ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΜΑΜΑ

Την Πέμπτη 20 Φεβρουαρίου, γιορτάσαμε στο Νηπιαγωγείο μας την Τσικνοπέμπτη, εκείνη δηλαδή την Πέμπτη του χρόνου που συνηθίζουμε να ψήνουμε ποικιλία κρεάτων για να μοσχοβολήσει ο τόπος. Το πρωί τα παιδιά μας έφτασαν στο νηπιαγωγείο μας και ξεκινήσαμε την προετοιμασία για την μεταμφίεση μας. Είχαμε αποφασίσει  από τις προηγούμενες μέρες να ντυθούμε διαστημάνθρωποι , επειδή αυτόν τον καιρό μιλάμε για το Ηλιακό Σύστημα ,στα πλαίσια των Εργαστηρών Δεξιοτήτων. Φτιάξαμε λοιπόν την μάσκα που επιθυμούσε ο καθένας και στη συνέχεια την υπόλοιπη στολή με την βοήθεια μεγάλων πράσινων σακούλων. το αποτέλεσμα ήταν υπέροχο…

Μολις ολοκληρώσαμε τις στολές είχε έρθει η ώρα για παιχνίδι. Το πρόγραμμα είχε πολλά και διάφορα παιχνίδια. Ξεκινήσαμε με τις αυγοδρομίες όπου τα παιδιά ανά τέσσερα έπρεπε να διανύσουν μια απόσταση κρατώντας ένα κουτάλι με αυγό χωρίς να τους πέσει το αυγό!

Σειρά είχε το παιχνίδι στόχου. Τα παιδιά σε ζευγάρια έπρεπε να στοχεύσουν και να βάλουν μέσα σε κύκλο, τρία ξύλινα τουβλάκια. Τους φάνηκε αρκετά δύσκολο…

Επόμενο παιχνίδι να περπατήσουν μια απόσταση με ένα μπαλόνι ανάμεσα στα πόδια τους…

Σειρά είχε το πολύχρωμο – στρόγγυλο ύφασμα που το μετατρέψαμε με την φαντασία μας σε θάλασσα και ρίξαμε πάνω της μια βαρκούλα (μπαλόνι) και πότε η θάλασσα ήταν ήρεμη και πότε φουρτουνιασμένη.

Σειρά είχε η πινιάτα που μας έφερε ο σύλλογος γονέων

Πραγματικά περάσαμε μια όμορφη Τσικνοπέμπτη στο Νηπιαγωγείο μας, που βέβαια ολοκληρώθηκε με τα πεντανόστιμα εδέσματα που έψησε ο Σύλλογος Γονέων και μας έφερε μαζί με χυμούς. Τον ευχαριστούμε θερμά και του χρόνου να είμαστε όλοι καλά να περάσουμε παρέα!

1ο Εργαστήριο

Διερευνήσαμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών και συζητήσαμε τι γνώριζαν και τι ήθελαν να μάθουν. Γράψαμε τις ιδέες των παιδιών.

Οργανώσαμε την γωνιά για τους πλανήτες και ψάξαμε στην βιβλιοθήκη μας ποια σχετικά βιβλία έχουμε…

Παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο picou-picou

και ακούσαμε το υπέροχο τραγούδι του Χάρη Κατσιμίχα “Μια γιορτή στη γειτονιά του Ήλιου”

2ο Εργαστήριο

Ξεκινήσαμε να μιλάμε για τον κάθε πλανήτη ξεχωριστά ,ποια είναι τα χαρακτηριστικά του, αν υπάρχει ζωή στους άλλους πλανήτες εκτός της Γης, ξεκαθαρίσαμε ότι ο ήλιος είναι το πιο λαμπρό Αστέρι του Ηλιακού συστήματος και όχι πλανήτης.

Βάλαμε τους πλανήτες στη σειρά και παίξαμε διάφορα παιχνίδια οπτικής αντίληψης αλλά και αντιστοίχισης …

παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο:

Συζητήσαμε για το τι είναι δορυφόρος και μάλιστα ποιοι είναι οι φυσικοί και ποιοι οι τεχνιτοί δορυφόροι, σε τι μας χρησιμεύουν στην εποχή μας και πώς το διάστημα βρωμίζει από τα απόβλητα τους και όχι μόνο. Πολλές πληροφορίες αντλήσαμε και από τα αντίστοιχα σχετικά βιβλία μας.

