Άρθρα κατηγορίας ΧΕΙΜΩΝΑΣ
ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΕΝ ΤΑΧΕΙ ΚΑΙ “ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΜΕΝΑ”
Πριν ξεκινήσω θα ήθελα να πω ένα μεγάλο ευχαριστώ σε όλες εκείνες τις συναδέλφους που με τη δουλειά τους μας εμπνέουν, μας προετοιμάζουν και ετοιμάζουν θέματα και δραστηριότητες. Ομολογώ ότι “κλέβω αρκετές από τις εργασίες τους” αν και τις προσαρμόζω στη δική μου τάξη με τις όποιες ιδιαιτερότητές της.
Ξεκινάμε λοιπόν. Θα παραθέσω τις δραστηριότητες με ελάχιστα σχόλια για να προλάβω το χρόνο.
Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ – Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΆ ΜΟΥ – ΠΟΥ ΜΕΝΩ
Κατασκευή κούκλας από πατούσα. Είμαι εγώ και σας συστήνομαι
Ημέρα τρίτης ηλικίας
Πού βρίσκεται το σχολείο μου και πού μένω εγώ
ΦΥΛΛΑ – ΔΕΝΤΡΑ
Παρατήρηση – συλλογή – επεξεργασία – ταξινόμηση βάσει χρώματος
Βόλτα στην αυλή του σχολείου και παρατήρηση
Συλλογή φύλλων από την αυλή του σχολείου
Ταξινόμηση βάσει χρώματος
Επιτραπέζιο παιχνίδι
Δεύτερη βόλτα. Συλλέγουμε μόνο πράσινα φύλλα (αειθαλή δέντρα)
Κατασκευή φθινοπωρινών δέντρων (μηλιά, αχλαδιά, ροδιά) με αληθινά φύλλα
Ζωγραφίζουμε μηλιές στο TUX PAINT
ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ – ΚΟΥΜΠΑΡΑΔΕΣ
Τα γουρουνάκια κουμπαράδες με ρολό υγείας (ιδέα από το Pinterest)
ΝΤΕΝΕΚΕΔΟΥΠΟΛΗ
Τα ντενεκεδάκια επαναστατούν να φύγει ο χοντρο Λαδένιος
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ
Ζωγραφίζω με το πόδι. Μπορώ;
Ζωγραφίζω με το στόμα και χωρίς χέρια. Θα τα καταφέρω;
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ
Χιονάνθρωπος με κύκλους
Κάνω χιονάνθρωπο με το όνομά μου και βρίσκω πόσα γράμματα έχει. Γράφω τον αριθμό
Ποιος έχει το ποιο μεγάλο όνομα;
Χριστουγεννιάτικο δέντρο με τρίγωνα
Αστέρια με τρίγωνα
Βάφω βότσαλα και κουκουνάρια και κάνω το δικό μου χριστουγεννιάτικο δέντρο
Πόσες μπάλες πρέπει να βάλω; Παιχνίδια
Μπορώ να συναρμολογήσω τον Αη Βασίλη;
Χριστουγεννιάτικα κουλουράκια κανέλας
Τα πρώτα τα φάγαμε μόλις βγήκαν από το φούρνο
Τα δεύτερα τα κάναμε δώρο για τους γονείς
Κάρτες διπλές. Μέσα το δεντράκι και έξω η στολή του Αη Βασίλη
Τι δώρο θα έχει η κάλτσα μου;
Αγιος Βασίλης έρχεται. Ζωγραφίζω το παραμύθι
Παίζουμε χριστουγεννιάτικα παιχνίδια στον υπολογιστή
ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ – ΕΠΟΧΕΣ – ΜΗΝΕΣ
Πόσους κύκλους έχει ο νέος χρόνος; Βλέπω τον αριθμό και συμπληρώνω
και με κουμπιά
Μαθαίνω τις εποχές μέσα από εικόνες
Τόμπολα
Μπορώ να ζωγραφίσω κάτι για κάθε εποχή;
Μαθαίνω τη σειρά των εποχών. Δεν αλλάζει ποτέ
Δώδεκα μήνες αθλητές
Ο κύκλος των μηνών.
