ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΕΑΣ ΚΑΛΛΙΣΤΗΣ

Το όνομά μου-ο εαυτός μου

Πρώτες μέρες στο σχολείο και οι μικροί μαθητές πρέπει να αποκτήσουν την ταυτότητά τους. Και αυτή δεν είναι άλλη από το να μάθουν το όνομά τους, το αρχικό τους γράμμα γιατί αυτό είναι που τους κάνει να ξεχωρίζουν από τους φίλους τους. Έτσι λοιπόν οι πρώτες δραστηριότητες είναι αφιερωμένες στην εκμάθηση του ονόματος του κάθε παιδιού. Να μάθουν να το αναγνωρίζουν, να το γράφουν να το ξεχωρίζουν μέσα σε όλα τα υπόλοιπα.

Το κάνουμε παζλ

Το βρίσκουμε σε καρτέλες

Το σχηματίζουμε με καπάκια

Βρίσκουμε την καρτέλα μας και κάνουμε αντιστοίχιση Κεφαλαία-Πεζά

Βρίσκουμε τα γράμματα και το συναρμολογούμε

Το κάνουμε ψηφιδωτό

Ψαρεύουμε το αρχικό μας γράμμα σε ψάρια

αλλά και σε λουλούδια

To κάνουμε μαρόττα

Ζωγραφίζουμε τον εαυτό μας μαζί με το αρχικό μας

Ε, μετά από όλα αυτά να είστε σίγουροι ότι τα κατάφεραν.

Το όνομά μου

Το όνομά μου είναι η ταυτότητά μου. Τα παιδιά μέσα από διάφορες δραστηριότητες προσπαθούν να μάθουν να αναγνωρίζουν το δικό τους μοναδικό όνομα. Φέτος δεν έχουμε ίδια ονόματα οπότε πραγματικά το καθένα είναι μοναδικό.

Το γράφω με πλαστελίνη

Ανασύσταση ονόματος

Το όνομά μου δρόμος (εισαγωγή στα εργαστήρια δεξιοτήτων)

Ανακαλύπτω το όνομά μου μέσα από τις δύο ομάδες.

Ενώνω το όνομά μου με το αρχικό μου με κορδέλα

Το φετινό μας παρουσιολόγιο και ημερολόγιο είναι και ψηφιακό. Τα παιδιά, με drag and drop,τοποθετούν τη φωτογραφία τους στο σωστό παράθυρο (σπίτι – σχολείο).

Ονόματα

Στις πρώτες μέρες ενός σχολικού έτους στο νηπιαγωγείο (και όχι μόνο) τα παιδιά προσπαθούν να μάθουν να αναγνωρίζουν το όνομά τους. Οι εκπαιδευτικοί μέσα από πληθώρα δραστηριοτήτων προσπαθούν για το καλύτερο αποτέλεσμα. Κάποια παιδιά το καταφέρνουν πολύ γρήγορα. Κάποια θέλουν λίγο περισσότερο χρόνο. Ενδεικτικές φετινές δραστηριότητες

Ανασυνθέτω το όνομά μου

Στολίζω το αρχικό μου γράμμα, με τελείες και με ψηφίδες

Κάνω το όνομά μου πάζλ

Στολίζω το δέντρο με φύλλα – ονόματα

και δημιουργώ το δάσος με τα ονόματα

Βρίσκω το όνομά μου στην καρτέλα

Παιχνίδια γνωριμίας

Νέα χρονιά, νέα παιδιά. Πρώτες μέρες και πρέπει να γνωριστούμε, να μάθουμε κανόνες, να συνεργαζόμαστε, να ακούμε. Παιχνίδια γνωριμίας λοιπόν στην αυλή του σχολείου (κοινή με το δημοτικό). Πρώτα πρέπει να μάθουν να σχηματίζουν έναν κύκλο. Κατόπιν να πετάνε την μπάλα σε ένα παιδί φωνάζοντας το όνομά του.

Χρησιμοποιώντας στεφάνια να μάθουν τις έννοιες μέσα – έξω. Με το σύνθημα πρέπει να πηδήξουν μέσα στο στεφάνι και το αντίθετο να βγουν έξω από το στεφάνι.

Να μάθουμε το αρχικό μας πρώτα να το ακούμε και μετά να το βρίσκουμε. Πάντα μέσω παιχνιδιού αυτές τις μέρες. Δίνοντας το σύνθημα η νηπιαγωγός, τα παιδιά πρέπει να τρέξουν και να βρουν την καρτέλα με το αρχικό τους γράμμα και την σηκώσουν ψηλά.

ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΑΣ

Πρώτες μέρες στο σχολείο και παράλληλα με την προσαρμογή των μικρών μας μαθητών ξεκινά και η εκμάθηση και αναγνώριση του ονόματός τους. Έτσι όλες οι πρώτες δραστηριότητες κινούνται γύρω από την ταυτότητα του καθενός που είναι το όνομά του.

1. Βλέπω τις καρτέλες, αναγνωρίζω το όνομά μου και προσπαθώ να το ανασυνθέσω.

2. Βρίσκω τα σωστά καπάκια

3. Μπορώ να στολίσω;

4. Μπορώ να το ζωγραφίσω;

5. Μπορώ να το γράψω;

6. Μπορώ να το γράψω σε αλεύρι;

7. Μπορώ να το κάνω puzzle;

ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΕΝ ΤΑΧΕΙ ΚΑΙ “ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΜΕΝΑ”

Αν ήμουν σωστή θα έπρεπε να ενημερώνω τη σελίδα συνεχώς. Αλλά πότε το ένα , πότε το άλλο δυστυχώς φέτος έχω μείνει πολύ πολύ πίσω. Σήμερα λοιπόν έφτασε η ώρα να ξεκινήσω ΣΤΑ γρήγορα να αναπληρώσω το κενό που άφησα.
Πριν ξεκινήσω θα ήθελα να πω ένα μεγάλο ευχαριστώ σε όλες εκείνες τις συναδέλφους που με τη δουλειά τους μας εμπνέουν, μας προετοιμάζουν και ετοιμάζουν θέματα και δραστηριότητες. Ομολογώ ότι “κλέβω αρκετές από τις εργασίες τους” αν και τις προσαρμόζω στη δική μου τάξη με τις όποιες ιδιαιτερότητές της.
Ξεκινάμε λοιπόν. Θα παραθέσω τις δραστηριότητες με ελάχιστα σχόλια για να προλάβω το χρόνο.

Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ – Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΆ ΜΟΥ – ΠΟΥ ΜΕΝΩ

Κατασκευή κούκλας από πατούσα. Είμαι εγώ και σας συστήνομαι

Ημέρα τρίτης ηλικίας

Πού βρίσκεται το σχολείο μου και πού μένω εγώ

ΦΥΛΛΑ – ΔΕΝΤΡΑ

Παρατήρηση – συλλογή – επεξεργασία – ταξινόμηση βάσει χρώματος

Βόλτα στην αυλή του σχολείου και παρατήρηση

Συλλογή φύλλων από την αυλή του σχολείου

Ταξινόμηση βάσει χρώματος

Επιτραπέζιο παιχνίδι

Δεύτερη βόλτα. Συλλέγουμε μόνο πράσινα φύλλα (αειθαλή δέντρα)

Κατασκευή φθινοπωρινών δέντρων (μηλιά, αχλαδιά, ροδιά) με αληθινά φύλλα

Ζωγραφίζουμε μηλιές στο TUX PAINT

ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ – ΚΟΥΜΠΑΡΑΔΕΣ

Τα γουρουνάκια κουμπαράδες με ρολό υγείας (ιδέα από το Pinterest)

ΝΤΕΝΕΚΕΔΟΥΠΟΛΗ

Τα ντενεκεδάκια επαναστατούν να φύγει ο χοντρο Λαδένιος

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ

Ζωγραφίζω με το πόδι. Μπορώ;

Ζωγραφίζω με το στόμα και χωρίς χέρια. Θα τα καταφέρω;

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ

Χιονάνθρωπος με κύκλους

Κάνω χιονάνθρωπο με το όνομά μου και βρίσκω πόσα γράμματα έχει. Γράφω τον αριθμό

Ποιος έχει το ποιο μεγάλο όνομα;

Χριστουγεννιάτικο δέντρο με τρίγωνα

Αστέρια με τρίγωνα

Βάφω βότσαλα και κουκουνάρια και κάνω το δικό μου χριστουγεννιάτικο δέντρο

Πόσες μπάλες πρέπει να βάλω; Παιχνίδια

Μπορώ να συναρμολογήσω τον Αη Βασίλη;

Χριστουγεννιάτικα κουλουράκια κανέλας

Τα πρώτα τα φάγαμε μόλις βγήκαν από το φούρνο

Τα δεύτερα τα κάναμε δώρο για τους γονείς

Κάρτες διπλές. Μέσα το δεντράκι και έξω η στολή του Αη Βασίλη

Τι δώρο θα έχει η κάλτσα μου;

Αγιος Βασίλης έρχεται. Ζωγραφίζω το παραμύθι

Παίζουμε χριστουγεννιάτικα παιχνίδια στον υπολογιστή

ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ – ΕΠΟΧΕΣ – ΜΗΝΕΣ

Πόσους κύκλους έχει ο νέος χρόνος; Βλέπω τον αριθμό και συμπληρώνω

και με κουμπιά

Μαθαίνω τις εποχές μέσα από εικόνες

Τόμπολα

Μπορώ να ζωγραφίσω κάτι για κάθε εποχή;

Μαθαίνω τη σειρά των εποχών. Δεν αλλάζει ποτέ

Δώδεκα μήνες αθλητές

Ο κύκλος των μηνών.

