ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024 – 2025

εικονα σχολειου1 ΜΑΡΤΙΟΥ 2024    εως    20 ΜΑΡΤΙΟΥ 2024

Την σχετική εγκύκλιο θα βρείτε: ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ ΝΗΠΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛ ΕΤΟΣ 2024 2025

ΘΕΜΑ : «Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό  έτος 2024-25»

  • Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής
    παιδείας, για το σχολικό έτος 2024-2025 θα πραγματοποιηθούν
    από 1 έως 20 Μαρτίου 2024. Εγγραφές μετά την 20η Μαρτίου
    θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της
    Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
  • Οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής παιδείας γίνονται
    μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.
    gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής. Την Ηλεκτρονική
    Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο
    Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της
    διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής
    περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής
    πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην
    ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
  •  Για το σχολικό έτος 2024-25 στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται,
    μαθητές / τριες γεννημένοι/ες το 2020.

Β. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Για την εγγραφή του νηπίου-προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει
να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην
Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής
Πύλης (gov.gr) χρησιμοποιούν τους κωδικούς (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.
gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα
με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο
σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία
ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου
μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν
διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την
εγγραφή.
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν
αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως
λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο
πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση
κατοικίας. Στη φορολογική δήλωση των κηδεμόνων στο έντυπο Ε1
και στον πίνακα 5 αναγράφεται η κύρια κατοικία των κηδεμόνων με
αρ. παροχής ΔΕΗ, διεύθυνση και ΑΦΜ. Στην περίπτωση μη
ιδιόκτητης κατοικίας υπάρχει το έντυπο Ε2.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα
Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο
Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την
προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ
παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση,
αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και
αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».
Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες, πρέπει
να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στο Νηπιαγωγείο τα εξής
παραστατικά:
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το
Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο
Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το
οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και
είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση
μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση
εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει
όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες.
Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν
ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την
ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον

απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το
Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι
διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της
ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής
Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται
αποδεκτή.
Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση
της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας
Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί από την
προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου σύμφωνα με τα δικαιολογητικά
που του/της προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

Η προσκόμιση των δικαιολογητικών εγγραφής στο χώρο του
Νηπιαγωγείου θα γίνεται μετά από τηλεφωνική επικοινωνία με την
προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου.
Ώρες συνεργασίας: 10:30-11:30 π.μ.
Τηλέφωνο επικοινωνίας : 2373091072
e-mail: mail@nip-ag-mamant.chal.sch.gr

Με εκτίμηση
η προϊσταμένη της σχολικής μονάδας

 

ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2024 2025

 

Εδώ Πολυτεχνείο!!

Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου, στο νηπιαγωγείο πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες που βοήθησαν τα παιδιά να κατανοήσουν με απλό τρόπο την αξία της δημοκρατίας, της ελευθερίας και της ειρήνης!

Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο κύριος Δήμος κι ο κύριος Τυράννης  και μέσω της σύγκρισης των δυο ηρώων προσπαθήσαμε να ομαδοποιήσουμε τις δημοκρατικές συμπεριφορές από άλλες συμπεριφορές που δημιουργούν φόβο.

29fd1f024fabf5ef0ad28c8a8c2a8e3f

Μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο συζητήσαμε για όσα έγιναν στο Πολυτεχνείο , για την Δικτατορία και τη Δημοκρατία με έμφαση στα συναισθήματα που δημιουργούν.

Ακούσαμε και τραγουδήσαμε τραγούδια και μιλήσαμε για τον Μάνο Λοϊζο.

1 7 2 8

Τέλος, δημιουργήσαμε το δικό μας ακορντεόν με αφορμή το ομώνυμο τραγούδι και παρακολουθήσαμε την αγαπημένη Ντενεκεδούπολη σε κουκλοθέατρο!

3 8

4 6

Το Λιομάζωμα του Νηπιαγωγείου μας!

Στο νηπιαγωγείο ασχοληθήκαμε με δραστηριότητες γύρω από το λιομάζωμα, μιας και στο χωριό μας έχει πολλούς ελαιώνες κι οι κάτοικοι δραστηριοποιούνται στην παραγωγή λαδιού!