Βάζω τη σωστή εικόνα στο σωστό μήνα
Βρίσκω το αρχικό γράμμα του μήνα
Η σειρά των μηνών
Επιδαπέδιο παζλ των 4 εποχών
Προσπαθώ να ξεχωρίσω τους μήνες και να τους βάλω στη σωστή εποχή
Βρίσκω το μήνα που γεννήθηκα και βάζω τη φωτογραφία μου
Χορεύουμε το ποίημα της Ρ. Καρθαίου “Γύρω γύρω όλοι”. Τη μελωδία τη βρήκα από ένα παλιό βιβλίο μουσικής και δεν την ξαναβρήκα
Κάνουμε το κολλάζ των εποχών με φωτογραφίες από περιοδικά
ΧΕΙΜΕΡΙΑ ΝΑΡΚΗ – ΔΑΣΟΣ
Το γάντι (παραμύθι της Ουκρανίας)
Ζωγραφίζω τα ζώα του δάσους
και κάνω το κολλάζ με τα ζώα της χειμερίας νάρκης
Οριγκάμι βιβλίο (από το Kidsactivities)
Η αρκούδα στη σπηλιά (η σπηλιά από χαρτί του μέτρου)
Το ποντίκι του δάσους (από ρολό υγείας)
Θα πάω για αρκούδες (Δεν το ήξερα αλλά το λάτρεψα) διασκευή της Δέσποινας Παρταλάς
Το παιχνίδι “Η χρυσομαλλούσα και οι 3 αρκούδες”
ΠΟΙΟΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΝΤΥΘΕΙ ΠΙΟ ΓΡΗΓΟΡΑ;
Μαθαίνω τα ρούχα του χειμώνα και παίζω
ΑΓΑΠΗ ΘΕΛΟΥΜΕ ΜΟΝΟ
Η ζωγραφιά της αγάπης
Καρδούλες στολισμένες με γκοφρέ μπαλάκια κρέμονται από το ταβάνι μας
ΑΜΥΓΔΑΛΙΑ
Ανθισαν οι αμυγδαλιές. Επιτόπια παρατήρηση
Κατασκευή αμυγδαλιάς με μπουκάλια κοκα κόλας
Η Αμυγδαλιά και ο Βοριάς (λαϊκό παραμύθι)
Κουκλοθέατρο. Ζωγραφίζουμε τους ήρωες του παραμυθιού, του κόβουμε και τους κολλάμε σε ρολό. Κάνουμε τον πύργο. Έτοιμοι να το παίξουμε
ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ – Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
Στερεά – υγρά – αέρια
Το νερό είναι άχρωμο και μπορώ να το βάψω. Παίρνει το σχήμα του δοχείου όπου το βάζω
Πώς το νερό γίνεται αέρας και ξανά νερό. Πειράματα στο νηπιαγωγείο
Πώς το νερό γίνεται πάγος;
Μόμπιλε ο κύκλος του νερού (ιδέα του Pinterest)
Κατανοήσαμε τον κύκλο του νερού;
Ξηρασία – ερημοποίηση Τι θα συμβεί αν δεν υπάρχει νερό;
ΧΕΙΜΩΝΙΑΤΙΚΑ ΡΟΥΧΑ
Και μέσα από όλες τις καρτέλες έπρεπε να ξεχωρίσουν μόνο τα ρούχα του χειμώνα και να τα κάνουμε μια ξεχωριστή ομάδα.
Ο ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΗΘΕΛΕ ΝΑ ΛΙΩΣΕΙ (αλλιώς)
Κατόπιν τα παιδιά ζωγράφισαν μια σκηνή από το παραμύθι ποίημα. Μάζεψα όλες τις ζωγραφιές και τις έκανα ένα μικρό βιντεάκι για να το δούμε την άλλη μέρα.
Το εγχείρημα είχε επιτυχία και ακολούθησε δραματοποίηση.
Το σύννεφο και ο αετός είναι ψηλά στον ουρανό κι έτσι ανέβηκαν στα τραπεζάκια
Ο ΚΑΙΡΟΣ ΣΗΜΕΡΑ ΕΙΝΑΙ …
Έτσι κάναμε ένα ξεκαθάρισμα σε όσα είπαν και είχαν σχέση με τον καιρό. Κατόπιν κάναμε ένα διαφορετικό ιστόγραμμα βάσει του οποίου θα ψάχναμε να βρούμε τα στοιχεία εκείνα που καθορίζουν τον καιρό.
“Κυρία το δικό σας το κινητό δείχνει τον καιρό'”;
Ναι, τον έδειχνε.
Είδαμε λοιπόν ότι είχε το σημαδάκι “ήλιος με σύννεφα” και 12 βαθμούς.
“Γιατί λέει δώδεκα κυρία”;
Γιατί τόσους βαθμούς έχουμε σήμερα η αφελής απάντηση. Και τι είναι οι βαθμοί;
Το πρώτο πράγμα που είδαμε είναι ένα δελτίο καιρού από το You Tube. Παρατηρήσαμε το χάρτη της Ελλάδας, είδαμε τα σημαδάκια που έχει, τη θερμοκρασία, τα βελάκια των ανέμων και ακούσαμε την κυρία στο δελτίο πώς περιγράφει τον καιρό της επόμενης μέρας.
Κατόπιν μπήκαμε στο site http://www.okairos.gr/ και είδαμε στους χάρτες καιρού για την Ελλάδα και τον κόσμο. Ενθουσιάστηκαν όταν η εφαρμογή αρχίζει να “τρέχει” αλλάζοντας για την κάθε ώρα και μέρα.
