Δημοσιεύθηκε στην Διαγωνισμοί, Δράσεις

Συμμετοχή στον 8ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ανοιχτών Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση

Για μια ακόμη χρονιά το 2ο πρωινό τμήμα του Νηπιαγωγείου μας συμμετέχει στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ανοιχτών Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση που διοργανώνεται από την ΕΕΛΛΑΚ.

Ειδικά για τη φετινή χρονιά ο 8oς Πανελλήνιος Διαγωνισμός Ανοιχτών Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση επικεντρώνεται στην ευρύτερη Θεματική ενότητα Ανοιχτές Τεχνολογίες για το Κοινό Καλό”.

Το 2ο πρωινό τμήμα, λοιπόν, με τους μαθητές του και την εκπαιδευτικό Νίκα Σοφία συμμετέχει στον Διαγωνισμό με ένα συνεργατικό έργο που υλοποιήθηκε σε συνεργασία με το 1ο Νηπιαγωγείο Αριδαίας (υπεύθ. εκπ/κοί: Μπεγλοπούλου Μαρία & Τελιανίδου Μαρία) και το 1ο Νηπιαγωγείο Προσοτσάνης “Αρετή Βογιατζή Μελαδίνη” (υπεύθ. εκπ/κος: Γαζιώτου Ευαγγελία) με το ακόλουθο έργο:

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΟΥ: “Ανοιχτή αγκαλιά για όλα τα παιδιά”

ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ: Μικροί Σύμμαχοι σε Έργα Μεγάλης Αξίας

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΟΜΑΔΕΣ:

Εξερευνητές της γνώσης και της τεχνολογίας (1ο Νηπιαγωγείο Λητής)

Εξερευνητές των αισθήσεων (1ο Νηπιαγωγείο Αριδαίας)

Εξερευνητές της συμπερίληψης (1ο Νηπιαγωγείο Προσοτσάνης “Αρετή Βογιατζή Μελαδίνη”)

Αφορμή για τη συμμετοχή στο διαγωνισμό υπήρξε η υλοποίηση του ευρωπαϊκού προγράμματος Etwinning “Be – Win” τη σχολική χρονιά 2025-2026, στο οποίο και τα τρία συνεργαζόμενα νηπιαγωγεία είμαστε μέλη.

Το έργο είχε ως στόχο την εξοικείωση των μαθητών με τις ανοιχτές τεχνολογίες και την αξιοποίησή τους για την εξεύρεση λύσεων που βελτιώνουν την ποιότητα ζωής ατόμων με αναπηρία, προάγουν την συμπερίληψη και προσφέρουν ίσες ευκαιρίες μάθησης σε όλους.

Συγκεκριμένα, οι τρεις επιμέρους ομάδες σχεδίασαν από κοινού σταθμούς αισθητηριακής ανακάλυψης για μαθητές που αντιμετωπίζουν αισθητηριακές, μαθησιακές ή άλλες δυσκολίες προκειμένου να τους βοηθήσουν να ενταχθούν στην ομάδα του νηπιαγωγείου ισότιμα και να κατακτήσουν τη γνώση σύμφωνα με τον δικό τους ρυθμό. Για την επίτευξη του στόχου χρησιμοποιήθηκαν το ρομπότ Tale-bot και η πλακέτα MaKey MaKey.

ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΣΤΟΧΟΙ

  • Καλλιέργεια ήπιων και ψηφιακών δεξιοτήτων (5Cs, ψηφιακός εγγραμματισμός, problem solving κτλ)
  • Ανάπτυξη ενσυναίσθησης και κοινωνικής υπευθυνότητας
  • Εξεύρεση λύσεων που θα μειώσουν τις ανισότητες και θα ενισχύσουν τη συμπερίληψη
  • Ευαισθητοποίηση σχετικά με τη δυνατότητα αξιοποίησης της Τεχνολογίας για κοινωνικούς σκοπούς
  • Εισαγωγή των μαθητών σε έννοιες και διαδικασίες που συνδέονται με τη Ρομποτική, τον Προγραμματισμό, την Α.Ι.
  • Καλλιέργεια υπολογιστικής σκέψης
  • Καλλιέργεια ικανότητας συνεργασίας και αποτελεσματικής επικοινωνίας

 

ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ

Α’ ΦΑΣΗ –ΑΦΟΡΜΗΣΗ

Η υλοποίηση ενός ευρωπαϊκού etwinning έργου με θέμα τη συμπερίληψη και η συνεργασία με ευρωπαίους εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής υπήρξε η αφορμή για την επιλογή του συγκεκριμένου θέματος.