Μέσα από διάφορες δραστηριότητες τα παιδιά γνώρισαν  τη διαδικασία συλλογής της ελιάς και τη σημασία της στη ζωή μας. Μέσα από βιβλία, εικόνες, παιχνίδια και κατασκευές, τα νήπια έμαθαν για τα διάφορα στάδια της παραγωγής του λαδιού και τα προϊόντα που προέρχονται από την ελιά.

 

 

5 6

Η ελιά στη μυθολογία- Δραματοποίηση μύθου “Η ελιά και το όνομα της Αθήνας”

4 56 5

9 4

1 6

Δημιουργία γωνιάς “Το Λιομάζωμα” με ποικιλία δραστηριοτήτων

 

62772fc6 3504 4305 8a2b f66b9fe4bc2a

2 7

 

15 1

16

Οι ιδιότητα του λαδίου “να επιπλέει στο νερό”

17 1

Αφού εξοικειωθήκαμε με τις έννοιες γύρω από την ελιά και το λάδι επισκεφθήκαμε έναν ελαιώνα που βρίσκεται στη γειτονιά του σχολείου μας. Εκεί  τα παιδιά παρατήρησαν τα δέντρα, μάζεψαν ελιές και συζήτησαν για τη φροντίδα και τη συλλογή τους. Η εξερεύνηση του ελαιώνα έγινε με παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού και με αποστολές σε κάρτες! Δε χάσαμε την ευκαιρία να κάνουμε πικ νικ ανάμεσα στα ελαιόδεντρα, ενώ στο τέλος της επίσκεψης όλα τα παιδιά έλαβαν αναμνηστικό συμμετοχής! Η εμπειρία αυτή προσέφερε στα παιδιά ζωντανή μάθηση, επαφή με τη φύση και την τοπική παράδοση, ενώ ενίσχυσε την περιβαλλοντική συνείδηση και τη συνεργασία μεταξύ τους.

         10 5

11 3 12 2 13 2

14 2

Τέλος, δημιουργήσαμε εικαστικές δημιουργίες με ποικιλία υλικών   !

6e75387b 57c0 487a 9e39 9455fe9c6b21

 

8 5

7 5

Όλοι μαζί δημιουργούμε τον κήπο μας!

Στο νηπιαγωγείο πραγματοποιήσαμε μια υπέροχη δράση δημιουργίας κήπου, με τη πολύτιμη βοήθεια των γονέων, που συμμετείχαν με ενθουσιασμό στη φύτευση και στη διαμόρφωση του χώρου.

 

10 4 9 3

Μαζί με τα παιδιά συζητήσαμε τους κανόνες φροντίδας του κήπου – πώς ποτίζουμε σωστά, πώς προσέχουμε τα φυτά και πώς συνεργαζόμαστε ώστε ο κήπος μας να παραμένει ζωντανός και όμορφος και συνεχίσαμε στην πράξη!

2 6

 

 7 4 6 4 5 5

 

Ως ένδειξη ευγνωμοσύνης, δημιουργήσαμε μια αφίσα για να ευχαριστήσουμε όλους τους γονείς για τη στήριξη, καθώς και μια κάρτα για τον κύριο Παυλίδη, μπαμπά μαθητή μας,  που πρόσφερε λουλούδια για τη δράση μας. Η εμπειρία αυτή ενίσχυσε τη συνεργασία σχολείου–οικογένειας και έδωσε στα παιδιά χαρά, πρωτοβουλία,  υπευθυνότητα και αγάπη για τη φύση.

 

3 6

8 4

Ζήτω το 1940! Ζήτω η Ειρήνη!

Με αφορμή την 28η Οκτωβρίου, στο νηπιαγωγείο πραγματοποιήσαμε δραστηριότητες που βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν με απλό  τρόπο το ιστορικό γεγονός, δίνοντας όμως έμφαση κυρίως στην αξία της ειρήνης. Μιλήσαμε για το τι σημαίνει να ζούμε όλοι μαζί με αγάπη, φιλία και συνεργασία, και εξηγήσαμε ότι ο πόλεμος εκείνης της εποχής ήταν «αμυντικός», δηλαδή οι άνθρωποι προσπάθησαν να προστατέψουν την πατρίδα τους και τις οικογένειές τους. Διαβάσαμε “Το κανόνι της Ειρήνης”, κάναμε συζητήσεις για την ειρήνη,  για την Ελλάδα και τα χαρακτηριστικά της Ελληνικής σημαίας! Δημιουργήσαμε εικαστικές εργασίες με τα σύμβολά της και ακούσαμε τραγούδια που τονίζουν τη σημασία της ενότητας και της ελευθερίας.

