ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ – ΑΛΛΗΛΟΣΕΒΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ –
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ

Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα

Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα στο Νηπιαγωγείο

 

Δεξιότητες στόχευσης του εργαστηρίου: 

  • Δεξιότητες Μάθησης: Επικοινωνία (Communication),
  • Δεξιότητες Ζωής: κοινωνικές δεξιότητες/ ενσυναίσθηση καιευαισθησία, προσαρμοστικότητα, ανθεκτικότητα, υπευθυνότητα, πρωτοβουλία
  • Δεξιότητες του νου:Στρατηγική σκέψη, Επίλυση προβλημάτων, Μελέτη περιπτώσεων, Κατασκευές

 

1ο Εργαστήριο: Συγκρότηση ομάδας
Στόχος του συγκεκριμένου εργαστηρίου είναι η ευαισθητοποίηση και η συγκρότηση ομάδας

Αρχικά τα παιδιά κινούνται ελέυθερα στο χώρο ,με το ρυθμό του τύμπανου. Στη συνέχεια μπαίνει η μουσική και με το σταμάτημα της ακινητοποιούνται. Η νηπιαγωγός ακουμπάει ένα παιδί και τότε αυτό λέει το όνομα του και κάνει μια κίνηση της επιθυμίας του την οποία όλοι πρεπει να επαναλάβουν. Έπειτα παίζουμε “μουσικές καρέκλες” με τη διαφορά όπου όποιος μένει όρθιος εντοπίζουμε κάποιο κοινό σημείο που έχει πάνω του και σηκώνονται όσα παιδιά έχουν το ίδιο (χρώμα μπλούζας κτλ)

20240326 113742

 

Φτιάξαμε το σύμβολο της φιλίας μας όπου σχηματίσαμε το σήμα της Ειρήνης με τα χεράκια μας και ζωγραφίσαμε ο καθένας το μέρος που μας γεμίζει χαρά (θάλασσα, παιδική χαρά, η αυλή του σπιτιού μας, το σχολείο)

20240326 104809

 

2ο Εργαστήριο: Χαρίζω στον εαυτό μου και στον άλλον κάτι θετικό

Χορεύουν τα παιδιά μέσα στο χώρο ελεύθερα και με την παύση της μουσικής ενώνουν αν 2 ή ανά 3 άτομα κάποιο μέλος του σώματός τους πχ. παλάμη, πλάτη, κεφάλι και στη συνέχεια του παιχνιδιού κάνουν κάτι όμορφο για τον άλλον πχ. χαϊδεύουν το κεφάλι του άλλου, χαιρετάνε.

20240326 114713

20240326 114734

20240326 114809

 

Στη συνέχεια, αλλάζουμε μουσικό κομμάτι και ενώ συνεχίζεται η ελεύθερη κίνηση με τη μουσική, η οδηγία αλλάζει και στην παύση της μουσικής λέμε: «όταν συναντώ κάποιον του λέω κάτι θετικό/όμορφο που έχω και μου αρέσει στον εαυτόν μου», για παράδειγμα έχω μακριά μαλλιά, έχω απαλό δέρμα, μου αρέσουν τα μάτια μου. Έπειτα δίνουμε την επόμενη οδηγία: «όταν συναντώ κάποιον του λέω κάτι θετικό/όμορφο που καταφέρνω» για παράδειγμα, τρέχω γρήγορα, σκαρφαλώνω ψηλά, ζωγραφίζω ωραία. Μετά δίνεται η οδηγίαχαιρετώ αυτόν που έχω δίπλα μου με μια ευγενική κίνηση και του χαρίζω μια φράση που πάντα ξεκινά με το «Σε εσένα μου αρέσει…» και μετά  «Σε θαυμάζω όταν…».

Έπειτα ακούσαμε μια ήρεμη μουσική – ορχηστρική δίχως λόγια- να αναλογιστούν και να κρατήσουν στο μυαλό τους όλα εκείνα τα θετικά που χάρισαν στους άλλους και που δέχτηκαν από τους άλλους ως “δώρο”. Στη συνέχεια φτιάξαμε πολύχρωμες λωρίδες ουράνιου τόξου και σε καθεμιά γράψαμε προτάσεις σεβασμού αποδοχής και αγάπης της ομάδας.

