Μαμά μου σ΄ αγαπώ!

Στο πλαίσιο της γιορτής της μητέρας συζητήσαμε τι σημαίνει για τον καθένα η μαμά του. Τα παιδιά έδωσαν διάφορες απαντήσεις όπως: αγάπη, φιλιά, φροντίδα, βόλτες, φαγητό, παιχνίδια, αγκαλιές. Στη συνέχεια γράψαμε αυτές τις λέξεις σε λουλούδια και κάθε παιδί ζωγράφισε τη μαμά του δίπλα στα λουλούδια. Έτσι δημιουργήθηκε η ομαδική μας εργασία.

IMG 20250508 110740 CIMG1574 CIMG1577 CIMG1578 CIMG1579 CIMG1580 CIMG1581      CIMG1600

            Αναρωτηθήκαμε τι κάνει η μαμά μας για εμάς. Διαπιστώσαμε ότι είναι πάρα πολλά αυτά που μας προσφέρει η μαμά μας!

CIMG1569

            Θυμηθήκαμε όλους τους τρόπους που καλούμε τη μαμά μας! Δημιουργήσαμε μία ακροστιχίδα με λέξεις, που μας θυμίζουν τη μητέρα μας!

CIMG1617

            Επίσης, διαβάσαμε το βιβλίο “ΜΑΜΑ” του Φρίντελ Σμιτ, όπου ένα ποντικάκι ψάχνει να βρει μια άλλη μαμά, που δε θα το μαλώνει αλλά στο τέλος καταλήγει να διαπιστώσει πως η δική του μαμά είναι η καλύτερη από όλες! Στο ίδιο συμπέρασμα κατάληξε και το κάθε παιδί, πως … “η δική μου η μαμά είναι η καλύτερη του κόσμου!!”  Και αφού φωτογραφηθήκαμε κρατώντας μια καρδιά που έγραφε: «Μαμά μου σ’ αγαπώ», φτιάξαμε το καδράκι μας, δώρο για τη μανούλα μας.

CIMG1570              CIMG1572             IMG 20250508 114818             IMG 20250508 115148         IMG 20250509 084157

Αριθμοί (β΄ μέρος)

Αριθμός 6

        Με τον ερχομό της Άνοιξης εμπνευστήκαμε από τα “Ηλιοτρόπια”, τους περίφημους πίνακες του Βίνσεντ Βαν Γκογκ (Vincent van Gogh). Γνωρίσαμε τον καλλιτέχνη και τα έργα του: https://www.youtube.com/watch?v=bBAQlX5MwDU

  250px Vincent Willem van Gogh 127    Vincent Willem van Gogh 128    Vincent Van Gogh Three Sunflowers F453

    Ζωγραφίσαμε το δικό μας βάζο και τοποθετήσαμε έξι ηλιοτρόπια με τη μέθοδο της μικτής τεχνικής, συνδυάζοντας σχέδιο, ζωγραφική με νερομπογιές και κολλάζ. Το αποτέλεσμα ήταν αντάξιο του μεγάλου δημιουργού.

CIMG1219 CIMG1220 CIMG1221 CIMG1222 CIMG1224 CIMG1225 CIMG1228 CIMG1243 CIMG1244 CIMG1245 CIMG1246 CIMG1247 CIMG1249 CIMG1252 CIMG1256 CIMG1279 CIMG1280 CIMG1282

            Στη συνέχεια παρατηρήσαμε τον πίνακα  του Τζάσπερ Τζονς (Jasper Johns)

jasper johns figure 6

και δημιουργήσαμε τους δικούς μας πολύχρωμους πίνακες με τον αριθμό 6.

CIMG1260 CIMG1266 CIMG1267 CIMG1269 CIMG1270 CIMG1267 1 CIMG1272 CIMG1273 CIMG1277

 

Αριθμός 7

            Γνωρίσαμε τον αριθμό 7, τον αναζητήσαμε μέσα στην τάξη και δημιουργήσαμε ομάδες των 7 με διάφορα αντικείμενα της τάξης μας. Παρατηρήσαμε τους πίνακες της Ximena Mandiola και ενθουσιαστήκαμε με τον τελευταίο λόγω των έντονων θερμών χρωμάτων του.

m0uo3svolrwmpudjopep ximena katarakths anemostrobilos ximena

Αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε έναν ομαδικό πίνακα με επίκεντρο τον αριθμό 7 σε έντονα θερμά χρώματα, όπως της ζωγράφου.