14 112 113 1

2 5

Η γιορτή για την 28η Οκτωβρίου πραγματοποιήθηκε με  χαρά, καθώς τα νήπια παρουσίασαν τραγούδια , ποιήματα και παραδοσιακούς χορούς που είχαν ετοιμάσει με ενθουσιασμό. Τα παιδιά τραγούδησαν για την επέτειο του 1940 και για την ειρήνη,  ενώ απήγγειλαν ποιήματα που με απλό και κατανοητό τρόπο αποδίδουν το νόημα της επετείου.

1 5

f9d0225e 7881 4d48 8284 29564ba64e5c

3 5

Όλοι μαζί ευχηθήκαμε “Χρόνια πολλά, Ελλάδα! Χρόνια ελεύθερα!!”

5 4 6 3 7 3

8 3 9 2 10 3 11 2

Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα

Στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα, πραγματοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο δραστηριότητες που εισήγαγαν τα παιδιά στον κόσμο του προγραμματισμού με απλό και παιγνιώδη τρόπο. Μέσα από επιδαπέδιους κώδικες με θέμα την Επέτειο του 1940 , διαδρομές, μοτίβα και παιχνίδια προσανατολισμού, τα νήπια εξασκήθηκαν στη λογική σκέψη, στη συνεργασία και στην επίλυση προβλημάτων.

1 4 2 4

3 44 4

5 3

Στο τέλος των δράσεων για την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα, το νηπιαγωγείο μας έλαβε και επίσημο πιστοποιητικό συμμετοχής, ως αναγνώριση της προσπάθειας και της ενεργούς παρουσίας μας στη διοργάνωση.

Katagrafh

Εργαστήρια δεξιοτήτων-Εγώ και το σώμα μου!

Στα πλαίσια του θεματικού κύκλου “Ζω καλύτερα-Ευ ζην” μιλήσαμε για τον εαυτό μας και το σώμα μας!

Μέσα από τρεις αποστολές τα παιδιά κατάφεραν να ανοίξουν το κουτί με “Ό,τι πιο σημαντικό” έχουμε όλοι μας!

 

5 2

1η Αποστολή : Ντύσου σωστά! (επιλογή φύλου-Είμαι αγόρι ή κορίτσι;)

4 3

4b

2η Αποστολή: Τηγάνισε ένα αυγό (επιλογή αρχικού γράμματος του ονόματός μας)

2 33 3

3η Αποστολή: Οδήγησε σωστά! (Επιλογή αυτοκινήτου σύμφωνα με το όνομά μου)

 

6 2

Αφού ολοκληρώθηκαν οι αποστολές καταφέραμε να ανοίξουμε και να δούμε ό,τι πιο σημαντικό έχουμε!!

 

1 3

Τον εαυτό μας!!8 2

Κι έπειτα δημιουργήσαμε τον καθρέφτη μας για να μην ξεχνάμε πόσο σημαντικός είναι ο εαυτός μας!

10 2

Παρατηρήσαμε το πρόσωπό μας και τα χαρακτηριστικά του και παίξαμε “Μάντεψε ποιος” παρατηρώντας τα βλέμματα των συμμαθητών μας.

11 1

13

Παρουσιάσαμε το αγαπημένο μας αντικείμενο στην ολομέλεια και εξηγήσαμε για ποιο λόγο είναι τόσο σημαντικό για εμας.

12

14

Στην συνέχεια μιλήσαμε για το σώμα μας, τα μέρη του, παρατηρήσαμε διαφορές μεταξύ μας και δημιουργήσαμε το Νούλη τον Ανατομούλη!

