ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΕΛΑΡΓΟΦΩΛΙΑΣ
Ενώ κάποιοι βοηθούσαν με τις εφημερίδες, κάποιοι άλλοι έβαφαν τους πελαργούς και τους κολλούσαν σε χαρτόνι.
Από προηγούμενες εξορμήσεις είχαμε μαζεμένα φτερά πουλιών που πέφτουν από τα δέντρα έτσι κολλήσαμε και φτερά.
Ενώ κάποιοι βοηθούσαν με τις εφημερίδες, κάποιοι άλλοι έβαφαν τους πελαργούς και τους κολλούσαν σε χαρτόνι.
Από προηγούμενες εξορμήσεις είχαμε μαζεμένα φτερά πουλιών που πέφτουν από τα δέντρα έτσι κολλήσαμε και φτερά.
Ένα ΑΑχχχχχ βγήκε από τα παιδιά και κατέβασαν το κεφάλι. Αφού όμως τον είχαμε δει την προηγούμενη έπρεπε να βγάλουμε τα βραχιολάκια μας. Έτσι πήγαμε στο κοντινότερο δέντρο και κρεμάσαμε πάνω στο δέντρο τα βραχιολάκια για να τα πάρει και να τα πάει στη φωλιά. του.Κάποια παιδάκια το είχαν βγάλει αλλά μερικά το κρατούσαν ακόμη, μαζί με αυτά και το δικό μου.
Πήραμε το δρόμο του γυρισμού αλλά …. τι έκπληξη!
Ο πελαργός μας έκανε τη χάρη και μόλις προσγειώθηκε στη φωλιά του. Πρώτη φορά είδα τόσα παιδιά ήσυχα για να μην τρομάξουν τον πελαργό.
Τον παρατήρησαν, είδαν το ράμφος του, τα χρώματά του, ρωτούσαν αν έκανε αβγά, πότε θα βγουν τα πουλάκια, τι τρώει, που πάει όταν φεύγει από τη φωλιά του, γιατί δεν πέφτει, αν θα δούμε τα μικρά όταν βγουν από το αβγό.
Μόλις φτάσαμε στο σχολείο έπιασαν χαρτιά και μαρκαδόρους να ζωγραφίσουν τον πελαργό.
Και κάπου μέσα στο αρχείο του σχολείου βρέθηκε και αυτή η αφίσα από το Ίδρυμα Νιάρχου η οποία τους ενθουσίασε και τιμήθηκε δεόντως
Αυτό που ζήτησαν είναι να κάνουμε και τη φωλιά του οπότε τη Δευτέρα έχουμε δουλειές με “φούντες” . Κατασκευή πελαργοφωλιά όπως την είπαν.
Στη συγκεκριμένη μακέτα έβαψαν τα τσολιαδάκια, ζωγράφισαν τους εχθρούς, έκαναν τα κανόνια και τα κορίτσια που ανέβηκαν στο βουνό ύψωσαν την ελληνική σημαία.
Κατόπιν μετέτρεψαν τους εαυτούς τους σε τσολιαδάκια ή αμαλίες κάνοντας την παρακάτω εργασία:
Στο τέλος παίρνοντας ιδέα από το μπλογκ μιας συναδέλφου νομίζω ότι ήταν (prosxolika.blogspot.gr) κάναμε τις δικές μας αμυγδαλιές με ποπ κορν (φοβερή ιδέα). Ότι περίσσεψε το φάγαμε.
Το αποτέλεσμα:
Σε κάθε κατασκευή ενσωματώσαμε το μύθο της αμυγδαλιάς για να τον θυμούνται.
