Μία ιδιαίτερη καλεσμένη , η νεράιδα Ευγενία, επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας και….ήρθε για να μείνει! Αφού μας είπε την ιστορία της, κέρασε τα νήπια καραμελίτσες και αμέσως ξεκίνησαν να βγαίνουν από το στοματάκι τους μόνο ευγενικές λέξεις! Αυτές πλημμύρισαν την τάξη:<< ευχαριστώ>>, << παρακαλώ>>, <<μπράβο!>>, << τι όμορφη ζωγραφιά!>>, << θα μπορούσες να με βοηθήσεις;>> << θα μπορούσα να παίξω στο κουκλόσπιτο;>>. Στη συνέχεια ,τα νήπια έκοψαν καραμελίτσες από χαρτόνι και πάνω τους έγραψαν όπως μπορούσαν ευγενικές λεξούλες.

Το δάσος είναι ένα οικοσύστημα που παίζει τεράστιο ρόλο στη διατήρηση της οικολογικής ισορροπίας. Είναι ένα αγαθό με ανυπολόγιστη αξία για τη ζωή και τον άνθρωπο, συντελεστής οικονομικής, κοινωνικής και πολιτιστικής ανάπτυξης, πηγή υγείας, χαράς και ομορφιάς.

Έτσι κάναμε και εμείς μια βόλτα μαζί με τα παιδιά πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο:

(10) 🎈🏞Το δάσος που αγαπάμε και προσέχουμε!🌎🏞 – YouTube

συζητήσαμε για όλα όσα μας προσφέρει το δάσος…

αλλά και το πως θα πρέπει να συμπεριφερόμαστε σε αυτό σε κάθε μας επίσκεψη:

Είδαμε και μιλήσαμε και για λεξούλες που αφορούν το δάσος όπως ο δασοφύλακας που προστατεύει τα δάση, ο ξυλοκόπος που κόβει τα ξύλα κλπ…

…συζητήσαμε μέσα από βίντεο και εικόνες  και για τα ζώα που κατοικούν σε αυτό και αποτελούν την πανίδα του δάσους, όπως επίσης είπαμε για το αγαπημένο μας ζωάκι του δάσους…

…την Τετάρτη 18/10/2023 το Κέντρο περιβαλλοντικής Καστοριάς σε συνεργασία με το νηπιαγωγείο Ακρινής Κοζάνης μας “ταξίδεψε” μέσα από μια διαδικτυακή συνάντηση με τίτλο “Τα μυστικά του δάσους”. Μας αφηγήθηκαν μια πολύ όμορφη ιστορία ενός σκίουρου, ο οποίος ανακάλυψε πόσα πολλά ζωάκια μπορούσε τελικά να φιλοξενήσει ένα μόνο δέντρο, προσφέροντας απλόχερα τα οφέλη του: τροφή, ζεστασιά, φωλιά κλπ…

”ΠΟΙΟΣ ΑΛΛΟΣ ΜΕΝΕΙ ΕΔΩ;” – ανατρεπόμενο βιβλίο σελίδες 1-33 | FlipHTML5

…στη συνέχεια ασχοληθήκαμε και με την χλωρίδα του δάσους και συγκεκριμένα τα δέντρα εξερευνώντας αρχικά τα μέρη ενός δέντρου:

Τα μέρη ενός δέντρου – Διάγραμμα με πινέζες (wordwall.net)

΄τα χωρίσαμε σε φυλλοβόλα και αειθαλή και προσπαθήσαμε να προσδιορίσουμε την ηλικία τους μέσα από τον κορμό ενός δέντρου:

το εσωτερικό του κορμού των δέντρων υπάρχουν  μικροσκοπικά αυλάκια που βοηθούν στην κυκλοφορία θρεπτικών ουσιών από τις ρίζες στα κλαδιά και τα φύλλα. Κάθε χρόνο σχηματίζονται καινούρια αυλάκια που προστίθενται γύρω από τα προηγούμενα.
Τα παλιά, που δε χρησιμεύουν πια, φράζουν και σκληραίνουν κι έτσι το δέντρο γίνεται πιο στέρεο:

Ακόμη, μιλήσαμε για τις ομορφιές που έχει το δάσος σε όλες του τις εποχές και φτιάξαμε το δικό μας πίνακα όπου αποτυπώνεται το δέντρο στις τέσσερις εποχές του:

Τέλος, θέλοντας να επισημάνουμε πόσο σημαντικά είναι τα δάση στη ζωή μας, καθώς αποτελούν πηγή οξυγόνου για εμάς φτιάξαμε τη δική μας αφίσα με τίτλο: “Σώστε τα δέντρα, Το δάσος είναι πηγή οξυγόνου!”

