STORY BOX PROJECT

Το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει φέτος στο διεθνές συνεργατικό πρόγραμμα Story Box, το οποίο υλοποιείται στο πλαίσιο του eTwinning, της εμβληματικής δράσης της Ευρωπαϊκής Επιτροπής που προωθεί την εκπαιδευτική καινοτομία, τη συνεργασία μεταξύ σχολείων και την ανάπτυξη ψηφιακών δεξιοτήτων εκπαιδευτικών και μαθητών. Στο eTwinning συμμετέχουν περισσότεροι από 1,5 εκατομμύριο εκπαιδευτικοί από 46 χώρες, δημιουργώντας ένα μεγάλο δίκτυο μάθησης και συνεργασίας.

Στόχοι του Προγράμματος

1. Το πρόγραμμα Story Box έχει ως στόχο:

• Την ανάπτυξη δεξιοτήτων αφήγησης μέσω της τεχνικής 5W1H (Τι, Πού, Πότε, Ποιος, Γιατί, Πώς).
• Την ενίσχυση της δημιουργικότητας και της φαντασίας των παιδιών.
• Την προώθηση της πολιτισμικής ανταλλαγής και του σεβασμού στη διαφορετικότητα.
• Την καλλιέργεια του ψηφιακού γραμματισμού μέσα από τη χρήση εργαλείων Web 2.0 και τεχνολογιών Επαυξημένης Πραγματικότητας (AR).
• Την ενεργή συμμετοχή των γονέων στη μαθησιακή διαδικασία.
• Την ανάπτυξη συνεργατικών δεξιοτήτων μέσα από τη συνεργασία σχολείων από διαφορετικές χώρες.

2. Τυχαία επιλογή καρτών

Οι μαθητές επιλέγουν τυχαία κάρτες από τα κουτάκια του Story Box. Οι κάρτες αυτές αποτελούν τα βασικά στοιχεία που θα χρησιμοποιήσουν για να δημιουργήσουν τη δική τους μοναδική ιστορία.

3. Δημιουργία ιστοριών με τη μέθοδο 5W1H

Με αφετηρία τις κάρτες που επέλεξαν, τα παιδιά δομούν τις ιστορίες τους απαντώντας στα παρακάτω ερωτήματα:

• Ποιος είναι ο ή οι πρωταγωνιστές της ιστορίας; Who
• Τι συμβαίνει; What
• Πού εκτυλίσσεται η ιστορία; Where
• Πότε συμβαίνει; When
• Γιατί συμβαίνει; Ποιο είναι το πρόβλημα ή η πρόκληση; Why
• Πώς εξελίσσεται και πώς λύνεται η ιστορία; How

Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι μαθητές εξασκούνται στον προφορικό λόγο, οργανώνουν τη σκέψη τους και αναπτύσσουν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.

4. Από την αφήγηση στην ψηφιακή δημιουργία

Οι ιστορίες που δημιουργούν τα παιδιά δεν μένουν μόνο στο χαρτί. Ψηφιοποιούνται με τη χρήση σύγχρονων εργαλείων Web 2.0 και «ζωντανεύουν» μέσω τεχνολογιών Επαυξημένης Πραγματικότητας (AR), προσφέροντας μια πρωτότυπη και διαδραστική μαθησιακή εμπειρία.

Το πρόγραμμα δίνει ιδιαίτερη έμφαση στη συνεργασία, την πολιτισμική ανταλλαγή, τη διαφορετικότητα και τη συμμετοχή των οικογενειών, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη γλωσσικών, κοινωνικών και ψηφιακών δεξιοτήτων.

Οι χώρες που συμμετέχουν

Στο Story Box Project συνεργάζονται σχολεία από έξι χώρες:

Ελλάδα, Τουρκία, Ρουμανία, Λιθουανία, Κροατία και Ιορδανία.

Μέσα από τη συνεργασία αυτή, οι μαθητές μας έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν διαφορετικούς πολιτισμούς, να ανταλλάξουν ιδέες και να ανακαλύψουν ότι οι ιστορίες αποτελούν μια παγκόσμια γλώσσα που ενώνει ανθρώπους απο κάθε γωνιά του κόσμου.

