μας δημιουργούν τη γωνιά της ηρεμίας για να μας συντροφεύει σε όλη τη διάρκεια της σχολικής μας χρόνιας.