3ο Εργαστήριο

Στο συγκεκριμένο εργαστήριο μιλήσαμε για τους τρόπους προσέγγισης των πλανητών από τον άνθρωπο και τους πυραύλους. Διαβάσαμε από τα βιβλία μας και μάθαμε για τους αστροναύτες, τι χρειάζεται και πόσο εκπαιδευμένος πρέπει να είναι ένας άνθρωπος για να γίνει αστροναύτης, πώς είναι η ζωή μέσα στο διαστημόπλοιο και γιατί πετάνε και δεν μπορούν να περπατήσουν κανονικά στο διάστημα. Εδώ αναφερθήκαμε στον Νεύτωνα, το μήλο και την βαρύτητα!

Κάναμε τα δικά μας πειράματα

και αποφανθήκαμε ότι στο διάστημα δεν υπάρχει βαρύτητα γι ‘ αυτό και οι αστροναύτες πετάνε!

4ο Εργαστήριο

Στο εργαστήριο αυτό θελήσαμε να δούμε τις γνώσεις που είχαν κατακτήσει τα παιδιά εως τώρα και ο πιο κατάλληλος τρόπος ήταν η δημιουργία ενός Διαστημικού βιβλίου ερωτήσεων, από την αξιόλογη συνάδελφο του Πυθαγόρειου Νηπιαγωγείου, Μαρία Χατζηπαναγιώτου.

Τα πήγαν πολύ καλά οπότε είχε έρθει η ώρα για παιχνίδι με παζλ, πίνακες διπλής εισόδου, soduko,σειροθέτηση…

5ο Εργαστήριο

Στόχος του 5ου εργαστηρίου  είναι να γνωρίσουν την κίνηση της Γης , να κατανοήσουν μέσα από τον πειραματισμό την εναλλαγή Μέρας – Νύχτας, να οπτικοποιήσουν την ημέρα και τη νύχτα τους, να παίξουν με τις σκιές τους, να αντιληφθούν πως σχηματίζεται μια σκιά και να μάθουν ότι υπάρχουν και άλλες πηγές φωτός εκτός από τον Ήλιο ( φακός, προβολέας κ.α.)

 Πειραματιστήκαμε με το φακό και την υδρόγειο σφαίρα για να κατανοήσουμε την εναλλαγής μέρας και νύχτας. Συζητήσαμε για το ποιες δραστηριότητες κάνουμε την ημέρα και ποιες την νύχτα και συμπληρώσανε και ένα αντίστοιχο φύλλο εργασίας…

συνεχίζεται…..

Ο Χειμώνας έχει μπει για τα καλά  και τα ζώα του δάσους προετοιμάζονται ανάλογα. Οι άνθρωποι έχουμε όλα τα απαραίτητα εφόδια, που χρειαζόμαστε για να προφυλαχτούμε την κρύα αυτή εποχή. Τι γίνεται όμως με τα ζώα; Πώς αντιμετωπίζουν τις δύσκολες κρύες  μέρες του χειμώνα; Το εσωτερικό τους ρολόι τους ειδοποιεί…Κάποια μεταναστεύουν…κάποια κάνουν τις προμήθειες τους και ετοιμάζουν κατάλληλα τις φωλιές τους. Και κάποια άλλα το…ρίχνουν στον ύπνο!

Αρχίσαμε λοιπόν να μιλάμε για τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη και σε χειμέριο ύπνο. Γνωρίσαμε λοιπόν ποια είναι αυτά τα ζώα μέσα από πίνακες αναφοράς και είπαμε τι  άλλο γνωρίζουμε για αυτά.

Αναρωτηθήκαμε… γιατί άραγε μερικά ζώα τον χειμώνα κοιμούνται και ξυπνάνε όταν έρχεται η Άνοιξη;

Παρακολουθήσαμε ένα πολύ κατατοπιστικό εκπαιδευτικό βίντεο για να μάθουμε για το τι ακριβώς είναι η Χειμερία Νάρκη…

