Στην γειτονιά του Ήλιου
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ : ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ – Ψηφιακές δεξιότητες “Στην γειτονιά του Ήλιου”
- Μεθοδολογία και σκοπιμότητα του προγράμματος
Η μεθοδολογία STEAM προσφέρει τη δυνατότητα να αναπτυχθούν στην τάξη προγράμματα που εμπλέκουν 5 τομείς- πεδία ( φυσικές επιστήμες, τεχνολογία, επιστήμες των μηχανικών, τέχνες και μαθηματικά) και δημιουργεί ένα περιβάλλον μάθησης όπου όλοι οι μαθητές μπορούν να συμμετέχουν και να συνεισφέρουν. Με τη μεθοδολογία STEAM οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να καλλιεργούν και να ενισχύουν πολλές σημαντικές δεξιότητες.
Στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Στην γειτονιά του Ήλιου” τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ανακαλύψουν τον κάθε πλανήτη ξεχωριστά. Το εργαστήριο αυτό έχει ως στόχο μέσω της διερευνητικής μάθησης τα παιδιά να προβληματιστούν και να βρουν απαντήσεις που αφορούν το ηλιακό σύστημα.
Δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα είναι η καλλιέργεια κριτικής σκέψης, η επικοινωνία, η συνεργασία και η δημιουργικότητα.
Δεξιότητες του νου είναι τα παιδιά να περιγράφουν , να διατυπώνουν ερωτήματα, να προβληματίζονται, να ερμηνεύουν με αφορμή την παρατήρηση ψηφιακού και εντύπου υλικού και να δίνουν εξηγήσεις.
Ρουτίνες σκέψεις
Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι
Τι σε κάνει να το πιστεύεις αυτό;
Ψηφιακές δεξιότητες – Υπολογιστική σκέψη
1ο Εργαστήριο
Διερευνήσαμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών και συζητήσαμε τι γνώριζαν και τι ήθελαν να μάθουν. Γράψαμε τις ιδέες των παιδιών.
Οργανώσαμε την γωνιά για τους πλανήτες και ψάξαμε στην βιβλιοθήκη μας ποια σχετικά βιβλία έχουμε…
Παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο picou-picou
και ακούσαμε το υπέροχο τραγούδι του Χάρη Κατσιμίχα “Μια γιορτή στη γειτονιά του Ήλιου”
2ο Εργαστήριο
Ξεκινήσαμε να μιλάμε για τον κάθε πλανήτη ξεχωριστά ,ποια είναι τα χαρακτηριστικά του, αν υπάρχει ζωή στους άλλους πλανήτες εκτός της Γης, ξεκαθαρίσαμε ότι ο ήλιος είναι το πιο λαμπρό Αστέρι του Ηλιακού συστήματος και όχι πλανήτης.
Βάλαμε τους πλανήτες στη σειρά και παίξαμε διάφορα παιχνίδια οπτικής αντίληψης αλλά και αντιστοίχισης …
παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο:
Συζητήσαμε για το τι είναι δορυφόρος και μάλιστα ποιοι είναι οι φυσικοί και ποιοι οι τεχνιτοί δορυφόροι, σε τι μας χρησιμεύουν στην εποχή μας και πώς το διάστημα βρωμίζει από τα απόβλητα τους και όχι μόνο. Πολλές πληροφορίες αντλήσαμε και από τα αντίστοιχα σχετικά βιβλία μας.
3ο Εργαστήριο
Στο συγκεκριμένο εργαστήριο μιλήσαμε για τους τρόπους προσέγγισης των πλανητών από τον άνθρωπο και τους πυραύλους. Διαβάσαμε από τα βιβλία μας και μάθαμε για τους αστροναύτες, τι χρειάζεται και πόσο εκπαιδευμένος πρέπει να είναι ένας άνθρωπος για να γίνει αστροναύτης, πώς είναι η ζωή μέσα στο διαστημόπλοιο και γιατί πετάνε και δεν μπορούν να περπατήσουν κανονικά στο διάστημα. Εδώ αναφερθήκαμε στον Νεύτωνα, το μήλο και την βαρύτητα!
Κάναμε τα δικά μας πειράματα
και αποφανθήκαμε ότι στο διάστημα δεν υπάρχει βαρύτητα γι ‘ αυτό και οι αστροναύτες πετάνε!
4ο Εργαστήριο
Στο εργαστήριο αυτό θελήσαμε να δούμε τις γνώσεις που είχαν κατακτήσει τα παιδιά εως τώρα και ο πιο κατάλληλος τρόπος ήταν η δημιουργία ενός Διαστημικού βιβλίου ερωτήσεων, από την αξιόλογη συνάδελφο του Πυθαγόρειου Νηπιαγωγείου, Μαρία Χατζηπαναγιώτου.
Τα πήγαν πολύ καλά οπότε είχε έρθει η ώρα για παιχνίδι με παζλ, πίνακες διπλής εισόδου, soduko,σειροθέτηση…
5ο Εργαστήριο
Στόχος του 5ου εργαστηρίου είναι να γνωρίσουν την κίνηση της Γης , να κατανοήσουν μέσα από τον πειραματισμό την εναλλαγή Μέρας – Νύχτας, να οπτικοποιήσουν την ημέρα και τη νύχτα τους, να παίξουν με τις σκιές τους, να αντιληφθούν πως σχηματίζεται μια σκιά και να μάθουν ότι υπάρχουν και άλλες πηγές φωτός εκτός από τον Ήλιο ( φακός, προβολέας κ.α.)
Πειραματιστήκαμε με το φακό και την υδρόγειο σφαίρα για να κατανοήσουμε την εναλλαγής μέρας και νύχτας. Συζητήσαμε για το ποιες δραστηριότητες κάνουμε την ημέρα και ποιες την νύχτα και συμπληρώσανε και ένα αντίστοιχο φύλλο εργασίας…
συνεχίζεται…..
