«Εγώ είμαι εγώ κι εσύ είσαι εσύ »
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και
Ευθύνη
Υποθεματική- Τομέας: Συμπερίληψη-Αλληλοσεβασμός-Διαφορετικότητα
Τίτλος: «Εγώ είμαι εγώ κι εσύ είσαι εσύ »
ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ -ΣΚΟΠΙΜΟΤΗΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι τα παιδιά να κατανοήσουν πως ο
καθένας είναι ξεχωριστή και μοναδική προσωπικότητα που σέβεται και
αποδέχεται την προσωπικότητα του άλλου
Να ευαισθητοποιηθούν και να αντιληφθούν έννοιες όπως αλληλοσεβασμός,
σεβασμός στην διαφορετικότητα, συνεργασία/συνεργατικότητα, αντιμετώπιση
διακρίσεων, κοινωνική ευαισθησία.
Το νηπιαγωγείο, ως µέρος του εκπαιδευτικού συστήµατος οφείλει να επισημάνει
και να εξυμνήσει τη μοναδικότητα του κάθε παιδιού και να τα βοηθήσει να
αντιληφθούν τι σημαίνει ΜΟΝΑΔΙΚΟ.
Μοναδικό σημαίνει ότι κάθε παιδί έχει τις δικές του ανάγκες, τα δικά του
ενδιαφέροντα, τις δικές του προτιμήσεις, το δικό του ρυθμό ανάπτυξης και
εξέλιξης, τη δική του προσωπικότητα γενικότερα. Ο καθένας αποδέχεται τον
εαυτό του και σέβεται την προσωπικότητα του άλλου.
Έτσι διαμορφώνουμε υπεύθυνους, χρήσιμους και δημιουργικούς πολίτες,
εφοδιασμένους με τις Ικανότητες του 21ου αιώνα αλλά κυρίως ευτυχισμένους
ανθρώπους που θα έχουν μάθει να συνυπάρχουν ,να συνεργάζονται και να
σέβονται τον συνάνθρωπό τους.
ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΧΕΥΣΗΣ
Δεξιότητες μάθησης 21ου αιώνα (4cs) (Κριτική σκέψη, Επικοινωνία,
Συνεργασία, Δημιουργικότητα).
Ψηφιακή μάθηση 21ου αιώνα (4cs σε ψηφιακό περιβάλλον) (Ψηφιακή
επικοινωνία, Ψηφιακή συνεργασία, Ψηφιακή δημιουργικότητα, Ψηφιακή
κριτική σκέψη, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας,
επικοινωνίας και συνεργασίας).
Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση
και ευαισθησία, Πολιτειότητα, Υπευθυνότητα).
Δεξιότητες της τεχνολογίας (Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού
ψηφιακών δημιουργημάτων, Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής
περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα).
Πλάγια σκέψη (Δημιουργική, παραγωγική, ολιστική σκέψη), Κατασκευές,
παιχνίδια, εφαρμογές.
Στρατηγική σκέψη( επίλυση προβλημάτων).
Ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός.
1ο Εργαστήριο
Δέσιμο ομάδας
« Ο Ζωγράφος κύριος Καρμπόν μας ζωγραφίζει »
1.Ένας ζωγράφος από το Παρίσι ζητά να μας
κάνει τα πορτρέτα.
2. Καταιγισμός ιδεών : Τι θα απεικονίσει
άραγε ο ζωγράφος; Με ποια χαρακτηριστικά
μας θα ασχοληθεί; Τι χρώματα θα
χρησιμοποιήσει; Έχουμε όλοι τα ίδια
χαρακτηριστικά ; Τι μπορούν να δουν τα
μάτια του ; Τι δεν μπορούν να δουν ;
3. Φτιάχνω το πορτρέτο μου ( κοιτάζω τον
καθρέφτη)
2ο Εργαστήριο
« Πες μας ποιος είσαι»
1. Ο κος Καρμπόν μας ζωγραφίζει όλους
ίδιους .Ίδια μαλλιά, ίδια μάτια ,ίδιο
χρώμα δέρματος …
2. Τι μου λέει ο καθρέφτης
3. Αναγνώριση των χαρακτηριστικών μας
4. Παρουσίαση του εαυτού μας .
Η Ρούλα, η μασκότ της τάξης μας έπαθε αμνησία! Τώρα πρέπει να μας γνωρίσει ξανά!
