ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΕΑΣ ΚΑΛΛΙΣΤΗΣ

Ζωγραφίζοντας ένα … μήλο

Τελειώνοντας τον θεματικό κύκλο της διατροφής , υποσχέθηκα ότι θα ζωγραφίσουμε κάτι που θα μας αρέσει.Ψάχνοντας λοιπόν στο Google διάφορους πίνακες που πραγματεύονται τις τροφές έπεσε το μάτι μου στον παρακάτω πίνακα, αγνώστου ζωγράφου (έχω την εντύπωση ότι είναι από έκθεση και αγορά πινάκων για οικιακή χρήση),

Η αλήθεια είναι ότι μου άρεσε για διάφορους λόγους: φρούτο, ξεκάθαρες γραμμές, χρώματα πολλά κλπ. οπότε ανάμεσα σε όλους τους πίνακες που έδειξα υπήρξε και αυτός. Ίσως τα χρώματα, ίσως η ευκολία σχεδιασμού, ίσως την έλλειψη πολυπλοκότητας, τέλος πάντων η ουσία είναι ότι τα παιδιά διάλεξαν αυτόν για να τον ζωγραφίσουν. Δεν περίμενα αυτό το αποτελέσμα σίγουρα, Αυτό που τουε έδωσα ήταν ένα προσχέδιο μήλου τυπωμένο σε άσπρο χαρτόνι:

Τα παιδιά δούλεψαν με δύο διαφορετικά είδη χρώματος: Oil pastel για το μήλο και τέμπερες τριών χρωμάτων για το φόντο, Σας παραθέτω τα αποτελέσματα:

Και το τελικό αποτέλεσμα:

Η κυρά Καλή και οι 12 μήνες – Κοπή βασιλόπιτας

Κατά τη διάρκεια της θεματικής του Χειμώνα διαβάσαμε το παραμύθι “η κυρά Καλή και οι 12 μήνες”. Μιλήσαμε για τους μήνες, αναλύσαμε τα χαρακτηριστικά του καθενός, τα θετικά τους μέσα από την οπτική της κυρα Καλής και τα αρνητικά τους μέσα από τα μάτια της κυρά Κακής, τους χωρίσαμε στις εποχές τους βάσει των ρούχων που φορούσαν και εξηγήσαμε γιατί ο γερο Χρόνος είναι πάντα “γέρος”.

Παρόλο όμως που είναι έναι παραδοσιακό παραμύθι για τους μήνες του χρόνου και για τα στοιχεία που καθορίζουν τον καθένα από αυτούς, εμείς αναλύσαμε και τους δύο βασικούς χαρακτήρες: την κυρά Καλή και την κυρά Κακή. Πόσο θετική στάση έχει η κυρά Καλή και πόσο κερδίζει κάποιος όταν μιλάει πάντα με όμορφο τρόπο στους άλλους, τονίζοντας μόνο τα όμορφα πράγματα. Ενώ αντίθετα, όταν κάποιος μιλάει άσχημα, προσβάλλει τους άλλους, λέει ψέματα ή κοροϊδεύει πάντοτε χάνει και δεν τον θέλει κανείς.

Στο τέλος ζωγραφίσαμε συνεργατικά το παραμύθι αναδημιουργώντας το.

https://clipchamp.com/watch/BZHXDeNkeJz

Κοπή Βασιλόπιτας

Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων έφερε σήμερα την καθιερωμένη βασιλόπιτα για το καλό της νέας χρονιάς. Τυχερή η Σουμεγιέ στην οποία έπεσε το φλουρί. Καλότυχη να είσαι Σουμεγιέ και να μετράς τις ώρες με το καινούριο σου ρολόι..