      7 2  9 1

Παίξαμε κινητικά παιχνίδια στην αυλή με στόχο την ενίσχυση της σωματογνωσίας και δημιουργήσαμε σχηματοανθρωπάκια με ένα διαφορετικό τρόπο!

15

1719

 

Τέλος, με μεγάλη μας χαρά υποδεχτήκαμε τη μητέρα μαθήτριας, η οποία ως ακτινολόγος μας παρουσίασε το επάγγελμά της και τα εσωτερικά όργανα του σώματός μας με ενεργό συμμετοχή των παιδιών!

        22

20

21

Με αφορμή την ξεχωριστή αυτή μέρα δημιουργήσαμε τη δική μας ακτινογραφία και χαρίσαμε ένα δώρο για να την ευχαριστήσουμε για το όμορφο διαφορετικό πρωινό!

 23 24

Παγκόσμια μέρα ζώων!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ζώων, πραγματοποιήσαμε  μια σειρά από δραστηριότητες που βοήθησαν τα παιδιά να γνωρίσουν καλύτερα τα ζώα και να αναπτύξουν στάσεις φροντίδας και σεβασμού προς αυτά. Διαβάσαμε παραμύθια και μέσω εποπτικού υλικού, συζητήσαμε για τις ανάγκες των ζώων και τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να τα προστατεύουμε, ενώ τα παιδιά  δημιούργησαν εικαστικές δημιουργίες με μηνύματα ευαισθητοποίησης.  Οι δραστηριότητες αυτές ενίσχυσαν την ενσυναίσθηση των παιδιών, καλλιέργησαν την αγάπη για το φυσικό περιβάλλον και έδωσαν αφορμή για όμορφες και δημιουργικές συζητήσεις στην τάξη.

 

1 2 2 2

3 2 4 2

Πανελλήνια μέρα σχολικού αθλητισμού!

Η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού γιορτάστηκε και φέτος με έμφαση στη χαρά της συμμετοχής και στα πολλαπλά οφέλη του αθλητισμού, δίνοντας σε όλα τα παιδιά την ευκαιρία να κινηθούν, να συνεργαστούν και να διασκεδάσουν χωρίς το άγχος της νίκης. Στην αυλή του σχολείου πραγματοποιήσαμε ποικίλες δράσεις και κινητικά παιχνίδια που ενίσχυσαν την ομαδικότητα, τον σεβασμό και την ευγενή άμιλλα, δημιουργώντας ένα ζωντανό και χαρούμενο κλίμα. Μέσα από δραστηριότητες που προάγουν τη φυσική άσκηση και τη συνεργασία, τα παιδιά ανέπτυξαν δεξιότητες, ενίσχυσαν την αυτοπεποίθησή τους και απόλαυσαν την αξία του «παίζω και συμμετέχω»,  που είναι και ο βασικός στόχος της ημέρας.

1 1

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες και συναγωνίστηκαν στα αθλήματα της σκυταλοδρομίας, της κωπηλασίας και του δρόμου μετ’ εμποδίων.

8 1

10 1

Μόλις ολοκληρώθηκαν οι αγώνες μετρήσαμε όλοι μαζί τους πόντους, σημειώσαμε ποια ομάδα βγήκε πρώτη, δεύτερη και τρίτη, αναγνωρίσαμε ότι κάποιοι ήταν καλύτεροι από εμάς κι

ακολούθησε η απονομή των μεταλλίων στα τρία σκαλιά του βάθρου!!

2 1

6 14 1

7 1

Δώσαμε συγχαρητήρια στους νικητές κι όλοι μαζί λάβαμε ένα αναμνηστικό μετάλλιο για να μην ξεχνάμε ότι σημασία έχει η προσπάθεια!

3 15 1

 

 

Φέτος θα λάμψουμε μαζί! Καλή μας αρχή!!

0

Η σχολική μας χρονιά ξεκίνησε με τον καθιερωμένο αγιασμό στον αύλειο χώρο του νηπιαγωγείου μας με την παρουσία όλων των μελών της σχολικής μας κοινότητας.

Ακολούθησε σύντομη ενημέρωση από την προϊσταμένη του νηπιαγωγείου για την λειτουργία της σχολικής μονάδας, ενώ οι μαθητές καλωσορίστηκαν από τις εκπαιδευτικούς με χαρά και με τα πρώτα δωράκια!