CIMG1342 CIMG1343 CIMG1344 CIMG1346 CIMG1348 CIMG1349 CIMG1350 CIMG1351 CIMG1354                CIMG1356

 

Αριθμός 8

        Παρατηρήσαμε τους πίνακες του Jasper Johns με θέμα τον αριθμό 8 και ενθουσιαστήκαμε με τα έντονα χρώματα, που χρησιμοποίησε ο ζωγράφος.

s l1200                      images

            Δημιουργήσαμε λοιπόν με λαδοπαστέλ τους δικούς μας πολύχρωμους πίνακες με τον αριθμό 8.

CIMG1415 CIMG1416 CIMG1417 CIMG1418 CIMG1419 CIMG1420 CIMG1421 CIMG1424

        Και μιας και πλησίαζε το Πάσχα, η κάρτα με τις πασχαλινές μας ευχές δε θα γινόταν παρά να έχει 8 πολύχρωμα αυγά με την τεχνική του στένσιλ.

CIMG1379 CIMG1380 CIMG1381 CIMG1382 CIMG1383 CIMG1384 CIMG1385 CIMG1386 CIMG1423

 

Αριθμός 9

            Γνωρίσαμε τον ζωγράφο Μάουριτς Κορνέλις Έσερ (Maurits Cornelis Escher), μέσα από τους πίνακες του, που αποδίδουν την ψευδαίσθηση του απείρου, χρησιμοποιώντας τα επαναλαμβανόμενα μοτίβα και τη συμμετρία. (https://youtu.be/2KfSdOhgMvk)

bird fish 1938 Maurits Cornelis Escher   e10Maurits Cornelis Escher     LW 306 Maurits Cornelis Escher Sun and Moon Escher Maurits Cornelis 1948 two birds1938Maurits Cornelis Escher

            Στον τελευταίο πίνακα, μετρήσαμε τα λευκά και τα γαλάζια πουλιά και βρήκαμε ότι είναι 9. Έτσι λοιπόν δημιουργήσαμε κι εμείς τον δικό μας πίνακα με 9 πουλιά, που αποφασίσαμε όμως να είναι πολύχρωμα.

CIMG1434 CIMG1435 CIMG1436 CIMG1437 CIMG1438 CIMG1439 CIMG1440 CIMG1441 CIMG1442 CIMG1443 CIMG1444 CIMG1446

 

Αριθμός 10

            Φτάσαμε επιτέλους στον αριθμό 10! Με αφορμή τη γιορτή της μητέρας, κόψαμε 10 καρδιές. Δέκα καρδιές αφιερωμένες με πολύ πολύ αγάπη στη μανούλα μας!!

Δέκα Καρδιές για τη Μαμά

Μια καρδιά για τη μαμά,
που με παίρνει αγκαλιά!

Δύο καρδιές που με φιλούν,
σαν τα μάγουλά μου δουν!

Τρεις καρδιές που με κρατούν,
όταν στο πάρκο μαζί μου περπατούν!

Τέσσερις καρδιές χαμογελάνε,
όταν παιχνίδια τα χέρια της κρατάνε!

Πέντε καρδιές τραγουδούν,
και μαζί μου χοροπηδούν!

Έξι καρδιές λένε “σ’ αγαπώ”,
σαν μου δίνουν το γλυκό!

Επτά καρδιές και ένα φιλάκι,
όταν με νανουρίζει χαϊδεύοντας με στο χεράκι!

Οχτώ καρδιές για κάθε μας στιγμή,
που έκανε απλή χαρά να μοιάζει με γιορτή!

Εννιά καρδιές θα φωνάξουν με χαρά:
“Είσαι του κόσμου η καλύτερη μαμά!”

Δέκα καρδιές για σένα, μανούλα μου γλυκιά,
που είσαι η αρχή, το φως,— η μία μου καρδιά!

CIMG1590  CIMG1594   CIMG1591 1

            Για να ξαναθυμηθούμε όλους τους αριθμούς αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε το χωριό των αριθμών. Κάθε αριθμός θα έχει το δικό του σπιτάκι, με τον αντίστοιχο αριθμό παραθύρων και οι τοίχοι του θα είναι διακοσμημένοι ανάλογα. Ιδού η δημιουργία μας!