Με λίγα λόγια τα ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη γιατί πολύ απλά, την χειμερινή περίοδο, δεν μπορούν να επιβιώσουν! Όταν ένα ζώο πέφτει σε χειμερία νάρκη, η θερμοκρασία του σώματός του πέφτει, οπότε πρέπει να είναι προστατευμένο καλά με λίπος και με μια ζεστή φωλιά! Επίσης η αναπνοή του ζώου, όπως και οι κτύποι της καρδιάς, επιβραδύνονται τόσο πολύ που νομίζεις πως είναι νεκρό! Ζώα που πέφτουν σε «χειμερία νάρκη» είναι τα φίδια, τα σαλιγκάρια, οι σαύρες, οι κάστορες, οι βάτραχοι, και πολλά άλλα! Υπάρχουν όμως και ζώα όπως η αρκούδα που πέφτουν σε “χειμέριο ύπνο”, δηλαδή ο ύπνος τους  είναι πιο ελαφρύς από των άλλων ζώων, γι’ αυτό και πολλές φορές ξυπνάνε κατά τη διάρκεια του χειμώνα.
Η παραπάνω διαδικασία, δηλαδή αυτή της χειμερίας νάρκης που πέφτουν τα ζώα, είναι ουσιαστικά μια επιβράδυνση όλων των λειτουργιών του σώματος τους και μια εξοικονόμηση ενέργειας.

Να που μπήκε και ο ΦΟ μύθος του Φλεβάρηλεβάρης, ο γνωστός και Κουτσοφλέβαρος για τις λίγες μέρες του! Μιλήσαμε λοιπόν για ποιο λόγο ονομάζεται έτσι. Η ιστορία εν ολίγοις, λέει ότι ο Φλεβάρης, ήπιε το κρασί μιας χρονιάς μόνος του και τα αδέρφια του, ο Γενάρης και ο Μάρτης, όταν ανακάλυψαν τί έκανε, θύμωσαν πολύ και του έκοψαν 3 μέρες για τιμωρία. Από τότε έχει μόνο 28 μέρες, αλλά κάθε τέσσερα χρόνια έχει 29.

Ο μύθος του Φλεβάρη 

Από την αξιόλογη συνάδελφο Ζήση Ανθή

Παράλληλα όμως διαβάσαμε και παρακολουθήσαμε το εξαιρετικό βιβλίο της Γιολάντα Τσωρώνη- Γεωργιάδου που ονομάζεται ο Γλεντζοφλέβαρος.

Τα παιδιά το απόλαυσαν συζητήσαμε για την διαφορετικότητα και πόσο μπορεί να επηρεάσει τους ανθρώπους γύρω μας αλλά και πώς ο καθένας  αντιμετωπίζει αλλιώς το διαφορετικό. Συζητήσαμε για τις χαρές που μας φέρνει ο Φεβρουάριος αλλά και τις δυσκολίες και αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα lapbook για τον Γλεντζοφλέβαρο…

Πραγματικά έγινε πολύ όμορφο και τα παιδιά δούλεψαν με πολύ μεράκι.

Οι 3 Ιεράρχες

Στις 30 Ιανουαρίου, κάθε χρόνο, γιορτάζουμε τη μνήμη των Τριών Ιεραρχών, όπως καθιερώθηκε από το 1100 μ.Χ.. Η γιορτή τους, από το 1842, λέγεται και Γιορτή των Γραμμάτων, μια και οι Τρεις Ιεράρχες ήταν Μεγάλοι Δάσκαλοι αλλά και Πατέρες της Εκκλησίας.

Οι Τρεις Ιεράρχες είναι:

ο Μέγας Βασίλειος, ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος και ο Γρηγόριος ο Θεολόγος.

Η γιορτή τους είναι γιορτή της παιδείας και των γραμμάτων, γιορτή των δασκάλων και των μαθητών.

Είναι γιορτή τόσο Σχολική όσο και Χριστιανική.

Σχολική, γιατί οι Τρεις Ιεράρχες, ήταν άνθρωποι μορφωμένοι, σοφοί δάσκαλοι, φημισμένοι ρήτορες και συγγραφείς. Πρόσφεραν πάρα πολλά στα γράμματα, διαθέτοντας ολόκληρη  την περιουσία τους.

Χριστιανική, γιατί και οι τρεις ήταν ευσεβείς Ιεράρχες, επιφανείς θεολόγοι, με κοινωνική προσφορά και φιλανθρωπικό έργο, που διέθεσαν τη ζωή τους στην πίστη τους για το Χριστό.

Στο Νηπιαγωγείο μας, για να τους τιμήσουμε, εκκλησιαστήκαμε ανήμερα της γιορτής τους και κοινωνήσαμε μικροί και μεγάλοι,

 μάθαμε τα ονόματά τους, αναφερθήκαμε στη ζωή τους, στην προσφορά τους στα γράμματα, είδαμε εικόνες, ακούσαμε το Απολυτίκιό τους,….

αλλά και ένα μικρό βίντεο που μιλάει με απλά λόγια για αυτούς της Άννας Βρεττού..