 

Β’ ΦΑΣΗ – ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ

Υπήρξε μια μακρά περίοδος ευαισθητοποίησης των μαθητών σχετικά με την αναπηρία (νοητική, κινητική, τύφλωση, κώφωση κτλ) και τη νευροδιαφορετικότητα, καθώς και διερεύνησης τρόπων και μεθόδων που θα μπορούσαν να διευκολύνουν την καθημερινότητα των ατόμων που αντιμετωπίζουν κάποια μορφή της.

Πραγματοποιήθηκαν πολλές δραστηριότητες εξοικείωσης με την αναπηρία μέσα στις τάξεις των συμμετεχόντων σχολείων ώστε οι μαθητές να αντιληφθούν την ανάγκη και την αξία της δημιουργίας δραστηριοτήτων κατάλληλων για παιδιά ΑΜΕΑ με στόχο την ομαλή ενσωμάτωσή τους στις ομάδες και τις παρέες μας, χωρίς διακρίσεις!collage 14

collage 15

Μια μακέτα με την εικόνα μιας ιδανικής τάξης νηπιαγωγείου έδωσε το ερέθισμα για το σχεδιασμό και την υλοποίηση από κοινού σταθμών αισθητηριακής ανακάλυψης για μαθητές που αντιμετωπίζουν αισθητηριακές, μαθησιακές ή άλλες δυσκολίες προκειμένου να τους βοηθήσουν να ενταχθούν στην ομάδα του νηπιαγωγείου ισότιμα και να κατακτήσουν τη γνώση σύμφωνα με τον δικό τους ρυθμό.

Οι αναπηρίες για τις οποίες αποφασίστηκε να σχεδιαστούν δραστηριότητες με τη χρήση ανοιχτών τεχνολογιών ήταν: η τύφλωση, η κώφωση, η ΔΑΦ και η ΔΕΠΥ. Δημιουργήθηκαν οκτώ φιγούρες παιδιών, που αποτέλεσαν τους ήρωες του παιχνιδιού. Ένα τυπικό αγόρι κι ένα τυπικό κορίτσι καθοδήγησαν ένα αγόρι κι ένα κορίτσι με ΔΑΦ, ένα κωφό κορίτσι, ένα τυφλό αγόρι, ένα αγόρι με ΔΕΠΥ και ένα αγόρι σε αναπηρικό αμαξίδιο με τη χρήση του talebot, στην μακέτα με τα κέντρα ενδιαφέροντος στα οποία προστέθηκε το υλικό που παρήχθη.

final

Των διαδρομών προηγούνταν ένα ηχητικό μήνυμα αφόρμηση σχετικά με τους προβληματισμούς του κάθε ήρωα και έπονταν η απάντηση του talebot που κατηύθυνε τα παιδιά στη χρήση και αξιοποίηση κατάλληλου υλικού προσαρμοσμένου στη δυσκολία ή διαφορετικότητά τους.

Αξιοποιήθηκαν tablet και laptop στα οποία διατίθενται ο υπερσύνδεσμος με το αναρτημένο ψηφιακό υλικό στο οποίο παραπέμπεται κάθε παιδί ανάλογα με την ιδιαιτερότητά του προκειμένου να νιώσει αποδεκτό και ίσο με τα άλλα παιδιά της τάξης.

Γ΄ ΦΑΣΗ – ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ

Αποφασίσαμε να θέσουμε ως σημείο αναφοράς τη σχολική μας τάξη και δημιουργήσαμε αρχικά την ιστορία μας!

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε την πίστα πάνω στην οποία θα κινηθεί το ρομποτάκι μας…

talebot mat

Εξοικειωθήκαμε με τα χαρακτηριστικά και τις λειτουργίες του επιδαπέδιου ρομπότ tale-bot…

collage 10

Προχωρήσαμε σε διαδραστική «ανάγνωση» και ηχογράφηση αγαπημένων μας silent books, προκειμένου να δημιουργήσουμε μια ακουστική βιβλιοθήκη για παιδιά με οπτική αναπηρία… Τα silent books που αξιοποιήθηκαν ήταν: 1) Walking with Vanessa, 2) Home in a Lunchbox και 3) Have you filled your bucket today?

collage 9

Δημιουργήσαμε βιβλιοθήκη με αγαπημένα τραγούδια στη νοηματική για παιδιά με κώφωση, τα οποία απέδωσαν οι μαθητές κάθε σχολείου υπό την καθοδήγηση των ειδικών παιδαγωγών: Καρολίδου Ειρήνης, Παπαευαγγέλου Χριστίνας και Μλαδίνου Παρασκευής. Τα τραγούδια που αξιοποιήθηκαν ήταν: 1) Ουράνιο τόξο, 2) Το τραγούδι της Διαφορετικότητας και 3) Υπάρχουν χέρια…