CIMG1584CIMG1585

CIMG1586CIMG1587

CIMG1589

25η Μαρτίου

        Αφού διαβάσαμε πολλά βιβλία και παρακολουθήσαμε βίντεο για την Επανάσταση του 1821 συζητήσαμε για τα ιστορικά γεγονότα εκείνης της εποχής.  Μάθαμε  για τις δύσκολες συνθήκες ζωής των σκλαβωμένων Ελλήνων, για την ανάγκη να μάθουν τα μικρά παιδιά γράμματα και να κρατήσουν την πίστη τους, για το χαράτσι, τους κλέφτες και τους αρματολούς. Παρατηρήσαμε τον πίνακα του Νικολάου Γύζη “Τα Αρραβωνιάσματα των παιδιών” και μιλήσαμε για το παιδομάζωμα και τους Γενίτσαρους και μάθαμε πως κατά τη διάρκεια της τουρκοκρατίας αρραβώνιαζαν τα νέα παιδιά σε μικρή ηλικία για να γλιτώσουν το παιδομάζωμα. Γνωρίσαμε τους ήρωες της επανάστασης και μιλήσαμε για τη ζωή τους και για τις μάχες που έδωσαν  σε στεριά και θάλασσα. Συζητήσαμε για τόσο σημαντικές γυναίκες ηρωίδες, όπως η Μπουμπουλίνα Λασκαρίνα, η Μαντώ  Μαυρογένους, που δώρισαν τα καράβια τους για τον αγώνα, καθώς και για τις ηρωικές γυναίκες, που χόρεψαν το χορό του Ζαλόγγου. Είπαμε για τους ατρόμητους Σουλιώτες, τον Αλή Πασά και την κυρά Φροσύνη, για την ηρωική έξοδο του Μεσολογγίου, που έκανε πολλούς φιλέλληνες να σπεύσουν προς βοήθεια της Ελλάδας. Μάθαμε για τη βοήθεια που πρόσφεραν στον αγώνα οι Έλληνες του εξωτερικού, όπως ο Αλέξανδρος Υψηλάντης, για τον Ρήγα Φεραίο, που με τα ποιήματά του ξεσήκωνε τους υπόδουλους Έλληνες, και τους τρεις της Φιλικής Εταιρείας – Ξάνθο, Σκουφά και Τσακάλωφ.

        Παρατηρήσαμε  πίνακες του Γύζη, του Βρυζάκη, του Βολανάκη και του Λύτρα και συζητήσαμε για αυτούς. Βρεθήκαμε νοερά στην Αγία Λαύρα και μέσα από τον πίνακα του Βρυζάκη παρακολουθήσαμε τον όρκο των οπλαρχηγών στο λάβαρο  της επανάστασης. Εμπνευστήκαμε από τους πίνακες του Γιάννη Ψυχοπαίδη από τη σειρά “Οι αγωνιστές του ΄21” και ζωγραφίσαμε με τον δικό μας τρόπο τους ήρωες.

61224 2000 2000 793x1100 1 61855 2000 2000 500x704 1 67830 2000 2000 806x1100 1 67831 2000 2000 1325x1100 1 61215 2000 2000 1668x1100 1 cb18266d37544672e43a4b3e5c730e2334042f4b Lytras nikiforos pyrpolisi tourkikis navarhidas apo kanari Pinakothiki nafpliou giannis psychopaidis CIMG1087 CIMG1088 CIMG1089    CIMG1090  CHoris titlo

      Λύσαμε τους μυστικούς κώδικες της Φιλικής Εταιρείας, κάναμε κατασκευές, παραδοσιακές ποδιές, κάρτες, φύλλα εργασίας, μάθαμε τραγούδια και χορέψαμε ηρωικούς χορούς. Φυσικά δεν ξεχάσαμε πως η 25η Μαρτίου είναι διπλή γιορτή για την Ελλάδα. Έτσι, μιλήσαμε για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και το χαρμόσυνο μήνυμα που έφερε ο άγγελος στην Παναγία ότι θα γεννήσει τον Χριστό και ζωγραφίσαμε σχετική κάρτα.