Δημιουργία ιστορίας ύστερα απο πρόταση του σχολείου συνεργασίας με βάση τον ιστορικό αρχαιολογικό χώρο Gobekli Tepe. Η ιστορία ηχογραφήθηκε και δημιουργήθηκε σε QR code. τα παιδια δημιούργησαν με καθοδήγηση την εικόνα της ιστορίας μεσω εφαρμογής

Συνάντηση μαθητών/τριών των σχολείων. Δημιουργία “Story Box”

Ολοκλήρωση του προγράμματος “Story Box”

Οι μαθητές/τριες ζωγραφίζουν και συνθέτουν ένα πάζλ με ιστορικά στοιχεία απο κάθε χώρα.

Οι μαθητές/τριες ζωγραφίζουν τους ήρωες και τους μετατρέπουν σε κινούμενες εικόνες μέσα απο πρόγραμμα επαυξημένης πραγματικότητας (GROK)

🦊 Οι μαθητές και οι μαθήτριες επέλεξαν και παρουσίασαν στην ολομέλεια της τάξης έναν αγαπημένο μύθο του Αισώπου, από τα παραμύθια που χορηγήθηκαν από το ΥΠΑΙΘΑ. Μέσα από τη διαδικασία της αφήγησης, τα παιδιά καλλιέργησαν τον προφορικό τους λόγο, εξέφρασαν συναισθήματα και ανέδειξαν τα μηνύματα των μύθων.

🎨 Στη συνέχεια, εμπνευστήκαμε από τη μαγεία των βιβλίων και δημιουργήσαμε τις δικές μας πολύχρωμες αφίσες για την ημέρα αυτή. Τα παιδιά εργάστηκαν με φαντασία και συνεργασία, αποτυπώνοντας την αγάπη τους για το βιβλίο μέσα από τις δημιουργίες τους.

🏆 Με μεγάλη χαρά συμμετείχαμε με τις αφίσες μας σε πανελλήνιο διαγωνισμό της Παιδικής & Εφηβικής Βιβλιοθήκης, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να νιώσουν περήφανα για τη δουλειά τους και να γίνουν μέρος μιας ευρύτερης δημιουργικής κοινότητας.

🌈 Μέσα από τις δράσεις αυτές, ενισχύσαμε τη φιλαναγνωσία και ανακαλύψαμε πως τα βιβλία μπορούν να μας ταξιδέψουν παντού!

🐣 Με αφορμή το Πάσχα, στο νηπιαγωγείο μας ζήσαμε όμορφες και δημιουργικές στιγμές γεμάτες χαρά και μάθηση!

🍪 Μαζί με τη βοήθεια της μητέρας ενός παιδιού, φτιάξαμε παραδοσιακά πασχαλινά κουλουράκια. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά σε όλα τα στάδια της διαδικασίας, γνώρισαν τα υλικά, τα ζύγισαν, τα ανακάτεψαν και φυσικά έπλασαν τα δικά τους κουλουράκια, εξασκώντας τη λεπτή κινητικότητα και τη συνεργασία.

🐝 Παράλληλα, αξιοποιήσαμε το Beebot σε πασχαλινά παιχνίδια προγραμματισμού, όπου τα παιδιά ανέπτυξαν δεξιότητες προσανατολισμού, λογικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων μέσα από διασκεδαστικές δραστηριότητες.

🐔 Ξεχωριστή ήταν και η κατασκευή της πασχαλινής μας κοτούλας! Χρησιμοποιήσαμε μπαλόνι, αλευρόκολλα και χαρτί κουζίνας, δημιουργώντας ένα πρωτότυπο έργο. Τα παιδιά χειρίστηκαν τα υλικά με ενθουσιασμό και εκπαιδευτικό τρόπο, πειραματίστηκαν και εξέφρασαν τη δημιουργικότητά τους.

🌸 Μέσα από αυτές τις δράσεις, τα παιδιά έμαθαν, συνεργάστηκαν και χάρηκαν τη μαγεία του Πάσχα!