Θεατρικό Χριστουγέννων

“Τα Χριστουγεννιάτικα στολίδια”

Μπράβο σε όλους

Χριστουγεννιάτικες δημιουργίες

Η πιο μαγική εποχή του χρόνου έφτασε και όλοι είμαστε σε διάθεση στολισμού και χρυσόσκονης. Έτσι κι εμείς μπήκαμε από νωρίς στο πνεύμα των γιορτών. Αν και οι ελλείψεις των παιδιών λόγω ιώσεων είναι πρωτοφανείς για αυτή την εποχή του χρόνου, δεν πτοούμαστε. Με όσα παιδιά έρχονται (διαφορετικά κάθε μέρα) προσπαθούμε να διασκεδάσουμε, να δημιουργήσουμε, να μάθουμε, να παίξουμε.

Πρώτα έγιναν τα ημερολόγια από φελλούς. Οι φελλοί (δύο τσουβάλια παρακαλώ) είναι προσφορά της εταιρείας https://www.corkhellas.gr/ Αφοί Κοκκαλίδη, στα Νέα Μουδανιά Θεσσαλονίκης. Ο υπεύθυνος της εταιρείας μας πρόσφερε απλόχερα όσους φελλούς χρειαζόμασταν κι ακόμη περισσότερους, για να δημιουργήσουμε χειροποίητα ημερολόγια. Τα υπόλοιπα ανέλαβε η φαντασία των εκπαιδευτικών.

Έπειτα ξεκινήσαμε με τον στολισμό. Οι κυρίες του πρωινού τμήματος είχαν έμπνευση και με τη βοήθεια των παιδιών στόλισαν τα παράθυρα και τις πόρτες.

Σειρά είχε το ψυγείο

Κατόπιν ο πίνακας.

Μια που το προκάτ είναι πολύ μικρό, χώρος για δέντρο δεν υπάρχει. Έτσι δημιουργήσαμε ένα νοητό δέντρο στον πίνακα

Χριστουγεννιάτικα δέντρα με σχήματα

Χιονάνθρωποι

και χιονόμπαλες

Άγγελοι και αρχάγγελοι

Δεν ξεχνάμε το παραδοσιακό ελληνικό έθιμο, στολισμένο καράβι

Ο Καρυοθραύστης από το ομώνυμο παραμύθι

Ζωγραφίζουμε το παραμύθι: Το ταξίδι του Άη Βασίλη

Και με την κυρία Φυλίζ (των Αγγλικών), γιατί είμεθα και ξενόγλωσσοι

Συνεργατική γραφή για το κείμενο των προσκλήσεων. Κάθε παιδί ανέλαβε να γράψει μια λέξη. Και το τελικό κείμενο φωτογραφήθηκε, φωτοτυπήθηκε και επικολλήθηκε στα δέντρα-προσκλήσεις

Συνεργατική ζωγραφική “ο χορός και τα κάλαντα από τις πρόβες”. Η Μπερέν και η Κάτια θέλησαν να κάνουν μια ομαδική ζωγραφιά με όλα τα παιδιά της τάξης που χορεύουν και τραγουδούν.

Αυτά και …. έπεται συνέχεια……

Μια μέρα με τον Καραγκιόζη

Μια έκπληξη περίμενε σήμερα τα παιδιά του νηπιαγωγείου. Αν και λίγα (μόνο 5), ας όψονται οι ιώσεις που τα ταλαιπωρούν τον τελευταίο καιρό, είχαν την ευκαιρία και τη χαρά να παρακολουθήσουν μία αληθινή παράσταση Καραγκιόζη στο Δημοτικό σχολείο Νέας Καλλίστης με το οποίο συστεγαζόμαστε. Η παρέα του κ. Βουλτσίδη με τη συμμετοχή των παιδιών της πέμπτης και της έκτης του δημοτικού σχολείου Νέας Καλλίστης παρουσίασαν μια θεατρική παράσταση από μικρούς για μικρούς. Ο ενθουσιασμός των μικρών μας ήταν απερίγραπτος. Σας ευχαριστούμε πολύ για την πρόσκληση.