CIMG1048 CIMG1054 41341 CIMG1041 unnamed 3 2CIMG1075 CIMG1103 CIMG1106 unnamed 11 1 unnamed 1 2 unnamed 12 1 CIMG1124 CIMG1128 CIMG1130 unnamed 23 1 unnamed 19 1 unnamed 22 1 unnamed 20 1

            Την παραμονή της μεγάλης επετείου πραγματοποιήσαμε κοινή γιορτή με τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Ν. Πετριτσίου στα πλαίσια του προγράμματος της “Ομαλής μετάβασης των νηπίων στο Δημοτικό Σχολείο”. Παρακολουθήσαμε την παράσταση θεάτρου σκιών «Ο Καραγκιόζης στην επανάσταση», που παρουσίασαν οι μαθητές της Ε΄Δημοτικού, οι οποίοι την επόμενη σχολική χρονιά θα είναι οι νονοί μας. Εμείς πλαισιώσαμε τη γιορτή με τα  ηρωικά τραγούδια που είχαμε μάθει.

CIMG1158      CIMG1161

CIMG1165       CIMG1168

           Ανήμερα της Εθνικής Επετείου της 25ης Μαρτίου 2025, καταθέσαμε στεφάνι στο Μνημείο Ηρώων του χωριού, απαγγείλαμε ποιήματα και φυσικά κάναμε παρέλαση μαζί με τα υπόλοιπα σχολεία και συλλόγους συμμετέχοντας στις εορταστικές εκδηλώσεις του Δήμου Σιντικής.

1743062016266

Θεατρική παράσταση «Τρεις κι ο Αίσωπος»

         Τη Δευτέρα 10 Μαρτίου απολαύσαμε την παράσταση «Τρεις κι ο Αίσωπος» από τη θεατρική ομάδα «Ο μικρός Βορράς».  Οι τέσσερις μύθοι που μας παρουσίασαν ήταν «Η Αλεπού και ο Λέλεκας», «Καθένας με τη γνώμη του», «Ο Τζίτζικας και τα Μυρμήγκια» και «Το Λιοντάρι και η Ποντικίνα». Έννοιες όπως η φιλία, η βία, ο ρατσισμός, η αυτοπεποίθηση, το θάρρος της γνώμης και η αξία της εργατικότητας και της προνόησης αναδύθηκαν μέσα από τις ιστορίες. Οι τρεις ηθοποιοί μεταμορφώνονταν κάθε φορά σε διαφορετικούς χαρακτήρες για να εμψυχώσουν και να αφηγηθούν τους μύθους. Το πιο εντυπωσιακό ήταν ότι ο κάθε μύθος αναπαρίσταται με ένα διαφορετικό είδος θεάτρου (θέατρο φόρμας, μουσικό θέατρο, κουκλοθέατρο, θέατρο με μάσκα), προκειμένου να εισάγει τα παιδιά στον πλούτο και την ποικιλία των μέσων με τα οποία μπορεί να λεχθεί μια ιστορία. Ο χώρος πλημμύρισε από τραγούδια, κίνηση, μουσική, χορό και συναισθήματα, που κράτησαν το ενδιαφέρον των παιδιών (και των εκπαιδευτικών) αμείωτο!! Ήταν μια εξαιρετική παράσταση, που μας έκανε να χαρούμε πολύ αλλά και να προβληματιστούμε! Ευχαριστούμε πολύ τους ηθοποιούς του «Μικρού Βορρά» και ελπίζουμε να τους ξαναδούμε γρήγορα! Την παράσταση την παρακολουθήσαμε μαζί με τους φίλους μας από το Δημοτικό Σχολείο! Το Γυμνάσιο μας φιλοξένησε στην αίθουσα εκδηλώσεών του και γι΄αυτό τους ευχαριστούμε πολύ!

1 1   2 3   4   5 6  7 8    9 10    12 13

aisopos9   DSC8642 2 300x200 1 IMG 20250310 123502    IMG 20250310 130059IMG 20250310 124715   lkb

Πανελλήνια Ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως η Πανελλήνια Ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού. Στα πλαίσια αυτά στο σχολείο μας, σε συνεργασία με την κα Σοφία (αγγλικά) και την κα Γεωργία (ψυχολόγο), μιλήσαμε με τα παιδιά για το τι σημαίνει εκφοβισμός, για ποιον λόγο κάποιοι κάνουν εκφοβισμό σε άλλα παιδιά και με ποιους τρόπους μπορούμε να το αντιμετωπίσουμε όλο αυτό.