🤝 Τίτλος Δράσης Ενεργού Πολίτη: «Μαζί ενάντια στο bullying – Για ένα σχολείο χωρίς φόβο!»

📚 Στο πλαίσιο του προγράμματος Ενεργός Πολίτης και των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, το νηπιαγωγείο μας υλοποίησε δράσεις ευαισθητοποίησης με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού.

🎥 Διαβάσαμε ένα σχετικό παραμύθι και παρακολουθήσαμε βίντεο με κινούμενα σχέδια, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να κατανοήσουν με απλό και βιωματικό τρόπο το φαινόμενο του bullying.

💬 Ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια, όπου τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα γύρω από ερωτήματα όπως: Τι είναι φιλία; Πώς νιώθουμε όταν κάποιος μας φέρεται άσχημα; Τι μπορούμε να κάνουμε αν δούμε κάτι που δεν μας αρέσει; Πώς αισθανόμαστε όταν κάποιος είναι επιθετικός ή όταν βλέπουμε άλλους να κακοποιούνται;

🧠 Συλλέξαμε τις απόψεις των παιδιών, οργανώσαμε τις απαντήσεις τους και τα ενθαρρύναμε να μιλήσουν ανοιχτά για τις εμπειρίες τους, καλλιεργώντας την ενσυναίσθηση και την υπευθυνότητα.

🎬 Δημιουργήσαμε επίσης ένα μικρό βίντεο-ταινία με πρωταγωνιστές τα ίδια τα παιδιά, μέσα από το οποίο παρουσίασαν με τον δικό τους τρόπο τι σημαίνει bullying μέσα στην τάξη, προτείνοντας παράλληλα τρόπους αντιμετώπισής του.

🎨 Παράλληλα, συμμετείχαμε στις εκδηλώσεις της Α/θμιας Αχαΐας «Γέφυρες Φιλίας: Οι μικροί μαθητές/τριες της Αχαΐας ενώνουν τις φωνές τους κατά της Βίας», δημιουργώντας τη δική μας αφίσα με μηνύματα συνεργασίας, αποδοχής και σεβασμού.

🌈 Μέσα από όλες τις δράσεις, τα παιδιά έγιναν μικροί ενεργοί πολίτες, στέλνοντας ένα ηχηρό μήνυμα: όλοι μαζί μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα σχολείο χωρίς φόβο, γεμάτο αγάπη και ασφάλεια!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας επισκέφτηκαν την Α’ τάξη του Δημοτικού, στο πλαίσιο των  προγραμμάτων “Ενεργός Πολίτης , Γέφυρες Μετάβασης αλλά και της σύνδεσης με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων” με θέμα τα δικαιώματα των παιδιών.

Οι εκπαιδευτικοί των δύο τμημάτων ενημέρωσαν τα παιδιά για τις δυνατότητες και τις ικανότητες των ατόμων με αναπηρία μέσα από την αφήγηση του παραμυθιού «Η Αργυρώ γελάει». Μέσα από την ιστορία, τα παιδιά κατανόησαν ότι κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός, έχει δικαιώματα, δυνατότητες και αξίζει σεβασμό και ίσες ευκαιρίες.

Τα παιδιά των δύο τάξεων συμμετείχαν σε κοινές δραστηριότητες, με στόχο να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση και να αντιληφθούν τις δυσκολίες που μπορεί να αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρία, αλλά και τα δικαιώματα που έχουν, όπως αυτά κατοχυρώνονται από τον Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών.

Προετοιμασία / Σχεδιασμός

Με καταιγισμό ιδεών, τα παιδιά εξέφρασαν όσα ήδη γνώριζαν για τις ανάγκες των ανθρώπων. Μέσα από ερωτήματα όπως:

• Τι χρειάζεται ο άνθρωπος για να ζήσει;

• Ποιες είναι οι επιθυμίες, οι ανάγκες και τα δικαιώματα των παιδιών;

τα παιδιά κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι, εκτός από τροφή, νερό και στέγη, κάθε παιδί έχει δικαίωμα στην αγάπη, στη φροντίδα, στην εκπαίδευση, στο παιχνίδι και στην αποδοχή.

