Στον ιστότοπο αυτό θα βρείτε νέα, ανακοινώσεις και πληροφορίες για το σχολείο μας.
Επισκεφτείτε τις διάφορες σελίδες μας για να μάθετε περισσότερα.
Εκεί μπορείτε να βρείτε διάφορες χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με τους εκπαιδευτικούς που πλαισιώνουν το σχολείο μας, την προσβασιμότητα στο σχολείο μας, τον κανονισμό λειτουργίας, τα νέα του σχολείου μας και τα στοιχεία επικοινωνίας του.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα της Μητέρας, σήμερα στο νηπιαγωγείο ταξιδέψαμε μέσα από το παραμύθι «Η μαμά είναι σαν σπίτι»… 🏡💕
Τα παιδιά δημιούργησαν με πολλή αγάπη ένα μικρό μπρελόκ για τα κλειδιά της μαμάς, ώστε να μας θυμάται πάντα, όπου κι αν πάει. 🔑
Φτιάξαμε ακόμη μια ομαδική κάρτα με τη φράση «Η μαμά είναι σαν…» και γύρω γύρω τα παιδιά ζωγράφισαν και έγραψαν όλα εκείνα που διάβασαν και έμαθαν μέσα από το παραμύθι…📖
Γιατί μέσα από τα παιδικά μάτια, η μαμά είναι τα πάντα.
Χρόνια πολλά σε όλες τις μανούλες! 🌸🌷🌻
Γίνεται στην ολομέλεια ανάγνωση του βιβλίου «Μια θάλασσα πλαστικά» και ακολουθεί συζήτηση. Μέσα από τη συζήτηση διερευνώνται αρχικά οι ιδέες των παιδιών.
Οι ήρωές μας μάς έχουν στείλει υλικό σχετικά με τις επιπτώσεις των πλαστικών απορριμμάτων στη θάλασσα. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και μία-μία ομάδα επιλέγει τον υπερσύνδεσμο που της αντιστοιχεί και βλέπει το βίντεο δύο φορές. Τη δεύτερη φορά τα παιδιά δημιουργούν στιγμιότυπα οθόνης, τα οποία κρίνουν ότι είναι αντιπροσωπευτικά των πληροφοριών που χρειάζονται και τα εισάγουν σε ένα αρχείο λογισμικού παρουσίασης, στην επιφάνεια εργασίας. Κάθε ομάδα παρουσιάζει στην ολομέλεια τις πληροφορίες και τα συμπεράσματά της, δείχνοντας τα ανάλογα στιγμιότυπα οθόνης στον διαδραστικό πίνακα.
Χρησιμοποιούμε την Bee-Bot η οποία βοηθάει τον φίλο της το ψαράκι να φτάσει στην καθαρή θάλασσα, αποφεύγοντας να μπλεχτεί στα σκουπίδια του βυθού.
Σε κάθε περίπτωση, εξηγούμε τους κινδύνους που εγκυμονούν αν πέσει σε κάποιο σκουπίδι.
Στο πάτωμα δημιουργούμε με ένα μπλε πανί τον βυθό της θάλασσας. Τοποθετούμε σ’ αυτόν κάποιες εικόνες με οργανισμούς που ζουν στον βυθό και κάποιες άλλες που απεικονίζουν σκουπίδια. Τα παιδιά με ένα καλάμι ψαρέματος με μαγνήτη αφαιρούν από τον βυθό τα σκουπίδια και τα τοποθετούν στον σωστό κάδο ανακύκλωσης.
Τα παιδιά στην ολομέλεια αναστοχάζονται αναφορικά με τη δράση που υλοποίησαν π.χ. αν όλα έγιναν όπως τα είχαν οργανώσει, τι άλλο θα μπορούσαν να κάνουν κατά τη διάρκεια της δράσης, τι τους άρεσε, τι τα δυσκόλεψε, κ.ά. Στη συνέχεια, ηχογραφούμε το μήνυμά μας και χρησιμοποιώντας QR Code το παίρνουμε στο σπίτι μας για να το θυμόμαστε.
Από όλα τα προηγούμενα προκύπτει το ερώτημα; Πώς μπορούμε αλλιώς να βοηθήσουμε; Κάνουμε βόλτα στη γειτονιά, παρατηρούμε τους κάδους σκουπιδιών, ανακαλύπτουμε τους κάδους ανακύκλωσης που υπάρχουν μέσα στο σχολείο μας και κοντά σ’ αυτό, βγάζουμε φωτογραφίες. Γυρίζουμε στην τάξη μας και συζητάμε αν τα σκουπίδια είχαν τοποθετηθεί σωστά στους κάδους, τι μπορούμε να βάζουμε σε κάθε κάδο ανακύκλωσης ώστε να μην καταλήγει στη θάλασσα.
Τα παιδιά ετοιμάζουν, όπως επιθυμούν, τις δικές τους υφασμάτινες τσάντες για ψώνια. Κάθε παιδί παίρνει μία τσάντα στο σπίτι του εξηγώντας στους οικείους του τη χρησιμότητά της, μεταφέροντας μ’ αυτόν τον τρόπο το μήνυμα για την ανάγκη αντικατάστασης των πλαστικών.
Τα παιδιά παρατηρούν πλαστικά αντικείμενα μιας χρήσης όπως π.χ. πλαστικό ποτήρι, πιάτο, πηρούνι, σακούλα, μπουκάλι, καλαμάκι. Στη συνέχεια αναζητούν στην τάξη αντίστοιχα αντικείμενα από διαφορετικό υλικό τα οποία μπορούν να αντικαταστήσουν τα πλαστικά.
Αποφασίζουμε να καλέσουμε έναν/μια ειδικό επιστήμονα για να αντλήσουμε περισσότερες πληροφορίες για τις επιπτώσεις στη ζωή των ζώων της θάλασσας των πλαστικών απορριμμάτων. Μετά από σχετική συζήτηση καλούμε έναν εκπαιδευτή δύτη, ο οποίος γνωρίζει την κατάσταση των βυθών και της θάλασσας κι απαντά πρόθυμα στις ερωτήσεις μας.