Μέσα από το παραμύθι “Την ημέρα που έγινα και εγώ λύκος” (https://www.youtube.com/watch?v=ASEElzMw2Vg)  καταλάβαμε ότι δεν πρέπει να συμπεριφερόμαστε με άσχημο τρόπο σε κανέναν, αλλά και πώς πρέπει να αντιδρούμε, εάν κάποιος μας κάνει bullying ή αν αντιληφθούμε ότι κάποιο παιδί πέφτει θύμα ενός άλλου.

Παίξαμε παιχνίδι ρόλων και διαπιστώσαμε ότι κάποιες λέξεις μας πληγώνουν και μας σπάζουν την καρδιά, ενώ υπάρχουν κάποιες άλλες που τις γιατρεύουν σαν τσιρότα. Έτσι δημιουργήθηκε και η αφίσα μας όπου σε αυτήν λέμε “Στοπ στην ενδοσχολική βία”, “Ναι στην αγάπη, στη συνεργασία και στη φιλία”. Παράλληλα, στο μάθημα των αγγλικών, τα παιδιά δούλεψαν ομαδικά και έγιναν κομμάτια ενός παζλ. Όλα  μαζί δημιούργησαν μια ωραία εικόνα και κατάλαβαν ότι αν λείπει ένα κομμάτι του παζλ, χαλάει όλη η εικόνα. Τέλος με την κα Γεωργία δημιούργησαν το δέντρο της αγάπης με το σύνθημα” Σπείρε αγάπη και ας μη θερίσεις, έτσι για να μοσχοβολήσει ο τόπος”.

unnamed 1 1 unnamed 2 1 unnamed 9 2 unnamed 4 1 unnamed 18 unnamed 8 2 unnamed 7 1 unnamed 3 1

Αριθμοί (α΄ μέρος)

Εισαγωγή στους αριθμούς

            Μέχρι τώρα είδαμε ότι στον κόσμο της τέχνης οι καλλιτέχνες αντλούν έμπνευση από τις μαθηματικές φόρμες (σημείο, γραμμές, σχήματα,  στερεά) αναζητώντας με αυτόν τον τρόπο οικείες εικόνες και αντικείμενα για να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.  Ένα ακόμη αγαπημένο θέμα  από τον χώρο των μαθηματικών, που επιτρέπει στους δημιουργούς να πειραματιστούν με τα χρώματα, τις υφές, τα μοτίβα, κλπ, είναι οι αριθμοί.  Αυτός θα είναι και ο δικός στόχος σε αυτήν τη θεματική: να προσεγγίσουμε τους αριθμούς, τις ποσότητες, την ανισότητα, τις πράξεις των μαθηματικών και ταυτόχρονα να πειραματιστούμε με τα χρώματα, τα υλικά, τις υφές και τις τεχνοτροπίες των εικαστικών.

            Αρχικά, αναζητήσαμε και βρήκαμε καλλιτέχνες, που εμπνεύστηκαν και χρησιμοποίησαν τους αριθμούς στα έργα τους, όπως

η Ximena Mandiola (Ξιμένα Μαντιόλα),

Ximena Mandiola santiago bellavista antonia lopez de bello sidewalk mosaic universo numerico ximena mandiola large 48 ximena καταρακτης ανεμοστρόβιλος ximena

116

 

ο Jasper Johns (Τζάσπερ Τζονς)

jasper johnson 0 9 4416512373 9dbb07f7be e18e46cf155f84a51bc708a08788cb11JasperJohns 0019 1963 0 9@2x Jasper Johns Figure   Jasper Johns 0 through 9   Jasper Johns Number

 

και ο Charles Demuth (Τσαρλς Ντέμουθ)

NY Met demuth figure 5 gold

            Αναγνωρίσαμε στους πίνακες όσους αριθμούς ξέρουμε και τους ζωγραφίσαμε με κηρομπογιές.

CIMG0541 CIMG0542

CIMG0543 CIMG0544

            Εντοπίσαμε και κυκλώσαμε το αγαπημένο μας αριθμό στον πίνακα της Ximena Mandiola.

CIMG0579   CIMG0580   CIMG0581 CIMG0583   CIMG0584   CIMG0586

            Τέλος, δημιουργήσαμε το δικό μας έργο… ένα ομαδικό κολάζ με αριθμούς!