Βάζω τη σωστή εικόνα στο σωστό μήνα

Βρίσκω το αρχικό γράμμα του μήνα

Η σειρά των μηνών

Επιδαπέδιο παζλ των 4 εποχών

Προσπαθώ να ξεχωρίσω τους μήνες και να τους βάλω στη σωστή εποχή

Βρίσκω το μήνα που γεννήθηκα και βάζω τη φωτογραφία μου

Χορεύουμε το ποίημα της Ρ. Καρθαίου “Γύρω γύρω όλοι”. Τη μελωδία τη βρήκα από ένα παλιό βιβλίο μουσικής και δεν την ξαναβρήκα

Κάνουμε το κολλάζ των εποχών με φωτογραφίες από περιοδικά

ΧΕΙΜΕΡΙΑ ΝΑΡΚΗ – ΔΑΣΟΣ

Το γάντι (παραμύθι της Ουκρανίας)

Ζωγραφίζω τα ζώα του δάσους

και κάνω το κολλάζ με τα ζώα της χειμερίας νάρκης

Οριγκάμι βιβλίο (από το Kidsactivities)

Η αρκούδα στη σπηλιά (η σπηλιά από χαρτί του μέτρου)

Το ποντίκι του δάσους (από ρολό υγείας)

Θα πάω για αρκούδες (Δεν το ήξερα αλλά το λάτρεψα) διασκευή της Δέσποινας Παρταλάς

Το παιχνίδι “Η χρυσομαλλούσα και οι 3 αρκούδες”

ΠΟΙΟΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΝΤΥΘΕΙ ΠΙΟ ΓΡΗΓΟΡΑ;

Μαθαίνω τα ρούχα του χειμώνα και παίζω

ΑΓΑΠΗ ΘΕΛΟΥΜΕ ΜΟΝΟ

Η ζωγραφιά της αγάπης

Καρδούλες στολισμένες με γκοφρέ μπαλάκια κρέμονται από το ταβάνι μας

ΑΜΥΓΔΑΛΙΑ

Ανθισαν οι αμυγδαλιές. Επιτόπια παρατήρηση

Κατασκευή αμυγδαλιάς με μπουκάλια κοκα κόλας

Η Αμυγδαλιά και ο Βοριάς (λαϊκό παραμύθι)

Κουκλοθέατρο. Ζωγραφίζουμε τους ήρωες του παραμυθιού, του κόβουμε και τους κολλάμε σε ρολό. Κάνουμε τον πύργο. Έτοιμοι να το παίξουμε

ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ – Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ

Στερεά – υγρά – αέρια

Το νερό είναι άχρωμο και μπορώ να το βάψω. Παίρνει το σχήμα του δοχείου όπου το βάζω

Πώς το νερό γίνεται αέρας και ξανά νερό. Πειράματα στο νηπιαγωγείο

Πώς το νερό γίνεται πάγος;

Μόμπιλε ο κύκλος του νερού (ιδέα του Pinterest)

Κατανοήσαμε τον κύκλο του νερού;

Ξηρασία – ερημοποίηση Τι θα συμβεί αν δεν υπάρχει νερό;

ΟΝΟΜΑΤΩΝ ΣΥΝΕΧΕΙΑ

Συνεχίζοντας να μαθαίνουμε το όνομά μας προσπαθήσαμε να ενώσουμε τη φωτογραφία μας με το όνομα.

Βλέποντας την καρτέλα με το αρχικό τους γράμμα προσπάθησαν να το σχεδιάσουν με χαρτιά

Κατόπιν να κάνουν κολλάζ το όνομά τους, πάλι χρησιμοποιώντας λωρίδες χαρτιού.

Και τέλος να το γράψουν στον υπολογιστή. Πάνω στα πλήκτρα του υπολογιστή είχα κολλήσει τα γράμματα της αλφαβήτας. Έτσι κάθε παιδί βλέποντας την καρτέλα του έγραφε το όνομά του.

ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ-ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΣΟΥ

Από τις πρώτες δραστηριότητες είναι να μάθουμε το όνομά μας. Να το αναγνωρίζουμε ολόκληρο, να αναγνωρίζουμε το αρχικό του, να προσπαθήσουμε να το γράψουμε.