Με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα των ζώων στις 4 Οκτωβρίου συζητήσαμε με τα παιδιά για τα δικαιώματα των ζώων, μέσα από ποικίλες εικόνες.

Στη συνέχεια εντοπίζαμε και αναγνωρίσαμε το πρώτο γράμμα από τη λέξη Ζώα το Ζ,ζ. Τα παιδιά σκέφτηκαν και είπαν λεξούλες από Ζ όπως: ζάχαρη, ζαχαρωτά, ζούγκλα κλπ και φτιάξαμε τη δική μας σύντομη ιστορία:  “Μέσα στη ζούγκλα, μια ζέβρα βρίσκει λίγη ζάχαρη κάτω από ένα ζάρι.  Παίρνει τη ζάχαρη  στο βάζο  για να βάλει ζαχαρωτά να κάνει.”

έπειτα, αποτυπώσαμε το γράμμα Ζ, ζ με ποικίλους τρόπους: μαρκαδόρους, πλαστελίνη και τουβλάκια…

… και συμπληρώσαμε το φύλλο εργασία με το γράμμα Ζ,ζ.

Τέλος, με αφορμή το βιβλίο που διαβάσαμε με τίτλο “Ούσκο”, το οποίο αφηγείται την αληθινή ιστορία μιας μικρής αρκούδας, η οποία έφτασε στο καταφύγιο του Αρκτούρου, καθότι βρέθηκε πληγωμένη μέσα στο δάσος, τραυματισμένη από σφαίρα, φτιάξαμε τη δική μας αρκουδίτσα, η οποία θα μας θυμίζει την Παγκόσμια ημέρα των ζώων, ως ημέρα αγάπης και σεβασμού προς αυτά.

Πάμε να πούμε τα τραγουδάκια που γνωρίζουμε για τις μέρες της εβδομάδας;

Οι μέρες είναι επτά!Τις λέμε στη σειρά

Δευτέρα, Τρίτη, Τετάρτη, Πέμπτη, Παρασκευή, Σάββατο και Κυριακή.

Με το τραγούδι αυτό τα παιδιά μέσα από τις καθημερινές ρουτίνες της παρεούλας έμαθαν την ακολουθία των ημερών της εβδομάδας.

Θέλετε να πούμε και τη Μαριορίτσα;

Αρχικά ακούσαμε το παραδοσιακό τραγούδι μαθαίνοντας τα λόγια και το ρυθμό :Μαριορίτσα μου

και τη δραματοποιήσαμε…

ΜΑΡΙΟΡΙΤΣΑ

Μια φορά πήγα στην Σμύρνη,

Μια φορά πήγα στην Σμύρνη,
και με πάντρεψαν οι φίλοι, Μαριορίτσα μου

και με πάντρεψαν οι φίλοι, Μαριορίτσα μου
Και μου δώσαν μια γυναίκα

Και μου δώσαν μια γυναίκα

που ‘τρωγε για 5-10,Μαριορίτσα μου

που ‘τρωγε για 5-10,Μαριορίτσα μου
Την Δευτέρα βάζει πλύση

Την Δευτέρα βάζει πλύση

και την Τρίτη τα στραγγίζει, Μαριορίτσα μου

και την Τρίτη τα στραγγίζει, Μαριορίτσα μου
Την Τετάρτη τα απλώνει

Την Τετάρτη τα απλώνει

και την Πέμπτη τα μαζώνει, Μαριορίτσα μου

και την Πέμπτη τα μαζώνει, Μαριορίτσα μου
Την Παρασκευή μπαλώνει,

Την Παρασκευή μπαλώνει,

το Σαββάτο σιδερώνει, Μαριορίτσα μου

το Σαββάτο σιδερώνει, Μαριορίτσα μου
Και την Κυριακή αλλάζει,

Και την Κυριακή αλλάζει,

πω πω πω τι ψείρες βγάζει Μαριορίτσα μου

πω πω πω τι ψείρες βγάζει Μαριορίτσα μου

(παραδοσιακό τραγούδι)

Τα παιδιά προσπάθησαν να σειροθετήσουν τις μέρες ανάλογα με το τι έκανε η Μαριορίτσα και να κάνουν αντιστοίχηση της σωστής μέρας στην κάθε ζωγραφιά:

4 Οκτωβρίου- παγκόσμια ημέρα ζώων! Τα νήπια μας ενημερώνουν για  τις ανάγκες των ζώων… Τι χρειάζονται τα ζώα για να ζήσουν; Αναφερθήκαμε στα δικαιώματα που έχουν τα ζώα καθώς και στη σωστή και λάθος συμπεριφορά που έχουμε απέναντί τους.

