ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΑΠΠΑ

      Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει
τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α’
133).Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
 Oι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

•  Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη
  Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του
  Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του
  Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
•  Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας
  συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου
  μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του
άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):

α)τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με
το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες
κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία
εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των
τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν
να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το
τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του
νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε
με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή
εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο
έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο
Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής,
δ) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/ προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη
σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την
ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/ προνηπίου».

ΠΑΡΑΣΤΑΤΙΚΑ ΠΟΥ ΠΡΟΣΚΟΜΙΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

     Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη
σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας από 5-24 Μαρτίου 2025

Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) , περιλαμβάνονται :
α) η αίτηση εγγραφής και τα δικαιολογητικά για το προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή/και το τμήμα
πρόωρης υποδοχής

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, (Α.Δ.Υ.Μ.) και ΑΜΚΑ
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα
εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου
6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές
εκπαιδευτικές ανάγκες.
Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του μαθητή/τριας στο
Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ΕΕΑ.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του ετέρου
γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767), οι
γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική
υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις η αίτησή τους επιστρέφεται
από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η
υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr).
Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας
«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο
Νηπιαγωγείο.

Οι αιτήσεις εγγραφής με παρουσία στο νηπιαγωγείο θα γίνονται από 5 έως 24 Μαρτίου και ώρα 12:00- 13:00.

Το φετινή καρναβαλική περίοδο τα παιδιά κατασκεύασαν εντυπωσιακές μάσκες, καπέλα, συνέθεσαν μια δική τους ιστορία για τον κλόουν κάπα-κάπα, χόρεψαν μοντέρνους και παραδοσιακούς χορούς, όπως το γαϊτανάκι ή το σκωπτικό τραγούδι “Παντρεύουνε τον κάβουρα”, έκαναν επίδειξη των στολών τους, έπαιξαν διάφορα παιχνίδια όπως “Ο έξυπνος γαϊδαρος”. Φυσικά έφαγαν σουβλάκια την Τσικνοπέμπτη! Αξίζει να αναφερθεί η συμμετοχή του νηπιαγωγείου μας σε διαγωνισμό αποκριάτικης ζωγραφικής στο πλαίσιο εκδηλώσεων του καρναβαλιού της Κάτω Αχαϊας, όπου μαθητής μας κέρδισε το 3ο βραβείο.

Αυτές οι εντυπωσιακές μάσκες έγιναν με μια μικρή καθοδήγηση από τις νηπιαγωγούς, οι οποίες τις σχεδίασαν σύμφωνα με τις περιγραφές των παιδιών και στη συνέχεια εκείνα τις χρωμάτισαν και τις στόλισαν όπως ήθελαν

Τα παιδιά βίωσαν έντονα το χριστουγεννιάτικο κλίμα. Στόλισαν το δέντρο και τους χώρους του νηπιαγωγείου. Έφτιαξαν διάφορα στολίδια, ετοίμασαν τα σκηνικά της χριστουγεννιάτικης εκδήλωσης, που παρουσίασαν στους γονείς τους στην αίθουσα θεάτρου του Δημοτικού σχολείου, τραγούδησαν τα κάλαντα.

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ!  ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟ ΤΟ 2025!

Το πρώτο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με θέμα το “Παπάκι πάει..” ολοκληρώθηκε με ιδιαίτερη χαρά και ικανοποίηση σε συνεργασία με το Χαμόγελο του Παιδιού.  Το Πρόγραμμα «Το Παπάκι Πάει…» είναι ένα πρόγραμμα αγωγής υγείας με στόχο την ενίσχυση των γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών σε περίπτωση που βρεθούν σε συνθήκες εξαφάνισης μη προσδιοριζόμενης αλλιώς, δηλαδή σε συνθήκες που χάνουν τον προσανατολισμό τους ή για κάποιον λόγο δεν βρίσκονται κοντά στο άτομο που νομίμως ασκεί την επιμέλεια τους. Συνοπτικά τα παιδιά  να έχουν  αυξημένη επίγνωση των κινδύνων και να είναι σε ετοιμότητα  (increase awareness).

Το πρόγραμμα ξεκίνησε με τον Πάκο το παπάκι το οποίο χάθηκε σε μία βόλτα που είχε πάει με την μαμά του. Έφτασε στο σχολείο ζητώντας απο τους μαθητές/τριες λύσεις για να βρεί την μαμά του. Μέσα απο την αφήγηση παραμυθιού , το θεατρικό παιχνίδι και το κουκλοθέατρο οι μαθητές/τριες ζήτησαν την συμβολή ενός αστυνομικού για να βρεθεί η μαμά του Πάκου.