Εξηγήσαμε στο θερμόμετρο ότι όσο πιο πολύ κόκκινο δείχνει τόσο περισσότερη ζέστη κάνει ενώ όταν είναι λίγο το κόκκινο κάνει κρύο. Διάβασαν τους βαθμούς στο θερμόμετρο (0, 10, 20, 30). Εξηγήσαμε ότι έχει και τους ίδιο βαθμούς όταν έχει κρύο αλλά με μια γραμμούλα μπροστά για να τους ξεχωρίζουμε.
Σε μια παιδική εγκυκλοπαίδεια που έχει το δημοτικό βρήκαμε τον τόμο για τον καιρό και τις εποχές. Συνδέσαμε τον ήλιο και τις εποχές με τον καιρό. Όσο πιο κοντά είναι ο ήλιος τόσο περισσότερο ζέστη κάνει. Εξηγήσαμε πολλά, είδαμε φωτογραφίες καιρικών φαινομένων, ακούσαμε τους ήχους που κάνουν πάλι από το YouTube.
Στην ηλεκτρονική Kidepaideia υπάρχει ένας τόμος (ο 1ος) που αναφέρεται στη γη. Εκεί ανακαλύψαμε παιχνίδια του καιρού τα οποία και παίξαμε.
Το θέμα φαινόταν να τους είχε συνεπάρει. Έτσι όταν πρότεινα να παίξουμε κι εμείς “το μετεωρολόγο”, η απάντηση ήρθε αυθόρμητα ΝΑΙΙΙΙΙ. Και πρώτος και καλύτερος ο Κωνσταντίνος. Η τηλεόραση είναι από τη χριστουγεννιάτικη γιορτή του Δημοτικού. Ήταν έτοιμο το σκηνικό λοιπόν.
Η Μπουσρά πάλι επειδή δεν μπορούσε να μας εξηγήσει καλά, έβαλε τις εικόνες με τα σύμβολα και μας έλεγε κάθε φορά ποιο σημαδάκι χρησιμοποιούσε.
Και επειδή δεν πρόλαβαν όλοι, αποφασίσαμε να αφήσουμε την τηλεόραση στην τάξη μας και από την επόμενη μέρα το παιδί που έχει υπηρεσία θα μας λέει το “Δελτίο Καιρού”.
Ο ΜΥΘΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΣΕΦΟΝΗΣ ΚΑΙ ΟΙ 4 ΕΠΟΧΕΣ
Μέσα από πλαστικοποιημένες καρτέλες τα παιδιά κλήθηκαν να ξεχωρίσουν ποιες δείχνουν κάθε εποχή με τα χαρακτηριστικά στοιχεία που έδειχνε η κάθε καρτέλα.
Κατόπιν τις αριθμήσαμε και τις βάλαμε στη σειρά. Μάθαμε ότι η σειρά δεν αλλάζει ποτέ.
Σχετικά εύκολη δουλειά. Η δυσκολία τους ήταν στο Φεβρουάριο με τη γιορτή του Αγ. Βαλεντίνου.
Μετά ασχοληθήκαμε με τον πίνακα αναφοράς. Έπρεπε να βρουν τη σωστή λέξη στον πίνακα.
Κατόπιν σειρά είχαν οι μήνες. Εδώ έπρεπε να περιγράψουν τι βλέπουν, να συγκρίνουν με τις καρτέλες των μηνών στο ημερολόγιό μας και να αποφασίσουν βλέποντας και τα ονόματα σε ποια εποχή ανήκει ο καθένας.
Στη συνέχεια και με βάση τον κύκλο του χρόνου καταγράψαμε τις αλλαγές που γίνονται σε κάθε εποχή, τι καιρό κάνει, τι παθαίνουν τα φυτά και τα λουλούδια είπαμε ότι η σειρά δεν αλλάζει ποτέ, τις αριθμήσαμε και τέλος κάναμε το δικό μας κύκλο των εποχών.
Οι μεγάλοι έγραψαν μόνοι τους τις λέξεις των εποχών ενώ στους μικρούς εγώ.
Μιλήσαμε για την Περσεφόνη και τη Δήμητρα και εξηγήσαμε πώς οι αρχαίοι ‘Ελληνες με αυτή την ιστορία προσπάθησαν να εξηγήσουν τις αλλαγές του χρόνου. Το βίντεο το πήραμε από εδώ:
Ζωγραφίσαμε το παραμύθι και κάθε παιδί έλεγε ποια ακριβώς σκηνή ζωγράφισε. Τέλος το έκανα σε Power Point και να το αποτέλεσμα:
Α, α, α αρχίζει η Παγωνιά