Υλοποίηση

Στη συνέχεια υλοποιήθηκαν οι παρακάτω δράσεις:

• 📖 Ανάγνωση του παραμυθιού «Η ζωή στη Λουλουδούπολη», μέσα από το οποίο τα παιδιά γνώρισαν με συμβολικό τρόπο βασικά δικαιώματα των παιδιών.  (πηγή: https://drive.google.com/file/d/12tjqp69cuUrRpIS1RSmP53CN0ft63w7S/view)

• 🖼️ Παρουσίαση και συζήτηση της αφίσας με τα Δικαιώματα των Παιδιών, όπως αποτυπώνονται στη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού.

• 🎨 Δημιουργία ομαδικής αφίσας από τα παιδιά, εμπνευσμένης από τα παραμύθια και τις συζητήσεις μας.

• 🎭 Παρακολούθηση θεατρικής παράστασης με μαριονέτες, αναδεικνύοντας το δικαίωμα στην ψυχαγωγία, στην εκπαίδευση και στο παιχνίδι.

  Επικοινωνία-Διάχυση

  Η αφίσα έχει τοιχοκολληθεί στην εξωτερική πόρτα του σχολείου

  Αναστοχασμός

  Στο στάδιο του αναστοχασμού, συζητήσαμε με τους μαθητές και τις μαθήτριες για τις εντυπώσεις τους από τη δημιουργία της αφίσας και τις κοινές δράσεις με την Α’ τάξη. Τα παιδιά εξέφρασαν τα συναισθήματά τους, μοιράστηκαν σκέψεις για όσα έμαθαν και ανέφεραν ποια δικαιώματα θεωρούν πιο σημαντικά.

  Η διαδικασία ολοκληρώθηκε με παιγνιώδεις δραστηριότητες, όπως:

  • Παιχνίδι Bingo με κάρτες δικαιωμάτων
  • Σύνθεση εικόνων (παζλ) που απεικόνιζαν βασικά δικαιώματα των παιδιών

   

  Μέσα από βιωματικές δράσεις και συνεργατικές δραστηριότητες,τα παιδιά εμπέδωσαν τις έννοιες της ισότητας, της αποδοχής και της συμπερίληψης,  κατανοώντας  ότι όλα τα παιδιά — με ή χωρίς αναπηρία — έχουν ίσα δικαιώματα. Κατανόησαν την αξία της του σεβασμού στη διαφορετικότητα.

  Το πρόγραμμα «Ενεργός Πολίτης» ενισχύει τη διαμόρφωση αυριανών πολιτών με ευαισθησία, κριτική σκέψη και διάθεση για υπεράσπιση των δικαιωμάτων όλων. Γιατί η εκπαίδευση στον σεβασμό ξεκινά από τα πρώτα σχολικά μας βήματα.

• Ο αγιασμός για την έναρξη του σχολικού έτους 2025-2026 θα γίνει την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου και ώρα 8:30 στο προαύλιο  χώρο του Νηπιαγωγείου. Μετά τον αγιασμό θα ακολουθήσει σύντομη ενημέρωση των γονέων και κηδεμόνων από τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς των τμημάτων στον προαύλιο  χώρο του Νηπιαγωγείου.

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

• ΒΑΣΙΚΟ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΩΡΑ ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗΣ 8:15 – 8:30 ΩΡΑ ΑΠΟΧΩΡΗΣΗΣ: 13:00
• ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΩΡΑ ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗΣ 8:15 – 8:30 ΩΡΑ ΑΠΟΧΩΡΗΣΗΣ: 16:00

Παρακαλούμε:

• Όλους τους αγαπητούς γονείς να τηρούν τις ώρες προσέλευσης και αποχώρησης προκειμένου να μην δημιουργούνται προβλήματα στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.
• Τα παιδιά κατά την προσέλευση να παραδίδονται στη  νηπιαγωγό της τάξης από τον υπεύθυνο συνοδό του.
• Κατά την αποχώρηση των νηπίων εκτός από τον γονέα/κηδεμόνα ή τον αντικαταστάτη που έχει ορισθεί σε σχετική υπεύθυνη δήλωση, κανένας άλλος δεν μπορεί να παραλάβει το παιδί εκτός από ιδιαίτερες περιπτώσεις και κατόπιν συνεννόησης με τη  νηπιαγωγό. Ο συγκεκριμένος ενήλικας που θα παραλαμβάνει το παιδί θα πρέπει να έχει μαζί του αστυνομική ταυτότητα. Ανήλικο αδερφάκι δεν μπορεί να παραλαμβάνει το παιδί.

Σημαντική επισήμανση: Η αποχώρηση νωρίτερα του ωραρίου απαγορεύεται. Μπορεί να γίνει σε εξαιρετικές περιπτώσεις και εφόσον έχουν ληφθεί όλα τα απαραίτητα μέτρα για την ασφάλεια του μαθητή (ενημέρωση και σύμφωνη γνώμη γονέων, εξασφάλιση συνοδείας μαθητή)

Τα παιδιά πρέπει να έχουν στην τσάντα τους για την εξυπηρέτησή τους στα γεύματα:

• ένα μπουκαλάκι εμφιαλωμένο νερό ή παγουρίνο στην πρωινή τσάντα και ένα μπουκάλι στην τσάντα την απογευματινή για τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος
• ένα πακέτο χαρτομάντηλα
• ένα πακέτο μωρομάντηλα
• αντισηπτικά μαντηλάκια
• το ταπεράκι με το δεκατιανό
• μια  πετσετούλα για κάθε γεύμα (δεκιατιανό/μεσημεριανό)
• κουτάλι ή πλαστικό πιρούνι  για το μεσημεριανό φαγητό (αφορά τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος).

Το γεύμα του ολοήμερου φυλάσσεται σε ξεχωριστή τσάντα με όλα τα απαραίτητα.

Τροφές που καλό είναι να προτιμώνται: γιαούρτι, φρούτα καθαρισμένα και  κομμένα σε μικρά κομματάκια, μέσα σε τάπερ, σπιτικά σάντουιτς, τοστ, σπιτικές πίτες, σπιτικά γλυκά, μαγειρεμένα φαγητά

Τροφές που καλό είναι να αποφεύγονται: Κρουασάν, σοκολατοειδή, περιπτεροειδή, έτοιμα γλυκά, τυποποιημένες τροφές, σταφύλι, κεράσια και ξηροί καρποί, χυμοί.

Σημαντικό: Το φαγητό στο ολοήμερο τμήμα (μεσημεριανό),  θα είναι σε μπολ το οποίο μπορεί να ζεσταθεί σε φούρνο μικροκυμάτων  και μέσα σε τσαντάκι. Πρέπει σε όλα τα πράγματα του παιδιού (και στο μπολ και στο καπάκι)  να αναγράφεται με ανεξίτηλο μαρκαδόρο το όνομα.

Ενδυμασία: Στο νηπιαγωγείο παίζουμε, κυλιόμαστε, εργαζόμαστε με μπογιές ή άλλα υλικά. Έτσι είναι πολύ εύκολο να λερωθούμε. Καλό θα είναι λοιπόν τα παιδιά να έρχονται με απλά και άνετα ρούχα και παπούτσια που δεν εμποδίζουν την κίνηση.

• Αποφεύγουμε τα πολύτιμα αντικείμενα (σταυρούς, αληθινά κοσμήματα, αλυσίδες). Είναι εύκολο να χαθούν και επίσης μπορεί να προκαλέσουν πνιγμούς σε ενδεχόμενο αδέξιο τράβηγμα.
• Δε φοράμε τιράντες και ζώνες που έχουν δυσκολία αφαίρεσης κατά την εξυπηρέτησή μας στην τουαλέτα.
• Τα μπουφάν να αναγράφουν το όνομα του παιδιού και να έχουν κρεμαστάρια καθώς εύκολα μπορεί να μπερδευτούν.