20240326 123609

20240327 122737 1

 

Διαβάσαμε το βιβλίο “Ο ραφτάκος των λέξεων” και στη συνέχεια φτιάξαμε μια κουβέρτα με λέξεις που θα ζεστάνουν τα ανθρωπάκια μας

20240329 121304

20240328 091003

 

3ο Εργαστήριο: Τί είναι η Διαφορετικότητα;

Τα παιδιά  ζωγραφίσουν ό,τι τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούνε τη λέξη διαφορετικότητα

Μ: Άνθρωποι με διαφορετικό χρώμα στα μαλλιά 

Γ: Διαφορετικά ρομπότ ανάλογα με τι κάνουν 

Κ: Άνθρωποι με διαφορετικό σώμα

Ι: Διαφορετικά σπίτια

Δ: Διαφορετικά πλοία ανάλογα με τι κάνουν (επιβατικό, λιμενικό)

20240327 105528

20240327 110056

Έπειτα κολλήσαμε την κάθε ζωγραφιά σε ένα μπαλόνι και παίξαμε ένα παιχνίδι εμπιστοσύνης όπου με τη μουσική χορεύαμε με το μπαλόνι και ,με το σταμάτημα γινόμασταν ζευγάρια και έπρεπε να συνεργαστούμε για να διατηρήσουμε ψηλά το μπαλόνι.

20240327 110731

20240327 110651.

 

4ο Εργαστήριο: Ομοιότητες και Διαφορές στο περιβάλλον

Παρατηρούμε εικόνες από ζώα φυτά και δέντρα και εντοπίζουμε ομοιότητες και διαφορές

dentra se glastres

Καταγραφή

shutterstock 521531920

20240327 112004

 

Ανάγνωση και δραματοποίηση του παραμυθιού “Το Χαρούμενο Λιβάδι” όπου διαπραγματεύεται με έναν υπέροχο παιδαγωγικό τρόπο την έννοια της διαφορετικότητας.

20240329 121255

Αρχικά ζωγραφίσαμε ο καθένας κάποιες μαργαρίτες και τις κολλήσαμε σε ένα άδειο πλράσινο χαρτόνι. Μια φορά κι έναν καιρό ζούσαν κάποιες μαργαρίτες ευτυχισμένες και ήρεμες μέσα σε ένα όμορφο λιβάδι. Ξαφνικά εμφανίστηκε στο χαρτόνι μια κόκκινη παπαρούνα και τα παιδιά κλήθηκαν να μαντέψουν τη συνέχεια του παραμυθιού. Στη συνέχεια αναλύσαμε την πλοκή που πρότειναν και τα συναισθήματα των ηρώων διαβάσαμε το παραμύθι και το δραματοποιήσαμε.

Picsart 24 04 01 21 13 35 382

20240329 120647

 

5ο Εργαστήριο: Ομοιότητες και Διαφορές στο ανθρώπους

Παρατηρούμε εικόνες από ανθρώπους και εντοπίζουμε ομοιότητες και διαφορές ως προς τα χαρακτηριστηκά της εξωτερικής τους εμφάνισης και τα μέλη του σώματός τους.

Στη συνέχεια η συζήτηση οδηγείται και στις ικανότητες, δεξιότητες, ανάγκες του καθένα. Γνωρίσαμε μέσω εικόνων και μιας παρουσίασης στο εργαλείο PREZI διάσημους ανθρώπους που δεν είχαν όλα τα μέλη του σώματος τους ή κάποιες αισθήσεις και παρόλα αυτα κατάφεραν να διαπρέψουν ο καθένας στο χώρο του (μουσικοί, ζωγράφοι, αθλητές)

prezi

PREZI2

Πατήστε επάνω στο σύνδεσμο για να δείτε την παρουσίαση: https://prezi.com/view/qgKON6D7jdHfVQJ1ICjz/

 

Ακούσαμε τον ζωγράφο Τριαντάφυλλο Ηλιάδη να μας λέει την εμπειρία του ως ανάπηρος ζωγράφος 

 

Γνωρίσαμε το δακτυλικό αλφάβητο και κάποιες φράσεις στη νοηματική γλώσσα

 

Βρήκαμε το αρχικό του ονόματος μας στη νοηματική γλώσσα και το κάναμε με το χέρι μας.

Picsart 24 04 02 12 47 27 590 1

Στη συνέχεια φτιάξαμε το όνομα μας με τη νοηματική γλώσσα σε χαρτί με τη μέθοθο κολλάζ.

Picsart 24 04 05 11 05 10 119

 

Παρακολουθήσαμε το βίντεο με το τραγούδι “Ν’ αγαπάς” του Παντελή Θαλασσινού

στη νοηματική γλώσσα προσπαθήσαμε να το μάθουμε να το τραγουδήσουμε κι εμείς!