Τέλος φτιάξαμε ένα τρισδιάστατο βιβλίο αφιερωμένο στους Τρεις Μεγίστους Φωστήρες!!!

και του χρόνου να είμαστε καλά να τους τιμήσουμε!

Ο Χειμώνας σαν θεματολογία στο Νηπιαγωγείο είναι ανεξάντλητος.Έτσι λοιπόν εκτός από τα πειράματα, τα σχετικά γράμματα της αλφαβήτα και τις συζητήσεις, Χειμώνας σημαίνει και ποικίλες κατασκευές! Φτιάξαμε το Νέο έτος 2025 για να στολίσουμε την τάξη μας αλλά και τον χιονάνθρωπο του Ιανουαρίου…

Μιλήσαμε για τα ρούχα του Χειμώνα , από τι υλικά είναι φτιαγμένα αλλά και πώς τα φτιάχνουμε. Δείξαμε την διαδικασία παραγωγής μιας μάλλινης μπλούζας, δηλαδή από το πρόβατο στο πουλόβερ και φτιάξαμε την ντουλάπα με τα χειμωνιάτικα ρούχα, ένα πουλόβερ που το ” φόρεσε” το κάθε παιδί αλλά και τα απαραίτητα σκουφιά και γάντια…

Επειδή όμως ένας χιονάνθρωπος ποτέ δεν είναι αρκετός φτιάξαμε τρισδιάστατα χιονανθρωπάκια αλλά και χιονάνθρωπους που βρίσκονται μέσα στο χιόνι…

Με αφορμή τον Χειμώνα και τους χιονάνθρωπους δεν γινόταν να μην μιλήσουμε για τις σύνθετες λέξεις του Χειμώνα. Τα παιδιά γνωρίζουν ήδη τι σημαίνει ο όρος σύνθετη λέξη οπότε δίνοντας τους τις λέξεις, τους ήταν αρκετά εύκολο να συνθέσουν τις σύνθετες..

Σειρά είχαν τα χειμωνιάτικα φρούτα. Μήλα,πορτοκάλια, μανταρίνια, αχλάδια, λωτοί. Κάποια παιδιά έφεραν ορισμένα από τα παραπάνω φρούτα. Τα περιεργαστήκαμε, μιλήσαμε για το σχήμα τους, το μέγεθός τους, τα χαϊδέψαμε και αναφερθήκαμε στις υφές τους και τέλος τα καθαρίσαμε και τα δοκιμάσαμε για να μιλήσουμε για την γεύση τους. Μάλιστα κρατήσαμε και μερικά σποράκια από τα μήλα και κάναμε ένα πείραμα. Τα φυτέψαμε μέσα σε λίγο βαμβάκι σε ένα κυπελάκι από γιαούρτι, τα ποτίσαμε και τα τοποθετήσαμε στο παράθυρο που έχουμε στην παρεούλα μας για να δούμε τι θα γίνουν. Είναι ακόμα υπό παρακολούθηση…

Τέλος αποφασίσαμε να χρησιμοποιήσουμε μια νέα τεχνική με αλάτι για να συνθέσουμε  τα φρούτα του Χειμώνα και να τα βάψουμε με εργαστηριακές πιπέτες…

Και φυσικά το θέμα Χειμώνας δε σταματά εδώ ακολουθεί η Χειμερία Νάρκη….

Συνεχίζοντας την ενότητα του χειμώνα αποφασίσαμε να πειραματιστούμε με το νερό και τις ιδιότητες του.Αφού πήραμε τρία διαφανή δοχεία, τα γεμίσαμε με την ίδια ποσότητα νερού, τα χρωματίσαμε με λίγη κόκκινη τέμπερα για να είναι καλύτερα διακριτά και αποφασίσαμε με τα παιδιά  να τα τοποθετήσουμε σε τρία διαφορετικά σημεία της τάξης μας να δούμε τι θα γίνει με το νερό. Οι προτάσεις των παιδιών ήταν υπέροχες πάνω στο καλοριφέρ,μεσα στην κατάψυξη και έξω στο περβάζι του παραθύρου μας.

Αρχικά κάναμε κάποιες υποθέσεις και τις αποτυπόσαμε σε ένα φύλλο χαρτί

Έξι παιδιά υποστήριξαν ότι το νερό θα παγώσει στην κατάψυξη ενώ 4 παιδιά υπέθεσαν ότι έξω στην αυλή θα παγώσει. Να σημειώσουμε βέβαια ότι οι μέρες που πραγματοποιήσαμε το πείραμα ήταν πολύ κρύες. Στη συνέχεια αφήσαμε τα δοχεία για ένα 24ωρο και την επόμενη μέρα τα φέραμε μπροστά μας για τα τελικά αποτελέσματα.