5.Αναγνωρίζω το όνομά μου
6.Χορεύω με το όνομά μου
7.Βρίσκω το αρχικό γράμμα του ονόματός μου μέσα στο σιμιγδάλι
8. Το όνομά μας ,πόσα γράμματα έχει;
9. Φτιάχνω αερόστατα με το όνομά μου.
10. Το όνομά μου με πάει ταξίδι.
11. Ομαδοποίηση κοινών χαρακτηριστικών (πόσα παιδιά έχουμε μαύρα μαλλιά, πόσα ξανθά κτλ…)
12. Τα παιδιά σε ζευγάρια, παρατηρούν τα χαρακτηριστικά του άλλου και φτιάχνουν το πορτρέτο του.
13. Συμμετρία στο πρόσωπο
14. Αρχικό γράμμα του ονόματος μου. Κατασκευή γράμματος με μακαρόνια
15. Ψηφιακό παιχνίδι με το αρχικό γράμμα του ονόματός μου και την ανασύνθεση των ονομάτων μας.
16. Γωνιά γραμμάτων ,περνάω και κόβω το γράμμα που χρειάζομαι κάθε φορά για να κολλήσω και να συνθέσω το όνομά μου.
17. Το αρχικό μου γράμμα στο μπλοκ ακουαρέλας .( Τεχνική με χαρτοταινία ή γράμματα αυτοκινητόδρομοι )
18.Φτιάχνω το όνομα μου χρησιμοποιώντας τα τουβλάκια.
3ο Εργαστήριο
« Τι μου αρέσει; »
1. Αγαπημένο φαγητό
2. Αγαπημένη δραστηριότητα ,άθλημα
3. Αγαπημένο παιχνίδι ,χρώμα, ήρωας
4. Με τον τροχό της τύχης μιλάω για όσα μου αρέσουν.
5. Παραμύθι: Ο Βάτραχος είναι βάτραχος
6. Αερόστατα που παρουσιάζουν τον εαυτό μας. ( Όλες οι πληροφορίες μαζεμένες σε ένα αερόστατο )
4ο Εργαστήριο
« Πειράζει που διαφέρω ;»
1. Προβολή animation ( το δώρο ,ο σκαντζόχοιρος , το σκυλάκι )
2. Παραμύθι ο Έλμερ
3. Δραματοποίηση του παραμυθιού και διδακτική αξιοποίηση, φύλλα εργασίας .
4. Η πορτοκαλί πασχαλίτσα
https://www.youtube.com/watch?v=f YD9iXoU3rA&ab_channel=%CE% 9Aaterina%CE%91.
5. Βιβλίο « Ο πιο χαρούμενος »
6. Βιβλίο « Μακάρι να μπορούσα να πιστέψω στον εαυτό μου ».
7. Animation « Μπορώ να τα καταφέρω »
8. Το κουτί της αυτοεκτίμησης
Καταγράφουμε τι μπορούμε να κάνουμε κάθε φορά και βάζουμε νέους στόχους με αυτά που θέλουμε να καταφέρουμε.
5ο Εργαστήριο
« Να γίνουμε ομάδα;»
1. Θεατρικό « Είμαστε ένα κομμάτι του παζλ »
2. Συνθέτουμε το παζλ όλοι μαζί.
3. Κατασκευάζουμε κομμάτι παζλ ως ανθρωπάκι.
6ο Εργαστήριο
« Ώρα για δράση, μέσα από την ομάδα »
1. Δημιουργία αφίσας
2. Σύνθημά μας:
« ΚΙ ΑΝ ΟΛΟΙ ΜΑΣ ΔΕΝ ΜΟΙΑΖΟΥΜΕ, ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΤΑΙΡΙΑΖΟΥΜΕ »
και
« ΟΛΟΙ ΜΟΝΑΔΙΚΟΙ ΑΛΛΑ ΕΞΙΣΟΥ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΙ »
7ο Εργαστήριο
Αξιολόγηση
Τα παιδιά στέλνουν μήνυμα προς τον κ. Καρμπόν και του δίνουν οδηγίες για το πως πρέπει να τους ζωγραφίσει ,ανακεφαλαιώνοντας ότι αποκόμισαν για τον εαυτό τους και τους άλλους. Και επιτέλους ο κ. Καρμπόν καταφέρνει να μας ζωγραφίσει σωστά!