Αυτοεξυπηρέτηση: Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο εξυπηρετούνται μόνα τους στην τουαλέτα. Μια αλλαξιά ρούχα για ενδεχόμενα ατυχήματα πρέπει  πάντα να υπάρχει στην τσάντα του παιδιού (μπλούζα, φανελάκι, παντελόνι, εσώρουχο και κάλτσες)

Ύπνος – Ξεκούραση: Για την ώρα της ξεκούρασης στο ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ πρόγραμμα χρειαζόμαστε: Ένα μαξιλάρι (μικρό), ένα σεντονάκι και μια μικρή κουβερτούλα  (τον χειμώνα), επίσης σε μικρό μέγεθος.    Όλα αυτά αποθηκεύονται σε τσάντα αποθήκευσης ρούχων (μικρή με φερμουάρ), γράφεται πάνω το όνομα του παιδιού και τοποθετούνται μέσα στην ντουλάπα. Με αυτόν τον τρόπο βοηθούμε το παιδί να τακτοποιεί καλύτερα τα πράγματά του.

Ασφαλής συνύπαρξη

• Δεν συμβουλεύουμε τα παιδιά να ανταποδίδουν κάποιο χτύπημα ή σπρώξιμο που δέχτηκαν. Οποιοδήποτε πρόβλημα προκύψει λύνεται από τα παιδιά με τους χειρισμούς της/του νηπιαγωγού.
• Παροτρύνουμε το παιδί να μιλά στη/στον νηπιαγωγό της τάξης για οτιδήποτε το απασχόλησε ή το ενόχλησε. Αν κάτι παραμένει μυστικό, δε μπορεί και να λυθεί.
• Από τη μεριά μας παροτρύνουμε τα παιδιά από την αρχή της χρονιάς να μην εκθέτουν τον εαυτό τους για κανέναν λόγο σε καταστάσεις που μπορεί να προκαλέσουν ατυχήματα.
• Ελέγχουμε τακτικά τα κεφάλια των παιδιών μας για ανεπιθύμητους επισκέπτες. Οι ψείρες πηγαίνουν συνήθως στα καθαρά κεφάλια. Δε ντρεπόμαστε να ενημερώσουμε την/τον νηπιαγωγό αν έχουμε εντοπίσει ψείρες στο παιδί μας ώστε να γίνουν οι απαραίτητες συστάσεις και στους άλλους γονείς.
• Ενημερώνουμε την νηπιαγωγό για οτιδήποτε θεωρείται σημαντικό που έχει σχέση με την υγεία ή την ψυχολογία του νηπίου π.χ αλλεργίες, φόβοι κ.α.
• Σε περίπτωση ασθένειας ενημερώνουμε άμεσα το νηπιαγωγείο και το παιδί παραμένει στο σπίτι μέχρι να αναρρώσει πλήρως. Φαρμακευτική αγωγή  δεν δίνεται από την/τον νηπιαγωγό. Προσοχή!!!
• Δε φέρνουμε μέσα στην τσάντα μας παιχνίδια ή όποιο άλλο αντικείμενο από το σπίτι.
• Τα φαγητά του μεσημεριανού στο ολοήμερο τμήμα,  να είναι κομμένα σε μικρά κομματάκια, το κρέας(ψαχνό-χωρίς κόκκαλα), απαγορεύεται το ψάρι.
•  Την κατάλληλη ψυχολογική προετοιμασία του παιδιού ιδιαίτερα τις πρώτες μέρες παραμονής τους στο νηπιαγωγείο.
• Να ενημερώνουμε το νηπιαγωγείο σε περίπτωση αλλαγής στα τηλεφώνα επικοινωνίας.

Καλή σχολική χρονιά!

Οι εκπαιδευτικοί: Παντελή Αρετή,        Ανδρεοπούλου Αναστασία

Ολοκληρώθηκε το πρόγραμμα eTwinning “Μικροί Ζωγράφοι-Μεγάλα Έργα”, που υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας. Το πρόγραμμα παρουσιάστηκε σε ενδοσχολική επιμόρφωση και εδώ παρατίθεται η σχετική παρουσίαση.