Τα παιδιά παρατήρησαν τα δοχεία και είμασταν όλοι έτοιμοι για τα τελικά αποτελέσματα. Κατέληξαν λοιπόν πως στην κατάψυξη το νερό παγώνει και εξηγήσαμε το λόγο λόγω της θερμοκρασίας που πέφτει κάτω από το μηδέν. Φυσικά καταγράψαμε τα τελικά αποτελέσματα…

και είχε έρθει η ώρα να ακουμπήσουμε και να αισθανθούμε τα τρία δοχεία με τις  διαφορετικές θερμοκρασίες νερών. Μάθαμε νέες έννοιες  ζεστό – χλιαρό  – παγωμένο

Ο χειμώνας μπήκε για τα καλά και στο νηπιαγωγείο μας αποφασίσαμε να τον εξερευνήσουμε από πολλές και διάφορες απόψεις. Αρχικά φτιάξαμε ένα ιστόγραμμα για να δούμε τι θα θέλαμε να μάθουμε, να συζητήσουμε και τι πληροφορίες και από που να αναζητήσουμε.

Οι απορίες και οι ερωτήσεις πολλές. Πώς γίνεται το χιόνι, τι ρούχα φοράμε το χειμώνα, τι φρούτα τρώμε, πώς ζεστενόμαστε στο κρύο, ποια είναι τα σπορ του χειμώνα, τι  αλλά και ποια σπουδαία γιορτή θα γιορτάσουμε στα τέλη του Γενάρη. Αρχικά μιλήσαμε για τον μεσαίο μήνα του χειμώνα τον Ιανουάριο και μάθαμε το πρώτο του γράμμα το Ι, το σχηματήσαμε με διάφορους τρόπους, το περπατήσαμε, παίξαμε το παιχνίδι των λέξεων που ξεκινούν από Ι και φυσικά το γράψαμε…

Στη συνέχεια ανακαλύψαμε και το Χ του Χειμώνα και το παίξαμε κι αυτό με παρόμοιους τρόπους…

Σειρά είχε το χιόνι. Οι μετεωρολογικές προβλέψεις τις μέρες αυτές προέβλεπαν χιονοπτώσεις. Δυστυχώς όμως δεν χιόνισε στο χωριό μας. Η απογοήτευση όλων μας ήταν μεγάλη ομολογουμένως. Αποφασίσαμε όμως να μην το βάλουμε “κάτω” και να φέρουμε μόνοι μας το χιόνι στο νηπιαγωγείο μας , πώς αλλιώς με το να φτιάξουμε τεχνητό χιόνι. Ναι καλά διαβάσατε. Η συνταγή απλή: αφρός ξυρίσματος και σόδα . Το αποτέλεσμα φανταστικό! Η κατασκευή και το βάψιμο των χιονανθρώπων με εργαστηριακές πιπέτες και χρώματα ζαχαροπλαστικής, απολαυστική!

Την Τρίτη 14 Ιανουαρίου πραγματοποιήσαμε την κοπή της Βασιλόπιτας, ένα  έθιμο που κάθε χρόνο τηρούμε στο Νηπιαγωγείο μας. Η ανυπομονησία των μικρών μας μαθητών ήταν μεγάλη για το ποιος θα πετύχει το φλουρί. Αφού λοιπόν στήσαμε τα βασιλοπιτάκια, τα μπερδέψαμε κι  άρχισαν να διαλέγουν ένα ένα παιδί το δικό του βασιλοπιτάκι. Τελικά η τυχερή της φετεινής χρονιάς ήταν η μαθήτρια μας η Αλίκη. Το δωράκι που ήταν το βραβείο για τον τυχερό, ήταν μια δωροεπιταγή των 20 ευρώ από το βιβλιοπωλείο των Ν.Μουδανιών, ώστε να επιλέξει ο τυχερός ότι επιθυμεί.

Ταυτόχρονα κόψαμε και οι εκπαιδευτικοί ξεχωριστή Βασιλόπιτα και η τυχερή ήταν η κ.Τασούλα που φροντίζει για την καθαριότητα του σχολείου μας!

Ευχαριστούμε θερμά τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων τόσο  για τις υπέροχες Βασιλόπιτες όσο και για το δωράκι.

Ευχόμαστε να είμαστε όλοι καλά να κόψουμε και του χρόνου Βασιλόπιτα στο Νηπιαγωγείο μας.