CIMG0550 CIMG0551 CIMG0556 CIMG0559 CIMG0562 CIMG0564

Αριθμοί 1,2,3

Σχηματίσαμε με πλαστελίνες τους αριθμούς 1, 2 και 3.

CIMG0591 CIMG0593 CIMG0594 CIMG0600 CIMG0601 CIMG0602                  Χωρίς τίτλο

            Μιλήσαμε για τα βασικά χρώματα (μπλε, κόκκινο, κίτρινο) και για τα συμπληρωματικά ή δευτερεύοντα,  που δημιουργούνται από την ανάμειξη δύο βασικών (πορτοκαλί, πράσινο, μωβ). Παρακολουθήσαμε και το βίντεο της εκπαιδευτικής τηλεόρασης “Χρωματοϊστορίες – Βασικά χρώματα” https://www.youtube.com/watch?v=Ff44zjDCFrU

            Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε τον δικό μας πίνακα βάφοντας με τέμπερες τους αριθμούς 1,2,3 με τα βασικά χρώματα και το φόντο με τα συμπληρωματικά τους.

CIMG0635 CIMG0636 CIMG0637 CIMG0638 CIMG0639 CIMG0640 CIMG0643

Αριθμός 4

            Για να εμπεδώσουμε τον αριθμό 4 αλλά και τους προηγούμενους 1, 2, 3 θυμηθήκαμε ότι τέσσερις είναι οι εποχές. Έτσι, ζωγραφίσαμε τέσσερα δέντρα που αντιπροσώπευαν το Φθινόπωρο, το Χειμώνα, την Άνοιξη και το Καλοκαίρι και στολίσαμε τους κορμούς και τα κλαδιά τους με αριθμούς.

CIMG0665 CIMG0666 CIMG0667 CIMG0668 CIMG0669 CIMG0670 CIMG0671

Αριθμός 5

            Παρατηρήσαμε τον πίνακα του Charles Demuth και αναγνωρίσαμε τον αριθμό 5. Μετρήσαμε τα δάχτυλα του χεριού μας και είδαμε ότι είναι 5. Δημιουργήσαμε ομάδες των 5 με διάφορα αντικείμενα της τάξης μας. Μιλήσαμε για τα θερμά χρώματα (κόκκινο, κίτρινο, πορτοκαλί) τα οποία είναι τα χρώματα της φωτιάς και οι αποχρώσεις τους, αλλά και για τα ψυχρά χρώματα (μπλε, πράσινο, μοβ) τα οποία είναι τα χρώματα της φύσης και οι αποχρώσεις τους.

Στη συνέχεια, ζωγραφίσαμε τον αριθμό 5 με ξυλομπογιές χρησιμοποιώντας θερμά χρώματα για τον αριθμό και ψυχρά για το φόντο.

CIMG0700 CIMG0701 CIMG0702 CIMG0703 CIMG0704 CIMG0705 CIMG0706 CIMG0710

Κάναμε μία επανάληψη των αριθμών 1, 2, 3, 4 και 5 χρωματίζοντας τους με θερμά και ψυχρά χρώματα.

CIMG0838 CIMG0839 CIMG0840 CIMG0841 CIMG0842 CIMG0843 CIMG0844 CIMG0845

CIMG0878

Οι Απόκριες στο Νηπιαγωγείο μας!

Απόκριες!!! Η αγαπημένη μας γιορτή! Στο Νηπιαγωγείο μας παίξαμε, χορέψαμε, διασκεδάσαμε όλες αυτές τις μέρες!

Βαφτήκαμε, μασκαρευτήκαμε, φτιάξαμε μάσκες, γίναμε σούπερ ήρωες!

CIMG0617 CIMG0618 CIMG0621 CIMG0622 CIMG0619 CIMG0620 CIMG0623 CIMG0646 CIMG0647 CIMG0650 CIMG0651

CIMG0658 CIMG0659

CIMG0660 CIMG0661

CIMG0662 CIMG0663 CIMG0664

Φυσικά, διασκεδάσαμε και χορέψαμε στο αποκριάτικο πάρτι μας!

CIMG0736 CIMG0743 CIMG0746 CIMG0761 CIMG0766 CIMG0768 CIMG0770 CIMG0789 CIMG0790 CIMG0793 CIMG0801 CIMG0806 CIMG0808

CIMG0809 CIMG0810

Χορέψαμε όλοι μαζί το παραδοσιακό γαϊτανάκι!