2

 

3

 

4

Τις πρώτες μέρες στο νηπιαγωγείο δώσαμε έμφαση στο χτίσιμο ενός ζεστού και ασφαλούς κλίματος, όπου κάθε παιδί νιώθει ότι ανήκει. Με παιγνιώδεις δραστηριότητες γνωριμίας, ομαδικά παιχνίδια και συζητήσεις στην παρεούλα , τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρουσιάσουν τον εαυτό τους, να ακούσουν τους άλλους και να αναπτύξουν σχέσεις συνεργασίας και εμπιστοσύνης. Μέσα από μικρές καθημερινές ρουτίνες, ς και δραστηριότητες που ενισχύουν την ομαδικότητα, δημιουργείται σταδιακά ένα θετικό κλίμα στην τάξη, που αποτελεί τη βάση για μια χαρούμενη και δημιουργική σχολική χρονιά.

12a

  5

Αναπόσπαστο κομμάτι των πρώτων δραστηριοτήτων αποτέλεσαν οι κανόνες της τάξης μας και η δημιουργία συμβολαίου για να μπορούμε να περνάμε όλοι καλά! Έτσι συζητήσαμε για τους κανόνες συμπεριφοράς και ομαδοποιήσαμε τις συμπεριφορές σε αποδεκτές και μη αποδεκτές, 6a 6b

για τους κανόνες υγιεινής και για την αποφυγή μικροβίων

 

7 8

και φυσικά για τους κανόνες τακτοποίησης όλων των υλικών της τάξης.

9 10

Τέλος, με αφορμή το παραμύθι “Ένα φιλάκι στο χεράκι” τα παιδιά κατανόησαν ότι είναι φυσιολογικό να νιώθουν ανασφάλεια και ότι η αγάπη των αγαπημένων τους τα συνοδεύει παντού είτε είναι μαζί τους είτε όχι. Μέσα από συζήτηση  ενισχύθηκε το αίσθημα ασφάλειας, η εμπιστοσύνη και η σύνδεση μεταξύ των παιδιών και των εκπαιδευτικών. Το παραμύθι λειτουργεί ως γέφυρα για να καλλιεργηθεί ένα θετικό κλίμα, να ενθαρρυνθεί η συνεργασία και να βοηθηθούν τα παιδιά να δημιουργήσουν τις πρώτες τους σχέσεις μέσα στην ομάδα. Φυσικά δε χάσαμε την ευκαιρία  να  δημιουργήσουμε  το  φιλάκι  στο  χεράκι!11

Παρασκευή 13 Ιουνίου – άλλη μια χρονιά έφτασε στο τέλος της!

Την Παρασκευή 13 Ιουνίου ήταν μέρα αποχαιρετισμού , συγκίνησης,αγάπης, γέλιου και χαράς. Τα  νήπια μας ήρθαν να πάρουν τους κόπους μιας χρονιάς και όχι μόνο… αλλά και να μας αποχαιρετήσουν!Έτσι λοιπόν πήραν τα Ενθύμια τους, τα ντοσιέ τους, το USB με ότι βιντεάκι παράχθηκε μέσα στη χρονιά, καθένας μια από τις ομαδικές με κλήρωση αλλά και ένα δωράκι από τις δασκάλες τους!

άλλο ντοσιέ είχαν τα νήπια που αποφοιτούν και άλλο τα προνήπια.

Αγαπημένα μας παιδιά, ήρθε η ώρα να αποχαιρετηθούμε,να πούμε το αντίο! Όλες οι δασκάλες σας, σας ευχαριστούμε από καρδιάς για τις υπέροχες στιγμές που μας χαρίσατε στη διάρκεια της φετεινής χρονιάς, τα γέλια , τις χαρές, τις εκπλήξεις, τα τραγούδια, την φαντασία, την δημιουργικότητα  αλλά και τις σκανταλιές, τις φωνές, τα παράπονα και τα νάζια. Ήρθε η ώρα για βουτιές στη θάλασσα και ξεκούραση. Τον Σεπτέμβριο θα τα ξαναπούμε με πολλή όρεξη για νέες περιπέτειες!

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