Εφοδιαστήκαμε φωτογραφική μηχανή, μαρκαδόρους, χαρτιά και ξεκινήσαμε. Προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε τα δέντρα που είχαμε φωτογραφίσει το Φθινόπωρο (μηλιά, αχλαδιά, λωτό, σταφύλι, ροδιά, συκιά.) Είμαστε τυχεροί γιατί το χωριό μας τα έχει όλα. Στην προηγούμενη βόλτα μας τα είχαμε φωτογραφίσει και καταγράψει. Έτσι τώρα τα παιδιά ήταν περίεργα να δούν τι έγιναν τα δέντρα τους. Το αποτέλεσμα:
Το τελικό αποτέλεσμα δικαίωσε τη βόλτα. Η ζωγραφική στην ύπαιθρο έχει “άλλη αξία”
Το σημαντικό ήταν να καταλάβουν τα παιδιά την έννοια ΥΓΡΑ. Έτσι καταλήξαμε στην παρακάτω λίστα με το ποια είναι υγρά και γιατί τα λέμε έτσι:
Τα λέμε δηλαδή ΥΓΡΑ γιατί δεν μπορούμε να τα πιάσουμε.
Και… τι γίνεται με αυτά που ρίχνουμε μέσα σε ένα υγρό: (διαλυτότητα)
Στη συνέχεια μάθαμε τις σύνθετες λέξεις με συνθετικό τη λέξη νερό
ΝΕΡΟ + ΖΑΧΑΡΗ = ΖΑΧΑΡΟΝΕΡΟ
ΝΕΡΟ + ΑΛΑΤΙ = ΑΛΑΤΟΝΕΡΟ
ΝΕΡΟ + ΧΙΟΝΙ + ΧΙΟΝΟΝΕΡΟ
ΝΕΡΟ + ΛΕΜΟΝΙ (;) = ΛΕΜΟΝΟΝΕΡΟ
ΝΕΡΟ + ΛΑΣΠΗ = ΛΑΣΠΟΝΕΡΟ
Η συνέχεια πήγε κάπως έτσι και τα παιδιά προσπαθούσαν να βρουν και να συνθέσουν κάθε λέξη που σκέφτονταν με το νερό. Μερικές ήταν πολύ αστείες και άλλες πολύ μπερδεμένες. Κατάλαβαν όμως τη σύνθεση των λέξεων.
Κατόπιν μιλήσαμε για τις τρεις καταστάσεις του νερού. ΥΓΡΟ – ΣΤΕΡΕΟ – ΑΕΡΙΟ. Είδαμε φωτογραφίες, τις βάλαμε στη σειρά, μάθαμε τις λέξεις, αντιστοιχίσαμε εικόνα με λέξη:
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Ψάχνω να βρω τις λέξεις του νερού σύμφωνα με τον πίνακα αναφοράς
Μαθαίνω το γράμμα Ν του νερού. Στο παρακάτω ποιηματάκι ψάχνουμε να βρούμε το γράμμα Ν, ν να το γράψουμε και να ζωγραφίσουμε κάτι που μας άρεσε:
Σειρά είχε η σημασία του νερού στη ζωή μας. Ακούσαμε την ηχοϊστορία “ο Κύκλος του νερού”
είδαμε τις εικόνες και ακολούθησε συζήτηση. Το αποτέλεσμα ήταν το παρακάτω:
Τελικό στάδιο η κατασκευή της μακέτας για τον κύκλο του νερού και η αξία του στη ζωή μας. Δουλέψαμε ομαδικά, κόψαμε φωτογραφίες από περιοδικά, φανταστήκαμε τι θα κάναμε και ιδού το αποτέλεσμα:
Και οι ζωγραφιές πάνω στο κομμάτι απέδωσαν και με το παραπάνω. Ζωγράφισαν τα πάντα. Από την κυρα – Σαρακοστή, το χελιδόνι και το τιμόνι μέχρι τα μήλα και τα πορτοκάλια. Απλά απολαυστικές.
Το συγκεκριμένο κομμάτι είναι ευχάριστο με επαναλαμβανόμενο στίχο. Έτσι το έμαθαν εύκολα ακόμη και τα αλλόγλωσσα παιδιά. Στο τέλος πιάστηκαν από τους ώμους και το χόρευαν σαν χασάπικο. Οι φωτογραφίες σε άλλη ανάρτηση.