CIMG0815 CIMG0819 CIMG0820  CIMG0875

Κατασκευάσαμε χαρταετούς σαΐτες!

CIMG0711 CIMG0712 CIMG0713 CIMG0716 CIMG0714 CIMG0717 CIMG0718 CIMG0719 CIMG0720 CIMG0721

2ο Εργαστήριο «Νερο…εξερευνητές»

                 Στα πλαίσια της θεματικής ενότητας Φροντίζω το Περιβάλλον πραγματοποιήσαμε το δεύτερο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο: «Νερο…εξερευνητές».  Το πρόγραμμα αυτό αποσκοπεί στο να γνωρίσουν τα παιδιά τη σημασία του νερού στη διατήρηση της βιοποικιλότητας, τις κοινωνικές και περιβαλλοντικές του παραμέτρους και να γνωρίσουν τους βασικούς κανόνες για τη σωστή διαχείριση του νερού και τη μη άσκοπη σπατάλη του.

            Βιβλία 1       Βιβλία

Μέσα από πειράματα, παιχνίδια, παραμύθια, κουκλοθέατρο και φύλλα εργασίας μάθαμε για τις τρεις μορφές του νερού (υγρό, στερεό, αέριο) τις ιδιότητές του (βύθιση, διαλυτότητα, οσμή, σχήμα, γεύση, χρώμα). Μιλήσαμε για τοn κύκλο του νερού και κάναμε πειράματα για να καταλάβουμε πώς δημιουργείται η βροχή και δημιουργήσαμε κι εμείς οι ίδιοι βροχή μέσα σε βάζο με αφρό ξυρίσματος.

unnamed 8 1unnamed 11 unnamed 3 unnamed 5 unnamed 10

unnamed 2 unnamed 17 unnamed 28 unnamed 34 unnamed 35 unnamed 36 unnamed 37unnamed 23

Αναφερθήκαμε στους πάγους, πού βρίσκονται, και τι συνέπειες θα έχουμε εάν λιώσουν. Επιπλέον, μιλήσαμε για τα ζώα που ζουν στους πάγους. Μάθαμε και για το χιόνι και παίξαμε με το χιόνι, που είχαμε δημιουργήσει εμείς τις προηγούμενες μέρες. Είδαμε στον υπολογιστή πως είναι η εικόνα των χιονονιφάδων μέσα από μεγεθυντικό φακό και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε με μαγικό τρόπο τις δικές μας μοναδικές χιονονιφάδες. Μεταμορφωθήκαμε και εμείς σε σταγόνες και χιονονιφάδες, παίξαμε και χορέψαμε.

unnamed 29unnamed 7 unnamed 14 unnamed 32 unnamed 31unnamed 1unnamed 4unnamed 6unnamed 12unnamed 13unnamed 15unnamed 16unnamed 19unnamed 20unnamed 22unnamed 24unnamed 25unnamed 26unnamed 27unnamed 39unnamed

Μιλήσαμε για τη χρησιμότητα του νερού τα παλιά χρόνια (νερόμυλους) και τώρα (οικιακή και βιομηχανική χρήση). Τέλος, μιλήσαμε για τη ρύπανση του νερού από τις δραστηριότητες των ανθρώπων και κάναμε πειράματα για να διαπιστώσουμε πώς μολύνεται το νερό. Τα παιδιά κατάλαβαν ότι ενώ υπάρχει στον πλανήτη επαρκές γλυκό νερό, εντούτοις εξαιτίας των κακών οικονομικών συνθηκών και των ελλιπών υποδομών κάθε χρόνο εκατομμύρια άνθρωποι και ιδίως παιδιά, πεθαίνουν από ασθένειες που συνδέονται με την ανεπαρκή παροχή νερού, την αποχέτευση και την υγιεινή.

unnamed 9 unnamed 21 unnamed 38

Καταληκτικά, μιλήσαμε για τους τρόπους εξοικονόμησης νερού, ώστε να αντιμετωπιστεί η λειψυδρία και να μειωθεί σημαντικά ο αριθμός των ανθρώπων που πλήττονται από έλλειψη νερού. Τα παιδιά πρότειναν τρόπους εξοικονόμησης νερού στο σπίτι, όπως να κλείνουμε τη βρύση, όταν πλένουμε τα δόντια μας.  Ταυτόχρονα κάναμε δραστηριότητες μαθηματικών και γλώσσας,  βρήκαμε σύνθετες λέξεις με τη λέξη πάγος (πχ. πάγος + πέδιλο = παγοπέδιλο) , νερό  (πχ. νερό + μπογιά = νερομπογιά), χιόνι, (πχ. χιόνι + νερό = χιονόνερο).