3 Δεκεμβρίου – Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με αναπηρία

Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία γιορτάζεται σε όλο τον κόσμο με πλήθος δραστηριοτήτων και μας δίνει τη δυνατότητα να εστιάσουμε στα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ανθρώπων με αναπηρία, στη διασφάλιση της ισότιμης και δίκαιης συμμετοχής τους στην κοινωνική και επαγγελματική ζωή και τη λήψη μέτρων για την επίλυση των προβλημάτων προσβασιμότητας που αντιμετωπίζουν. Έτσι, θα συμβάλουμε στην βελτίωση της ποιότητας της ζωής και της κοινωνικής τους ενσωμάτωσης. Η ημέρα καθιερώθηκε το 1992 με απόφαση της γενικής συνέλευσης του ΟΗΕ.

Η σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία ορίζει τους πολίτες με αναπηρία ως:

«Άτομα με μακροχρόνιες σωματικές, νοητικές, πνευματικές ή αισθητηριακές βλάβες, οι οποίες σε αλληλεπίδραση με διάφορα εμπόδια δύνανται να παρεμποδίσουν την πλήρη και αποτελεσματική συμμετοχή τους στην κοινωνία σε ίση βάση με τους άλλους»

Στο νηπιαγωγείο προσπαθούμε κάθε μέρα να “μπουν” τα παιδιά στη θέση των άλλων. Προσπαθούμε να διδάξουμε την ενσυναίσθηση. Γι αυτό οι δράσεις μας, εντασσόμενες στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, έχουν αυτόν το σκοπό.

Ξεκινήσαμε διαβάζονται το “Φτερωτό βαγονάκι”. Κατόπιν τα παιδιά προσπάθησαν να περπατήσουν με κλειστά μάτια ή δεμένα πόδια.

Στη συνέχεια προσπάθησαν να ζωγραφίσουν με το στόμα.

318534828 2385719358252633 3693972414574884207 n

Μαθαίνοντας το νοηματικό αλφάβητο, προσπαθούν να εκφράσουν το αρχικό τους γράμμα στη νοηματική. Η κ. Νάσια γνωρίζει τη νοηματική και έτσι τους εξήγησε τους βασικούς κανόνες χρήσης του αλφάβητου.

317953383 1878242619211762 5192795480608552714 n

Είδαμε και ακούσαμε το παραμύθι ‘η Αργυρώ γελάει” και συζητήσαμε πάνω σ αυτό. Τα παιδιά κατάλαβαν ότι η Αργυρώ είναι ένα κορίτσι που κάνει και αισθάνεται τα ίδια πράγματα με αυτούς. Δε διαφέρει σε τίποτα εκτός …. από το ότι δεν μπορεί να περπατήσει, όπως το φτερωτό βαγονάκι.

Όλα ξεκίνησαν από … μία τελεία

Όλα ξεκινούν από μία τελεία όπως σωστά λέει ο Π. Ρέινολντς στο παραμύθι του “Η τελεία”

Ακόμη και να μην μπορείς να ζωγραφίσεις, μια τελεία μπορείς να κάνεις όπως η Λία. Έτσι κι εμείς κάναμε στην αρχή μόνο τελείες χρησιμοποιώντας φελλούς.

Το επόμενο βήμα ήταν να κάνουμε μία ΤΕΛΕΙΑ τελεία που μπήκε σε κάδρο

Αφού κάνουμε τελείες μήπως μπορούμε να ζωγραφίσουμε και με τελείες; Πουαντιγισμός και τα αποτελέσματα ήταν καταπληκτικά

Σχήματα

Παίζοντας με τα σχήματα

Δημιουργώ τα σχήματα και περπατώ τις διαδρομές

Ομαδοποιούμε τα σχήματα

“Ζωγραφίζοντας με σχήματα”

Μια διαφορετική οικογένεια

Η δική μας διαφορετική οικογένεια μας αποτελείται από

την κυρία Στρογγυλή

τον πατέρα

τον γιο

την κόρη

τον σκύλο τους

και τη γάτα τους

Στα πλαίσια της διδασκαλίας σχημάτων και σε συνδυασμό με το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων κάναμε τη διαφορετική οικογένεια γιατί ο καθένας από μας μπορεί να είναι διαφορετικός αλλά και τόσο ίδιος με τον άλλο.