Τα νήπια στους ρυθμούς του μουσικοκινητικού τραγουδιού με θέμα τα ζώα αναπαριστούν τις κινήσεις των ζώων

και κατασκευάζουν λιοντάρι και πουλάκι χρησιμοποιώντας μάλλινες κλωστές και μανταλάκια!

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ηλικιωμένων και την αναφορά στον αγαπημένο μας παππού μάθαμε τη φωνούλα Π! Αρχικά τα νήπια ανέφεραν λεξούλες που ξεκινούν από τη φωνούλα Π, π παρακολουθήσαμε το βίντεο με την Πολυλογού παντόφλα ( ένα γράμμα μια ιστορία) https://www.youtube.com/results?search_query=%CE%B7+%CF%80%CE%BF%CE%BB%CF%85%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%BF%CF%85+%CF%80%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%BF%CF%86%CE%BB%CE%B1 .Τέλος, ζωγραφίσαμε λεξούλες που ξεκινούν από Π και εντοπίσαμε αυτή τη φωνούλα ανάμεσα σε άλλες.

Τι μπορούμε να κάνουμε με τα χεράκια μας; Τα νήπια μας απάντησαν!

Στη συνέχεια, διαβάσαμε το βιβλίο με τίτλο << Τα χέρια δεν είναι για αν δέρνουμε>> και αφού το συζητήσαμε , φτιάξαμε τη δικιά μας αφίσα και δεσμευτήκαμε πως τα χέρια είναι μόνο για να δίνουν αγάπη!

Από τις πρώτες κιόλας μέρες στο σχολείο και με τις αφορμές που δόθηκαν, αποφασίσαμε να μιλήσουμε και να ορίσουμε κανόνες στην τάξη μας! Αρχικά συζητήσαμε πού υπάρχουν κανόνες και στη συνέχεια τα νήπια παρατήρησαν τις εικόνες και προσπάθησαν να περιγράψουν και  να μαντέψουν τον κανόνα της κάθε εικόνας. Τέλος, την τάξη μας επισκέφτηκαν η νεραιδούλα Φρονιμούλα , η οποία ακολουθεί κανόνες θετικής συμπεριφοράς και η μαγισσούλα Μπερδέψουαρ ( της αρέσει να φτιάχνει φίλτρα και αν μπερδεύει το μυαλουδάκι των παιδιών για να κάνουν αταξίες). Τα νήπια επέλεξαν αν η συμπεριφορά κάθε εικόνας ταιριάζει στη Φρονιμούλα ή στην Μπερδέψουαρ και τις ταξινόμησαν σε θετική και αρνητική συμπεριφορά.

Το σχολείο μόλις ξεκίνησε! Υπάρχουν όμως κάποια παιδάκια που δυσκολεύονται να αποχωριστούν τη μανούλα τους… Για να νιώσουν λοιπόν καλύτερα οι μικροί μας φίλοι διαβάσαμε την ιστορία του Τσέστερ, του μικρού Ρακούν που δεν ήθελε να πάει σχολείο και να αποχωριστεί τη μανούλα του

.

Παρακολουθήσαμε και την ιστορία του Τσέστερ ηλεκτρονικά όλοι μαζί

Τέλος, ζωγραφίσαμε κι εμείς το χεράκι μας και βάλαμε στο κέντρο το φιλάκι μας για τη μαμά και το πήραμε σπίτι μας!

Πρώτη βδομάδα στο Νηπιαγωγείο και ξεκινάμε με παιχνίδια γνωριμίας (αγαπημένο φαγητό, χρώμα, παιχνίδι, ζώο, ποια τα πρόσωπα της οικογένειας κτλ ) με στόχο την εξοικείωση των νηπίων και την ταυτόχρονη ανίχνευση προηγούμενης γνώσης!