 

 

Παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο “Πάμε μαζί – κινητική αναπηρία

 

Κάναμε ένα φύλλο εργασίας όπου βοηθήσαμε ένα παιδί σε αναπηρικό καροτσάκι να ξεπεράσει τα εμπόδια του λαβύρινθου και να φτάσει στο σχολείο του.

Picsart 24 04 05 12 56 26 292

Διαβάσαμε το βιβλίο “Η αγκαλιά που ψήλωνε και συζητήσαμε την ιστορία.

Η Αλίκη στεναχωρίεται που γεννήθηκε πιο κοντή από τα υπόλοιπα παιδιά και η διαφορετικότητα του ύψους της προκαλέι σχόλια και τον χλευασμό από κάποια παιδιά του σχολείου κάτι το οποίο συζητάει με τη γιαγιά της. Η δασκάλα της με τους συμμαθητές της βρίσκουν τον τρόπο να της δείξουν το σεβασμό και την αποδοχή τους με μια υπέροχη πράξη αγάπης…

20240402 095514

 

Παίξαμε τη τυφλή διαδρομή εμπιστοσύνης 

Picsart 24 04 02 12 36 52 874

 

Ζωγραφίσαμε ότι εικόνες μας έρχονται στο μυαλό ακούγοντας από την 9η Συμφωνία “Ωδή στη χαρά” του Μπετόβεν (στα 45′ του τραγουδιού) ο οποίος από νεαρή ηλικία οδηγήθηκε σταδιακά σε κώφωση. Μάθαμε την ιστορία του συγκεκριμένου τραγουδιού

Ο Λούντβιχ (Λουδοβίκος) Βαν Μπετόβεν είναι από τους πιο διάσημους συνθέτες κλασικής μουσικής.
• Γεννήθηκε στη Γερμανία το 1770.
• Έγραψε πολλά έργα για πιάνο και συμφωνική Ορχήστρα.
• Από τα πιο διάσημα έργα του είναι και το τέταρτο μέρος της 9ης συμφωνίας, στο οποίο η χορωδία τραγουδά ένα ποίημα του Σίλερ που ονομάζεται «Ωδή στη χαρά». Αποτελέι την κορυφή των επιτευγμάτων του, μια αριστοτεχνική μουσική γιορτή του ανθρώπινου γένους και ένα τεράστιο έργο που κάνει όλους όσους το ακούνε να αισθάνονται καλύτερα για τη ζωή. Ο ίδιος όμως δεν το άκουσε ποτέ.
• Αργότερα έγινε ο ύμνος της Ευρωπαϊκής Ένωσης. 

20240404 100331

Ζωγραφίσαμε τοποθετώντας το πινέλο στο στόμα 

Picsart 24 04 02 12 22 33 554

 

Ζωγραφίσαμε τοποθετώντας το μαρκαδόρο στο πόδι

Picsart 24 04 03 12 04 18 849

 

6ο Εργαστήριο: Ίδιοι ή Διαφορετικοί έχουμε όλοι Συναισθήματα

Τοποθετήσαμε διάσπαρτα στην τάξη στεφάνια και μέσα στο καθένα υπήρχε μια εικόνα από ένα πρόσωπο που εκφράζει κάποιο συναίσθημα. Με το κλείσιμο της μουσικής τα παιδιά πήγαιναν το καθένα σε όποιο ήταν κοντά του έπαιρνε την εικόνα και μας έλεγε τι παρατηρούσε ονομάζοντας το συναίσθημα και αιτιολογώντας γιατι ένιωθαν έτσι αυτοί που απεικονίζονταν. Στη συνέχεια κάθε παιδί αναπαριστούσε το συναίσθημα και οι υπόλοιποι έπρεπε να το μαντέψουν. 

Picsart 24 04 01 21 22 48 902

Συγκεντρώσαμε όλες τις εικόνες και τις ομαδοποιήσαμε:

Χαρά – Λύπη – Θυμός – Φόβος

Picsart 24 04 01 21 17 49 124

Έπειτα παίξαμε με το ζάρι των συναισθημάτων όπου ο καθενας αναπαριστούσε ότι τύχαινε στο ζάρι και οι υπόλοιποι έπρεπε να το ονοματίσουν

20240328 124536

 

Γνωρίσαμε κάποια συναισθήματα στη νοηματική γλώσσα και κάναμε κι εμείς όποιο μας άρεσε

Πείνα – Πόνος – Χαρά – Αγάπη – Ζήλεια

Picsart 24 04 03 11 24 30 277

ΚΡΕΜΑΛΑ