Διεθνής Ημέρα Υπαίθριας Εκπαίδευσης

Σήμερα ήταν μια ιδιαίτερη ημέρα.

Σήμερα το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην

Διεθνή Ημέρα Υπαίθριας Εκπαίδευσης

για την Κλιματική Αλλαγή που συντονίζει στην Ελλάδα η Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης, την Πέμπτη 3 Νοεμβρίου 2022.

Σκοπός της δράσης αυτής είναι η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση μαθητών του νηπιαγωγείου σχετικά με τη σημασία και τα οφέλη της υπαίθριας εκπαίδευσης. Με βιωματικό τρόπο θέλαμε οι μαθητές/τριες μας να γνωρίσουν τη χλωρίδα της περιοχής μας, καθώς και τη σημασία της στην οικονομία και στην υγεία μας. Επιπλέον να έρθουν σε επαφή με τα δέντρα και τους καρπούς τους, στην περιοχή μας. Θέλαμε να παρατηρήσουν το φυσικό περιβάλλον και την εναλλαγή των εποχών, πιάνοντας, μυρίζοντας και ακούγοντας του ήχους της φύσης.

Τα παιδιά παρατήρησαν τα δέντρα, μάζεψαν φύλλα και τα ταξινόμησαν βάσει χρώματος και σχήματος, άκουσαν τους ήχους και το θρόισμα των φύλλων, μύρισαν λουλούδια, έτρεξαν, έκοψαν λουλούδια, ζωγράφισαν και κόλλησαν φύλλα κάνοντας το δικό τους πίνακα, συμπλήρωσαν το φυλλάδιο παρατήρησης ανάλογα με το πότε έβρισκαν κάποιο από τα αντικείμενα και έλυσαν το αίνιγμα. Αλλά επίσης μύρισαν και την κάπνα από το βουνό που καίγεται και είδαν τα πυροσβεστικά αεροπλάνα που πετούσαν (το επόμενο μάθημα).

#OutdoorClassroomDay

Αποταμίευση

Η 31η Οκτωβρίου καθορίστηκε εδώ και πολλά χρόνια ως ημέρα Αποταμίευσης. Τι είναι όμως η αποταμίευση στην καθημερινή μας ζωή; Με τους μικρούς μαθητές διαβάσαμε και είδαμε δύο παραμύθια

την τσεπούλα και τον κουμπαράκο (ταχυδρομικό ταμιευτήριο)

Λήψη αρχείου

και το Αν κάθε μέρα (Eurobank)

Λήψη αρχείου

Μέσα από τις σελίδες των παραμυθιών οι μικροί μαθητές προσπάθησαν να κατανοήσουν την αξία στην καθημερινή μας ζωή των χρημάτων και όχι μόνο. Στην εισαγωγή του δεύτερου παραμυθιού διαβάζουμε ότι η Αποταμίευση είναι “μια ευκαιρία να ανακαλύψουν πως για να πετύχουν κάτι μεγάλο, αρκεί να κάνουν κάθε μέρα κάτι μικρό, να δοκιμάσουν να είναι συνεπή και να μάθουν να σκέφτονται αισιόδοξα το μέλλον”.

Ζωγραφίσαμε τα παραμύθια

313983507 553634616574000 2490130209515277066 n

Μάθαμε παροιμίες για την αποταμίευση

Φασούλι το φασούλι γεμίζει το σακούλι

και τέλος έκαναν τον δικό τους κουμπαρά-γουρουνάκι από ρολό υγείας