Νηπιαγωγείο Παλαιοκήπου

Στο νηπιαγωγείο μας υλοποιήσαμε τη 2η Δράση Ενεργού Πολίτη με τίτλο: “Μικροί ήρωες εν δράση, απορρίμματα σωρό, ανακυκλώνω δεν πετώ”. Η Δράση αυτή είχε ως στόχο να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά για τη σημασία της ανακύκλωσης, να καλλιεργήσει την περιβαλλοντική τους συνείδηση και να ενισχύσει τις δεξιότητες συνεργασίας, συμμετοχής και υπευθυνότητας ως ενεργοί πολίτες στην τοπική κοινότητα. Στα πλαίσιά της οργανώσαμε εκπαιδευτικό περίπατο με την εθελοντική συμμετοχή των γονέων ώστε να ευαισθητοποιήσουμε την εκπαιδευτική μας κοινότητα αλλά και τους κατοίκους της περιοχής για τη μεγάλη σημασία της ανακύκλωσης στην καθημερινότητα μας. Πρώτα όμως γράψαμε και στείλαμε γράμμα στον πρόεδρο του χωριού για να τον ενημερώσουμε σχετικά. Ξεκινήσαμε από το Δημοτικό Σχολείο Παλαιοκήπου στην αυλή του οποίου τοποθετήσαμε την πρώτη μας αφίσα για να ενημερώσουμε τους μαθητές/τριες. Δεύτερη στάση μας η πλατεία του χωριού για να τοποθετήσουμε τη δεύτερη αφίσα μας και τέλος το πάρκο της Μηδειου Βιβλιοθήκης του Παλαιοκήπου για να καθαρίσουμε το χώρο από τα σκουπίδια και να κολλήσουμε και εκεί την τελευταία αφίσα  που είχε ως μήνυμα ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΩ ΚΑΙ ΕΓΩ ΓΙΑ ΕΝΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΘΑΡΟ.

Η Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού τιμάται κάθε χρόνο στις 6 Μαρτίου. Καθιερώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας με στόχο την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας, σχετικά με τις επιπτώσεις του bullying και σκοπός της είναι η πρόληψη και η αντιμετώπιση των φαινομένων βίας και εκφοβισμού μεταξύ των μαθητών, καθώς και η ενίσχυση της αποδοχής και του σεβασμού.

Το κλασσικό παραμύθι “Το ασχημόπαπο” του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν μας έδωσε την ευκαιρία να συζητήσουμε και να εκφράσουμε αυτά που νιώσαμε μέσα από την ιστορία του μικρού ασχημόπαπου και της απόρριψης που βίωνε λόγω της εμφάνισής του αλλά και να προσπαθήσουμε να μπούμε στη θέση του και να βρούμε τρόπους αντίδρασης όταν κάποιος έχει άσχημη συμπεριφορά απέναντι μας.

Τι να σημαίνει άραγε η λέξη βία;

Συζητήσαμε για τις μορφές βίας, την αξία του σεβασμού στη διαφορετικότητα, την ισότητα, τη φιλία, την αγάπη. Τραγουδήσαμε όλοι μαζί το τραγούδι που δημιούργησαν οι μαθητές της Δ τάξης του Δ.Σ Αγίας Μαρίνας Τριλόφου για να διώξουμε μακριά την κυρία Βία και φτιάξαμε ομαδική αφίσα για τη δύναμη της φιλίας.

Επίσης άλλο ένα παραμύθι όπως ” Τα χεράκια δε χτυπανε τα χεράκια αγαπάνε” έδειξε στα παιδιά όλους τους υπέροχους τρόπους που μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα χέρια τους: για να αγκαλιάζουν, να παίζουν, να δημιουργούν και να βοηθούν.

Τέλος, μέσα από την 4η διαδικτυακή μας συνάντηση με το 2ο, 7ο και 14 Νηπιαγωγείο Μυτιλήνης, το Νηπιαγωγείο Ταξιαρχών και το 1ο Νηπιαγωγείο Πλωμαρίου που πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 7 Μαρτίου, μας δόθηκε η ευκαιρία να ευαισθητοποιήσουμε ακόμη περισσότερο τα παιδιά κατά της σχολικής βίας και του σχολικού εκφοβισμού αφού στα πλαίσια των Κοινοτήτων Μάθησης οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου Ταξιαρχών και του 2ου και 7ου Νηπιαγωγείου Μυτιλήνης μας παρουσίασαν τις πολύ όμορφες δράσεις τους σχετικά με την Πανελλήνια Ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού και τη δύναμη της φιλίας δίνοντας μας τη δυνατότητα για ανταλλαγή εμπειριών και καλών εκπαιδευτικών πρακτικών.