collage 12

Δημιουργήσαμε με τη βοήθεια της πλακέτας makey makey και του scratch οπτικοποιημένες και ηχογραφημένες κοινωνικές ιστορίες (social stories) με βασικούς κανόνες συνύπαρξης και συνεργασίας με τίτλο: 1) “Είμαι καλός φίλος” και 2) “Παίζω καλά με τους φίλους μου” για παιδιά στο φάσμα του αυτισμού…

collage 8

Δημιουργήσαμε online παιχνίδια σχετικά με την αναγνώριση των συναισθημάτων και τους κανόνες επίλυσης συγκρούσεων για παιδιά με ΔΕΠΥ: 1) Κουίζ με σενάρια συγκρούσεων στο νηπιαγωγείο, 2) Φτιάχνω τις φατσούλες των συναισθημάτων και 3) Ποιο συναίσθημα ταιριάζει σε κάθε εικόνα;

collage 13

 

Παραστήσαμε τους ηθοποιούς και υποδυθήκαμε τα παιδιά της ιστορίας μας… Και δημιουργήσαμε το τελικό μας video!

 

Δ΄ ΦΑΣΗ – ΕΠΕΚΤΑΣΗ

Τέλος, δημιουργήσαμε το ψηφιακό μας αποθετήριο με όλα τα παραγόμενα ψηφιακά έργα, τα οποία θα μπορέσουν να αξιοποιηθούν ελεύθερα από οποιονδήποτε θελήσει να ζήσει ένα παρόμοιο ταξίδι στον μαγικό κόσμο της συμπερίληψης!

Ashampoo Snap 2026.05.31 22h48m25s 024

https://view.genially.com/6a00992b61db69bce4998cd3

Δημοσιεύθηκε στην Δράσεις, Εκδηλώσεις

Η φωνή των παιδιών….η μελωδία του μέλλοντος!

Την Κυριακή 17 Μαΐου η Ένωση Γονέων και Κηδεμόνων Δήμου Ωραιοκάστρου διοργάνωσε μία πολύ όμορφη εκδήλωση με τίτλο:

“Η φωνή των παιδιών….η μελωδία του μέλλοντος”

700581848 10238498085124332 2955025167335387020 n

με συμμετοχή πολλών σχολείων του Δήμου μας, μεταξύ των οποίων και του δικού μας, το οποίο συμμετείχε με έργα των παιδιών εμπνευσμένα από το ποίημα

“Ειρήνη” του Γιάννη Ρίτσου

υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών: Κλέπκου Μάγδας, Νίκα Σοφίας, Τραγιάνη Κατερίνας, Τσιολχά Γιούλης, Μιμιρίνη Χρύσας και Λαναρά Αναστασίας!

collage 2

collage 4

collage 1

Ashampoo Snap 2026.05.18 20h38m56s 001

https://canva.link/sh2ro6dqg54du0k

Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά που συμμετείχαν με τα έργα τους και στους γονείς που αφιέρωσαν το κυριακάτικο απόγευμά τους στην παρακολούθηση της δράσης μας!!!

Δημοσιεύθηκε στην Δράσεις, Εκπαιδευτικά προγράμματα

1ο Σχέδιο Δράσεων Ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας

Το 1ο Σχέδιο Δράσεων Ενίσχυσης της Ενεργού Πολιτειότητας που εφαρμόσαμε φέτος στο σχολείο μας είχε ως τίτλο “Μικρές πράξεις καλοσύνης” και πραγματεύτηκε τους εξής στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης:

1 – Μηδενική φτώχεια
2 – Μηδενική πείνα
3 – Καλή υγεία και ευημερία
4 – Ποιοτική εκπαίδευση
15 – Ζωή στη στεριά

Ashampoo Snap 2026.05.07 08h15m30s 004

https://canva.link/8zyl0dyrdyfnuqb

Δημοσιεύθηκε στην Δράσεις

Σχολική Δράση “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ”

Από το 2013 και με αφορμή την 6η Μαρτίου Σχολική Ημέρα Ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και Εκφοβισμό “Το Χαμόγελο του Παιδιού” και το  “YouSmile” πραγματοποιεί την σχολική δράση “Μίλα Τώρα”. Με βασικό μήνυμα το «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ» τα σχολεία και τα παιδιά συμμετέχουν και δημιουργούν το δικό τους μήνυμα ενάντια στο Bulling.

Το σχολείο μας και φέτος, “έδωσε το παρόν”, στέλνοντας το δικό του μήνυμα ενάντια στον σχολικό εκφοβισμό και παρέλαβε τον έπαινο για αυτή τη συμμετοχή.