Έτσι λοιπόν κι εμείς αφιερώσαμε αρκετές μέρες σ’ αυτές τις δραστηριότητες.

Βρίσκω το αρχικό μου γράμμα.

Κρατώντας κάθε παιδί την καρτέλα με το όνομά του, προσπαθεί να βρει το αρχικό του γράμμα.

Και αφού βρουν όλοι το δικό τους αρχικό, ώρα να το στολίσουμε.

Και τα κρεμάσουμε τα γράμματα στα μπαλόνια της τάξης.

Σημείωση: Επειδή η τάξη μας είναι πολύ μικρή και έχει μόνο 3 τραπέζια, για να μπορούν τα παιδιά να απασχολούνται στις ελεύθερες δραστηριότητες, έχω αριθμήσει τα τραπέζια και σε κάθε ένα κόλλησα εικόνες που δείχνουν ποια δραστηριότητα μπορούν να κάνουν στο συγκεκριμένο τραπέζι. Πλαστελίνη – ελεύθερη ζωγραφική – παζλ. Οι εικόνες είναι δανεισμένες από το blog της Ανθής Ζήση.

Βλέπω την καρτέλα μου και προσπαθώ να γράψω το όνομά μου.

Με καπάκι σχηματίζω το όνομά μου.

(Δε θυμάμαι από ποια συνάδελφο πήρα την ιδέα. Της ζητώ ταπεινά συγγνώμη).Κατόπιν γράφουμε πόσα γράμματα έχει το κάθε όνομα.

Αντιστοίχιση

Μια καρτέλα εκτυπωμένη από το υπολογιστή και μια χειρόγραφη. Να βρουν και να συνδέσουν με κλωστή το όνομά τους.

Βάφω το όνομά μου, το κόβω και το κάνω παζλ.

Ποιο όνομα κάνει μεγαλύτερο πύργο;

Σε όμοια χρωματιστά τουβλάκια (μικρά) έγραψα τα γράμματα του κάθε παιδιού. Κατόπιν αυτά έπρεπε, βλέποντας την καρτέλα τους, να κάνουν τον πύργο με το όνομά τους. Έτσι έπρεπε μετά να βάλουμε στη σειρά τα ονόματα από τον πιο ψηλό πύργο στο πιο χαμηλό.

Του Παναγιώτη λοιπόν κάνει πιο μεγάλο πύργο, ενώ του Αλή τον πιο μικρό.

ΠΟΙΟΣ ΕΙΜΑΙ;

Κάθε χρόνο στην αρχή της χρονιάς, ζωγραφίζουν τα παιδιά την παλάμη τους και μετά την κάνουμε κούκλα. Έτσι χρησιμοποιώντας την, παρουσιάζουν τον εαυτό τους και την οικογένειά τους. Λειτουργεί πάντα και στα παιδιά με διαφορετική μητρική γλώσσα. Εδώ τις ερωτήσεις τις κάνω εγώ και αυτά προσπαθούν να πουν τα ονόματα των μελών της οικογένειας. Η παλαμόκουκλα τους αρέσει πολύ και είναι το πρώτο “δωράκι” που παίρνουν μαζί τους.

ΠΑΙΖΩ ΜΕ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΟΥ

Τις πρώτες μέρες εκτός από τα παιχνίδια γνωριμίας ασχολούμαστε με το να μάθουν τα παιδιά να αναγνωρίζουν το όνομά τους είτε στα πεζά είτε στα κεφαλαία γράμματα. Και επειδή τα κεφαλαία είναι και πιο εύκολα τα παρακάτω παιχνίδια αφορούν αυτό ακριβώς. Να μάθουν να αναγνωρίζουν ανάμεσα σε πολλά το δικό τους όνομα:

α) βρίσκω το όμοιό του. Τα παιδιά ανάμεσα στα ζευγάρια προσπαθούν να διακρίνουν το δικό τους ζευγάρι (τόμπολα)

β) ενώνω το αρχικό γράμματα με ολόκληρο το όνομα:

γ) προσθέτω και τη φωτογραφία μου

δ) το παζλ του ονόματος: Τα παιδιά βάφουν το όνομά τους που είναι τυπωμένο με μεγάλα γράμματα σε μαύρο πλαίσιο. Κόβουν τα γράμματα και προσπαθούν βλέποντας την καρτέλα που έχουν μπροστά τους να ανασυνθέσουν το όνομά τους.

ε) μια ιδέα που πήρα από μια συνάδελφο (ζητώ συγγνώμη που δε θυμάμαι από ποια): τα μπαλόνια με το αρχικό μας γράμμα

στ) φτιάχνω το αρχικό μου γράμμα με πλαστελίνη

ζ) ψάχνω τα γράμματα και γράφω το όνομά μου