Οι Απόκριες στο νηπιαγωγείο αποτελούν μια από τις πιο χαρούμενες και δημιουργικές περιόδους, προσφέροντας πλούσιο υλικό για δραστηριότητες που συνδυάζουν την παράδοση με τη διασκέδαση.

Η λέξη «Απόκρια» σημαίνει κυριολεκτικά «αποχή από το κρέας» (από + κρέας). Η περίοδος αυτή διαρκεί τρεις εβδομάδες (το γνωστό Τριώδιο) και κορυφώνεται με συγκεκριμένες γιορτές όπως την Τσικνοπέμπτη, την ημέρα που παραδοσιακά ψήνουμε κρέας, ώστε να «τσικνίσει» το σπίτι πριν τη νηστεία, την τελευταία Κυριακή (Τυρινή), τη μεγάλη γιορτή με το καρναβάλι και την Καθαρά Δευτέρα με το τέλος της Αποκριάς και την αρχή της Σαρακοστής.

Όλη αυτή την περίοδο οι δραστηριότητες μας επικεντρώθηκαν γύρω από τα  Ήθη και Έθιμα της Αποκριάς, μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο με επεξήγηση των εθίμων για παιδιά, παραμύθια, τραγούδια, αινίγματα καλλιτεχνικές δημιουργίες, διαδραστικά, μουσικοκινητικά παιχνίδια και άλλα.

Η Τσικνοπέμπτη μας έδωσε την ευκαιρία για να μάθουμε τι κάνουν, τι γιορτάζουν οι άνθρωποι αυτή τη μέρα;
Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο για την Τσικνοπέμπτη για να πάρουμε περισσότερες πληροφορίες για τα ήθη και έθιμα της μέρας αυτής.

Κάναμε ανασύνθεση της λέξης “Τσικνοπέμπτη” με πεζά και κεφάλαια γράμματα

Βρήκαμε τα συνθετικά της λέξης “Τσικνοπέμπτη” και επειδή (μέσω παιχνιδιού) η τσίκνα αποφάσισε να πάει να επισκεφθεί και όλες τις υπόλοιπες ημέρες της εβδομάδας , ανακαλύψαμε  καινούριες σύνθετες λέξεις φτιάχνοντας και μια διαφορετική λέξη κάθε φορά.

Για να τιμήσουμε το έθιμο της Τσικνοπέμπτης φτιάξαμε αποκριάτικα καπέλα και χρωματίσαμε κλόουν φτιάχνοντας παζλ.

Χάρη στα πλούσια εδέσματα που μας προσέφερε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Δημοτικού Σχολείου Παλαιοκήπου τσικνίσαμε και εμείς στο νηπιαγωγείο μας!

Ευχαριστούμε πολύ το Σύλλογο που παρά τις άσχημες καιρικές συνθήκες κατάφερε να διατηρήσει το παραδοσιακό έθιμο του τσικνίσματος!

Σε συνεργασία με το Δήμο Γέρας κατασκευάσαμε μεγάλη αφίσα κλόουν για την καρναβαλική παρέλαση του δήμου στην οποία συμμετείχαμε κι εμείς.

Μιλήσαμε για τις αποκριές (ετυμολογία λέξης ΑΠΟ+ΚΡΕΑΣ,=αποχή από το κρέας που κρατάει 40 μέρες μέχρι να έρθει το Πάσχα.

Ζωγραφίσαμε τα ήθη και έθιμα της Αποκριάς

Στη γωνιά της συζήτησης φέραμε ένα διαφορετικό εικονογραφημένο ημερολόγιο, το Τριώδιο που θα μας βοηθήσει να μετράμε το χρόνο αλλιώς, καθώς οι εβδομάδες αυτής της περιόδου, (τρεις της Αποκριάς και επτά της Σαρακοστής) παριστάνονται με σκάλες ενός κτιρίου από την έναρξη του Τριωδίου μέχρι και τη Μ. Εβδομάδα.

θυμηθήκαμε τις περσινές απόκριες και φυσικά τα παιδιά αναφέρθηκαν στις προτιμήσεις  τους για τη στολή που θέλουν να φορέσουν τη φετινή χρονιά.

Μιλώντας για στολές διαβάσαμε την πολύ τρυφερή ιστορία του Αρλεκίνου της Ζωρζ Σαρρή που η μητέρα του, η κυρία Φαντασία, του έφτιαξε την ομορφότερη στολή, ράβοντας μικρά υφάσματα! Μοιραστήκαμε τα συναισθήματα, τις εικόνες και τις σκέψεις που μας δημιουργήθηκαν στο άκουσμα του.

Αγαπήσαμε πολύ τον Αρλεκίνο και επηρεασμένοι από την ιστορία του χρωματίσαμε κι εμείς τους δικούς μας  Αρλεκίνους, σύμφωνα με τις οδηγίες που μας έδωσε ο κώδικας.

Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής σπουδαίων ζωγράφων που εμπνεύστηκαν από τον Αρλεκίνο και δημιούργησαν τα δικά τους έργα. Διαβάσαμε αινίγματα και προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε ποιος πίνακας ζωγραφικής κρυβόταν πίσω από κάθε αίνιγμα.

Ποιος είναι ο παλιάτσος; Ποιες άλλες ονομασίες του δίνουν οι άνθρωποι; Κλόουν, αστείος, γκαφατζής
Βρήκαμε λέξεις που αρχίζουν από Κ

Ακούσαμε το τραγούδι « ένας παλιάτσος είμαι εγώ» που μας συγκίνησε πολύ.

Κάναμε κατασκευή Κλόουν με τα προσωπάκια μας με το γράμμα Κ

αλλά και κλόουν σε γλωσσοπίεστρο.

Με αφορμή το ποίημα «Ένα μασκαρά όλοι μαζί φτιάχνουμε τώρα στη στιγμή» που διαβάσαμε, σχεδιάσαμε βήμα βήμα, τους δικούς μας μασκαράδες ατομικά και έπειτα παρατηρήσαμε όλοι μαζί τις ζωγραφιές μας. Βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα τους και κατανοήσαμε ότι ενώ τα στοιχεία που μας έδωσε το ποίημα ήταν για όλους τα ίδια ωστόσο καθένας έχει το δικό του ξεχωριστό τρόπο να αποδίδει ένα σχέδιο/ζωγραφιά.

Χρησιμοποιήσαμε το ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης για την Καθαρά Δευτέρα της Τ. Μάνεση : Μετρήσαμε τις ημέρες και ανοίξαμε το 5

Παίξαμε αποκριάτιακα παιχνίδια

-Τι θα φορούσες αν ντυνόσουν….. μάγισσα, πριγκίπισσα, μάγειρας, πεταλούδα…..
-Τι θα ντυθεί ο μασκαράς; Τα παιδιά βλέπουν εικόνες με χαρακτηριστικά αντικείμενα και μαντεύουν τι θα ντυθεί όποιος το φορέσει π.χ ποιος θα φορούσε στέμμα; φτερά; πολύχρωμη γραβάτα;……

Μαθαίνουμε για τα έθιμα της Σαρακοστής.

Παρουσιάσαμε στα παιδιά την κυρά Σαρακοστή και ζητήσαμε να την παρατηρήσουν.

Γιατί ονομάζεται έτσι;
Ποια τα χαρακτηριστικά της: (δεμένα χέρια, κλειστά μάτια, χωρίς στόμα, σταυρός στο κεφάλι, φαγητά στην ποδιά της, επτά πόδια).

Γιατί άραγε έχει επτά πόδια;

Τι συμβολίζει κάθε πόδι;

Γιατί κάθε εβδομάδα κόβουμε ένα;

Ποια γιορτή ακολουθεί όταν κόβουμε όλα τα πόδια και δεν μένει κανένα!

Παρακολουθήσαμε και σχετικό βίντεο.

Κατασκευάσαμε χαρταετούς!!

Σειρά είχε το αποκριάτικο πάρτι μας με μασκαρέματα, τραγούδια, χορό και παιχνίδια αλλά και έναν πλούσιο μπουφέ που επιμελήθηκαν οι γονείς και τους ευχαριστούμε πολύ!!!

Η Καθαρά Δευτέρα είχε φτάσει και αφού συζητήσαμε για το τριήμερο που πέρασε λέγοντας ο καθένας τις εμπειρίες του, παρατηρήσαμε τον πίνακα ζωγραφικής του Σπ. Βασιλείου «Το τραπέζι της Καθαράς Δευτέρας» αναφέροντας  τα έθιμα της ημέρας αυτής όπως αρχή νηστείας, νηστίσιμα φαγητά και φυσικά το πέταγμα του χαρταετού για το οποίο είχαν μιλήσει ήδη τα παιδιά.

Απολαύσαμε ξανά και ξανά το τραγούδι “Χαρταετοί” του Μίκη Θεοδωράκη και ταξιδέψαμε μαζί του σε μέρη που θα θέλαμε να βρισκόμασταν.

Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο με τις νηστίσιμες τροφές της Σαρακοστής

Μάθαμε τον αριθμό 7 όπως τα εφτά πόδια της κυρά Σαρακοστής

Τέλος φτιάξαμε καθένας τη δικιά του κυρά Σαρακοστή για να μετράμε τις εβδομάδες μέχρι τη μεγάλη γιορτή της Ορθοδοξίας, το Πάσχα!

Καθώς βρισκόμασταν στην καρδιά του Χειμώνα ασχοληθήκαμε με την όμορφη αυτή εποχή. Εξερευνήσαμε τις αλλαγές στη φύση, μάθαμε για τις αλλαγές του καιρού που επηρεάζουν τη ζωή των ανθρώπων αλλά και των ζώων (χειμερία νάρκη).