IMG 20260227 123134723 1Ashampoo Snap 2026.03.30 09h07m57s 0127d8c565fc689c7d3cb05628261a141d86dbeb4bf1e6abb1dfee78ac4a92d75fe

Δημοσιεύθηκε στην Ανακοινώσεις

Εγγραφές μαθητών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση της Διευθύντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Οι αιτήσεις εγγραφών γίνονται μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, θα φοιτήσουν μαθητές που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, για το σχολικό έτος 2026-2027 εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία  μαθητές γεννημένοι το 2022 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό τους στο σύστημα, οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνονται για την πορεία της αίτησής τους.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:

α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες λίστα των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το τέκνο για το οποίο επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο η λίστα δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/ρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/ προνηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα και εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.
Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχουν αιτηθεί, περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Μετά την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται στους ίδιους από το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να τις πραγματοποιήσουν. Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται «αποδεκτή».

Σημειώνεται ότι η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο κατόπιν τηλεφωνικής επικοινωνίας στο 2394072064 και στο 2311232385 και ώρες 11:15-12:00.

email επικοινωνίας: niplitis@sch.gr

Επισημαίνεται ότι το 1ο και το 2ο Νηπιαγωγείο Λητής πραγματοποιούν κοινές εγγραφές και μετά τα παιδιά κατανέμονται ισομερώς με αλφαβητική σειρά. Καλό θα είναι οι αιτήσεις εγγραφής να γίνουν σύμφωνα με το αρχικό γράμμα του επωνύμου των παιδιών:

1ο Νηπιαγωγείο Α-Μ,

2ο Νηπιαγωγείο Ν-Ω.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ
Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης- δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/ντριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις.

Επίσης οι εγγραφές των μαθητών/τριών στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου γίνονται κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους.

Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και στις 17.30 για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

Τα εγγεγραμμένα στο 1ο Νηπιαγωγείο προνήπια του σχολικού έτους 2025-2026 (και άρα νήπια του νέου σχολικού έτους) δεν χρειάζεται να επανεγγραφούν, η διαδικασία εκτελείται αυτεπάγγελτα.

Δημοσιεύθηκε στην Δράσεις, Εκπαιδευτικά προγράμματα

Επίσκεψη Ευρωπαίων εκπαιδευτικών από τη Γαλλία στο σχολείο μας

Την εβδομάδα από 16 έως 20 Φεβρουαρίου 2026 είχαμε την μεγάλη χαρά να υποδεχτούμε και να φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας για 2η συνεχόμενη χρονιά 3 εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης από το École primaire Lafayette από το Chaumont της Γαλλίας με σκοπό την παρακολούθηση εργασίας (job shadowing) στο πλαίσιο κινητικότητας εκπαιδευτικών μέσω Erasmus+ και του etwinning έργου μας:

“B-well… enjoy school!”.

Ήταν μια πολύ ενδιαφέρουσα εβδομάδα, κατά την οποία εμείς και τα παιδιά μας:

γνωριστήκαμε με τις επισκέπτριες εκπαιδευτικούς…

τους γνωρίσαμε το εκπαιδευτικό μας σύστημα και τους μηχανισμούς συμπερίληψης σε αυτό όλων των μαθητών…

τους εξοικειώσαμε με τη φιλοσοφία και τις δράσεις του σχολείου μας…

και ενισχύσαμε τους  ισχυρούς δεσμούς φιλίας και συνεργασίας που ξεκινήσαμε να χτίζουμε κατά το προηγούμενο σχολικό έτος με τις εκπαιδευτικούς του École primaire Lafayette μέσα από πολλές και ποικίλες κοινές δράσεις!!!

  • Ημέρα 1η

  • Ημέρα 2η

  • Ημέρα 3η

  • Ημέρα 4η

  • Ημέρα 5η

A bientôt nos amis!!!

 

Δημοσιεύθηκε στην Δράσεις

Συμμετοχή στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού-EUCodeWeek 2025

Για μια ακόμη χρονιά το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε με το 1ο και 2ο πρωινό τμήμα, καθώς και με το ολοήμερο τμήμα του στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού με 3 συνολικά εκδηλώσεις.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ;

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.

ΓΙΑΤΙ;

Η εκμάθηση συγγραφής κώδικα μας βοηθάει να κατανοούμε τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω μας, να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύσσουμε δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουμε νέες ιδέες και να καινοτομούμε.

https://codeweek.eu/

ΠΩΣ;

  • Με την εκδήλωση “Ανακαλύπτοντας το αρχικό του ονόματός μας” μέσα από 2 δραστηριότητες προγραμματισμού:

collage 1

magda

  • Με την εκδήλωση “Can you crack the Code?” και δραστηριότητα αποκωδικοποίησης στο πλαίσιο του etwinning έργου “What a BE-WIN school!”:

be win

  • Με την εκδήλωση “Code4SDGs” που πραγματευόταν τη γνωριμία με τους 17 στόχους βιώσιμης ανάπτυξης στο πλαίσιο του etwinning έργου “We are the heroes!”:

codeweek

heroes