Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου τα παιδιά εκφράζουν ό,τι ήδη γνωρίζουν για το γεγονός («Τι γιορτάζουμε στο Πολυτεχνείο;», «Τι πιστεύετε ότι συνέβη τότε;», «Γιατί οι άνθρωποι φώναζαν “Ψωμί – Παιδεία – Ελευθερία”;»). Κατά τη διάρκεια της συζήτησης, καταγράφονται στον πίνακα οι λέξεις-κλειδιά που εκφράζουν τις πρότερες αναπαραστάσεις των παιδιών.
Ακολουθεί ψηφιακή αποτύπωση των ιδεών τους στο λογισμικό TuxPaint, όπου κάθε παιδί ζωγραφίζει ό,τι θεωρεί σχετικό με το Πολυτεχνείο. Τα έργα αποθηκεύονται σε φάκελο με τίτλο Πολυτεχνείο. Μέσω του καταιγισμού ιδεών διερευνώνται οι προϋπάρχουσες γνώσεις.
Έπειτα, στην ολομέλεια της τάξης προβάλλεται εκπαιδευτικού βίντεο για την Εξέγερση του Πολυτεχνείου Η εξέγερση του Πολυτεχνείου – 17η Νοεμβρίου 1973 – Τι γιορτάζουμε ; – Μαθαίνουμε κι αλλιώς μέσω βιντεοπροβολέα, και ακολουθούν ερωτήσεις κατανόησης («Τι βλέπετε να κάνουν οι φοιτητές;», «Γιατί μαζεύτηκαν στο Πολυτεχνείο;», «Τι σημαίνει η λέξη ελευθερία;»). Τα παιδιά εντοπίζουν τα βασικά γεγονότα και με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού αναζητούν εικόνες στο διαδίκτυο (Google Images), χρησιμοποιώντας λέξεις-κλειδιά (π.χ. “Πολυτεχνείο”, “φοιτητές”, “τανκ”, “σημαία”). Οι εικόνες αποθηκεύονται σε νέο φάκελο με τίτλο Πολυτεχνείο 2.
Ακολούθως, τα παιδιά αξιοποιούν το λογισμικό Canva και το εργαλείο Timeline, όπου τοποθετούν τις εικόνες με τη σωστή χρονική σειρά, δημιουργώντας την ιστοριογραμμή του Πολυτεχνείου.
Η ιστοριογραμμή μας :
Στη συνέχεια, οι μαθητές καλούνται να προγραμματίσουν τη μέλισσα ώστε να κινηθεί πάνω σε χαρτονένιο δάπεδο όπου είναι τοποθετημένες εικόνες από τα γεγονότα του Πολυτεχνείου. Πρέπει να επιλέξουν τη σωστή διαδρομή, ώστε η Bee-Bot να περάσει από τα γεγονότα με σωστή χρονική σειρά.
Η αξιολόγηση γίνεται μέσω εκπαιδευτικού παιχνιδιού στο Wordwall, το οποίο περιλαμβάνει ερωτήσεις σχετικές με τα γεγονότα του Πολυτεχνείου (π.χ. «Ποιο σύνθημα φώναζαν οι φοιτητές;», «Τι σημαίνει δημοκρατία;», «Τι είδαν οι φοιτητές να μπαίνει στο Πολυτεχνείο;»).
Τέλος, οι μαθητές δημιουργούν νέες ζωγραφιές στο TuxPaint που απεικονίζουν όσα έμαθαν για το Πολυτεχνείο. Οι ζωγραφιές αποθηκεύονται και ενσωματώνονται σε νέο εννοιολογικό χάρτη στην e-me, ο οποίος συγκρίνεται με τον αρχικό χάρτη που είχε δημιουργηθεί στην πρώτη δραστηριότητα.
Μέσα από τη σύγκριση, τα παιδιά συζητούν τι καινούριο έμαθαν, ποια συναισθήματα τους άφησε η ιστορία και γιατί είναι σημαντικό να θυμόμαστε το Πολυτεχνείο.
Η θεματική έκλεισε με την ημέρα γιορτής της 17ης Νοεμβρίου, όπου τα παιδιά άκουσαν τα σχετικά τραγούδια και έφτιαξαν μια κατασκευή ως ενθύμιο της ημέρας αυτής.