Την Δευτέρα 23 Δεκεμβρίου τελευταία μέρα λειτουργίας του σχολείου πριν τις διακοπές των Χριστουγέννων αποφασίσαμε να πραγματοποιήσουμε την γιορτούλα μας. Μια γιορτή διαφορετική από τις συνηθισμένες, που συνδύασε την δημιουργικότητα με την διασκέδαση τόσο για τους μικρούς μας μαθητές όσο και για τους γονείς και τις νηπιαγωγούς. Οργανώσαμε λοιπόν τέσσερις διαφορετικές δοκιμασίες- παιχνίδια όπου έπρεπε να αγωνίζονται παιδί με γονιό .

Πρώτος σταθμός στα παιχνίδια μας “Παγίδευσε τα ξωτικά”. Τρία καπέλα ξωτικών ο γονιός τρία και το παιδί.Στεφάνια χρωματιστά , ποιός θα καταφέρει να “παγιδέψει” όσα πιο πολλά καπέλα μπορεί με τα στεφάνια;;;

Δεύτερος σταθμός στα παιχνίδια μας ήταν “τα αλευροσκαλίσματα” . Μαμά – παιδί συναγωνίζοταν με άλλο ζευγάρι μαμά – παιδί . Οι μανούλες έψαχναν μέσα στη δική της λεκάνη με αλεύρι, η καθεμιά αστεράκια με γράμματα και τα έδιναν στο δικό τους παιδί να τα κολλήσει σε έναν πίνακα και να συνθέσει την ευχή “Καλά Χριστούγεννα”. Η ευχή υπήρχε ήδη στον πίνακα και τα παιδιά έπρεπε να κάνουν ουσιαστικά αντιστοίχιση των γραμμάτων!

Τρίτος σταθμός πόσοι Αι Βασίληδες θα πέσουν;;;; Παιχνίδι στόχου , ζευγάρι μαμά παιδί ποιός θα καταφέρει να ρίξει τους περισσότερους Αι Βασίληδες

Τέταρτος  σταθμός ήταν το παιχνίδι ” Ας ανάψουμε τα λαμπάκια” Τα παιδιά έβαφαν με όποιο χρώμα μαρκαδόρου ήθελαν από δύο λαμπάκια. Μόλις ολοκλήρωσαν την διαδικασία άναψαν – εμφανίστηκαν τρεις ευχές…

Ανάμεσα στις δοκιμασίες είπαμε και τα χριστουγεννιάτικα τραγούδια μας Ρούντολφ το ελαφάκι, Τρίγωνα – Κάλαντα

Τελευταίος σταθμός της γιορτής μας ήταν κάθε παιδί με τον γονιό του να φτιάξει μια κάρτα με ευχές για το δέντρο του σχολείου μας.Η φαντασία και η δημιουργικότητα σε όλο της το μεγαλείο!

και ξαφνικά χτυπά η πόρτα του σχολείου μας και ακούγονται και κουδουνάκια! Μπορείτε να φανταστείτε ποιος ήταν;;; Ναι καλά το φανταστήκατε ο Άγιος Βασίλης χαμογελαστός και φορτωμένος με ένα σάκο δώρα!

Αφού μοίρασε τα δώρα σε όλα τα παιδιά και τον κεράσαμε κι ένα γλυκάκι έπρεπε να φύγει να πάει και σε άλλα σχολεία .Τον αποχαιρετίσαμε με όλη μας την αγάπη και του υποσχεθήκαμε ότι θα είμαστε καλά παιδιά, ώστε και του χρόνου να μας έρθει πάλι.

Η ανταμοιβή όλων  για την ασταμάτητη δράση της γιορτής μας ήταν φυσικά τα εδέσματα που είχαν ετοιμάσει οι μανούλες με τόση αγάπη και φροντίδα. Όλα ήταν πεντανόστιμα. Ευχαριστούμε θερμά όλους τους γονείς για την ενεργή  συμμετοχή τους αλλά και τον Σύλλογο γονέων που μας συμπαραστέκεται σε κάθε μας βήμα. Και βέβαια να ευχαριστήσουμε τα γλυκά μας νηπιάκια που για άλλη μια φορά μας χάρισαν μια χρονιά  γεμάτη αγάπη, γέλια, τρυφερότητα, σκανδαλιές, όμορφες ιδέες και καταπληκτικές ζωγραφιές.

Χρόνια πολλά με υγεία ,αγάπη, κατανόηση και μπόλικη δημιουργικότητα!!!