Η εισαγωγή στη θεματική μας έγινε με το τραγούδι του Χειμώνα του Δ. Σαββόπουλου το οποίο ακούσαμε πρώτα με ανοιχτά και έπειτα με κλειστά μάτια δημιουργώντας όμορφες εικόνες στο μυαλό μας.

Μέσα από εκπαιδευτικές δραστηριότητες, παραμύθια, τραγούδια, κατασκευές, πειράματα αλλά και ομαδικά παιχνίδια, προσπαθήσαμε να τον γνωρίσουμε καλύτερα.

Αφού διαβάσαμε το λαϊκό Ουκρανικό παραμύθι “Το γάντι” έπειτα με τη βοήθεια αλγόριθμου βάλαμε τους ήρωες στη σωστή σειρά ανάλογα με τη σειρά εμφάνισής τους στο παραμύθι.

Δημιουργήσαμε πίνακα αναφοράς με τα ρούχα του Χειμώνα αντιστοιχώντας πεζά με κεφαλαία γράμματα.

Γράψαμε τις λέξεις σκούφος, γάντια, κασκόλ, μπότες, μπουφάν φτιάχνοντας ατομική κατασκευή για να την πάρουμε σπίτι.

Φτιάξαμε και ένα σετακι με σκούφο και γάντια για μας κρατάνε ζεστούς τις κρύες μέρες του Χειμώνα.

Αφού φέτος χιόνι δεν είδαμε βρήκαμε τη “μαγική” συνταγή και φτιάξαμε το δικό μας  δημιουργώντας μικρά χιονανθρωπάκια

Το παραμύθι “Λιγουλακι Χειμώνας” στάθηκε αφορμή για να μάθουμε για τα ζώα που κοιμούνται/ πέφτουν σε χειμερία νάρκη το χειμώνα

Παίξαμε ομαδικό παιχνίδι με στεφάνια “Μπες γρήγορα στη φωλιά σου πριν σε βρει η παγωνιά” που ξετρέλανε τα παιδιά (παραλλαγή του παιχνιδιού με τις μουσικές καρέκλες)

Και επειδή μόλις είχε έρθει ο Φλεβάρης, ο τρίτος μήνας/παιδί του Χειμώνα τον καλωσορίσαμε με το παραμύθι “ο Γλεντοβλεφαρος” που μας εισήγαγε στις ομορφιές και στις γιορτές του Φλεβάρη όπως η γιορτή της Αποκριάς.

Ο Φεβρουάριος μας παρουσιάστηκε στο παραμύθι κουτσός λόγω των λιγότερων ημερών του δίνοντας μας την ευκαιρία να μάθουμε τις ονομασίες που του δίνουν οι άνθρωποι (Κουτσός, Κουτσοφλέβαρος, Φλεβάρης, Μικρός)

Κάναμε ανασύνθεση της λέξης Φεβρουάριος

Μάθαμε να λέμε παροιμίες όπως «Ο Φλεβάρης κι αν Φλεβίσει Καλοκαίρι θα μυρίσει”

και τέλος αποτυπώσαμε με τις ζωγραφιές μας  τις ομορφιές του

Ο Μαθητικός Δημιουργικός Διαγωνισμός “Το Αστέρι της Ευχής” του Make-A-Wish Ελλάδος προσκαλεί κάθε χρόνο τα σχολεία να δημιουργήσουν έργα εμπνευσμένα από το Αστέρι της Ευχής. Για τη συμμετοχή, τα σχολεία παραγγέλνουν τα χάρτινα αστέρια (με συμβολική δωρεά) και υποβάλλουν τις δημιουργίες τους, συνήθως μεταξύ Ιανουαρίου και Μαρτίου, με στόχο την ευαισθητοποίηση και την ενίσχυση του οργανισμού.

Για άλλη μια σχολική χρονιά το νηπιαγωγείο μας είχε την ευκαιρία να συμμετάσχει σε αυτόν τον ξεχωριστό δημιουργικό διαγωνισμό με μια δημιουργία που είχε ως τίτλο “ Ταξιδεύουμε στα όνειρα μας με το αστέρι της ευχής”. Μέσα από τη δράση αυτή τα παιδιά άντλησαν έμπνευση από τις συγκινητικές ιστορίες των παιδιών της Ευχής και αποτύπωσαν με χρώματα και φαντασία τους μικρούς ήρωες που δίνουν τη δική τους μάχη για τη ζωή να ταξιδεύουν στα όνειρα τους με διάφορα μέσα μεταφοράς.

Μέσα από τη δημιουργική μας κατασκευή στέλνουμε το δικό μας μήνυμα πως όταν οι ευχές των παιδιών πραγματοποιούνται ο κόσμος μας γίνεται πιο φωτεινός!✨