Γεωμετρικά στερεά!

Παρατηρήσαμε στο διαδίκτυο πίνακες των ζωγράφων Sol Lewitt, Rene Magritte,  Andy Warhol και της Όπυ Ζούνη.

Sol Lewitt6 Rene Magritte The Voice of Space Andy Warhol Campbells Soup pyramida 1999 opy zouni

Διαπιστώσαμε ότι οι καλλιτέχνες ζωγραφίζουν τα γνωστά μας σχήματα… αλλά δεν είμαστε πολύ σίγουροι ότι είναι σχήματα!! Αυτό που μοιάζει με τρίγωνο , τελικά είναι μία πυραμίδα, όπως αυτές στην έρημο! Και το τετράγωνο μοιάζει με ζάρι … νομίζω λέγεται κύβος!! Και αυτό δεν είναι κύκλος… μοιάζει με την υδρόγειο σφαίρα μας!! Με αυτόν τον τρόπο λοιπόν γνωρίσαμε τα γεωμετρικά στερεά, τον κύβο, τη σφαίρα, το ορθογώνιο παραλληλεπίπεδο,  τον κύλινδρο, την πυραμίδα και τον κώνο!

Αφού τα παρατηρήσαμε, εντοπίσαμε τις διαφορές τους από τα σχήματα και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους. Αναζητήσαμε στην τάξη μας αντικείμενα που έμοιαζαν με στερεά και τα ομαδοποιήσαμε!

CIMG0348 CIMG0349

CIMG0351 CIMG0353

Στη συνέχεια χρησιμοποιώντας το οικοδομικό μας υλικό δημιουργήσαμε τις δικές μας κατασκευές με τα στερεά!

CIMG0462 CIMG0463 CIMG0465 CIMG0471 CIMG0474 CIMG0478

CIMG0485 CIMG0486

Δημιουργήσαμε μοντέλα πυραμίδας με οδοντογλυφίδες και πλαστελίνη!

CIMG0383 CIMG0382 CIMG0378

Με σφαίρες φτιάξαμε χιονανθρωπάκια, μιας και είμαστε στην καρδιά του Χειμώνα!

CIMG0458 CIMG0460

CIMG04611738514296892

Με τη μέθοδο της χαρτοδιπλωτικής φτιάξαμε κύβους, παραλληλεπίπεδα και κώνους!

 CIMG0489CIMG0490 CIMG0493 CIMG0496

Χρωματίσαμε κυλίνδρους!

CIMG0500 CIMG0502

CIMG0503 CIMG0505

Και με όλα αυτά δημιουργήσαμε τις δικές μας μοναδικές κατασκευές!!

CIMG0513 CIMG0514 CIMG0515 CIMG0516 CIMG0521 CIMG0522 CIMG0523 CIMG0528 CIMG0529

Μοτίβα

Παρατηρήσαμε στο Διαδίκτυο πίνακες των ζωγράφων Paul Klee, René Magritte, Andy Warhol και του Γιάννη Γαΐτη!

1601342632 large image paul klee rhythmical elements 1930 lg 24efd7 595896535e1046e9814fe8c99e8ad01f mv2 24efd7 656246e94ca643c5a3d320ace8323271 mv2 631 3541 83046 2000 2000 1386x1100 1

Διαπιστώσαμε ότι οι καλλιτέχνες επαναλαμβάνουν την ίδια εικόνα δημιουργώντας μία συνέχεια. Μάθαμε ότι με αυτόν τον τρόπο δημιουργούμε τα μοτίβα. Δημιουργήσαμε τα δικά μας μοτίβα με αντικείμενα της τάξης.

CIMG0095      CIMG0098

Στη συνέχεια αποτυπώσαμε σε φύλλο εργασίας χριστουγεννιάτικα μοτίβα καθώς και τα ανθρωπάκια του Γαϊτη.

CIMG0104 CIMG0106 CIMG0107 CIMG0108 CIMG01011738514503403 1739000990295 1739000990301 1739000990311 1739000990319