Τα παιδιά επεξεργάστηκαν πλούσιο εποπτικό υλικό για τα γεγονότα της εποχής εκείνης και κατασκεύασαν το δικό τους πολυτεχνείο για να καταθέσουν γαρύφαλλα, τιμώντας με αυτή τη συμβολική κίνηση τον αγώνα για την ελευθερία και τη δημοκρατία.

Παρατίθεται εδώ φωτογραφικό υλικό με τις βασικές έννοιες που επεξεργάστηκαν τα νήπια κατά τη διάρκεια των πρώτων εβδομάδων της σχολικής χρονιάς: Η αναγνώριση του ονόματός τους ήταν κομβικό σημείο για την κατάκτηση της βασικής αυτονομίας τους κατά την πρώτη τους επαφή με τη σχολική ζωή.  Με αφορμή την έντεχνη ιστορία “Η Τελεία”  τα παιδιά προσέγγισαν τα είδη των γραμμών, που αποτύπωσαν στις εργασίες τους. Στη συνέχεια, επεξεργάστηκαν τα βασικά σχήματα, τα χρώματα και τα στοιχειώδη γνωρίσματα της εποχής του φθινοπώρου. Φυσικά, αξιοποιήθηκαν συναφή παραμύθια ως βάση για να πετύχουν διάφορους στόχους. Σημαντική στιγμή υπήρξε ο εορτασμός της εθνικής επετείου της 28ης Οκτωβρίου 1940 με εκδήλωση που υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο και συμμετοχή στην παρέλαση.

Χρόνια πολλά Ελλάδα!

Ο πρώτος μήνας στο σχολείο άρχισε με την οργάνωση της τάξης μας. Αφού τα παιδιά εξοικειώθηκαν με το χώρο, τα παιχνίδια και τα υπόλοιπα υλικά, που χρησιμοποιούμε στην τάξη, όρισαν τους κανόνες καλής συμπεριφοράς. Ένα μικρό τερατάκι μπήκε στην τάξη μας κι έκανε διάφορες αταξίες (δάγκωνε τα βιβλία, πετούσε τα παιχνίδια και τις μολυβοθήκες στο πάτωμα κλπ.). Με τη βοήθεια των παιδιών το τερατάκι έμαθε επιτέλους να συμπεριφέρεται καλά στην τάξη. Δραματοποίησαν την ιστορία: ένα παιδί παρίστανε ότι είναι το τερατάκι που κάνει αταξίες και τα υπόλοιπα του θύμιζαν τους κανόνες καλής συμπεριφοράς. Στη συνέχεια, συζήτησαν μαζί με την κυρία τους κανόνες της τάξης, τους οποίους εκείνη κατέγραψε σε ένα χαρτόνι και τα παιδιά τους ιχνογράφησαν. Υποσχέθηκαν όλοι ότι θα τους τηρούν βάζοντας το δαχτυλικό τους αποτύπωμα στο “συμβόλαιο” της τάξης. Κάθε παιδί εφτιαξε το δικό του τερατάκι-κούκλα για να παριστάνει το τερατάκι που είχε πια μάθει απ’ έξω κι ανακατωτά τους κανόνες της τάξης. Στο ολοήμερο πρόγραμμα τα παιδιά έφτιαξαν ομαδικά ένα τερατάκι,  ώστε να υπενθυμίζει στα παιδιά τους κανόνες ή να τα παρακινήσει να εμπλουτίσουν το “συμβόλαιο”, αν χρειαστεί στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

“Φορτώσαμε” τις εντυπώσεις μας από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την εξέλιξη της τεχνολογίας σε συνεργασία με το Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας σε ένα όμορφο καραβάκι και το γιορτάσαμε μαζί με τις οικογένειές μας! Στο τέλος, στολίσαμε μαζί με τους γονείς μας του φακέλους, που θα χωρέσουν τις ζωγραφιές που φτιάξαμε όλη τη χρονιά στο νηπιαγωγείο. ‘Εφτασε η ώρα να ευχηθούμε σε όλους ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!

Οι μαθητές/τριες του νηπιαγωγείου Λάππα συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό στις δράσεις που οργανώθηκαν από τις εκπαιδευτικούς για τον εορτασμό του Πάσχα!!

Με χαρτί κουζίνας, μπαλόνια και αλευρόκολλα φτιάξαμε καλαθάκια. Το κάθε παιδί ζωγράφισε το καλαθάκι του και το στόλισε με δημιουργίες από πλαστελίνη.!!!

Φτιάξαμε φαναράκια από ανακυκλώσιμα υλικά !!!!

Βάψαμε αβγά!!!!

Τραγουδήσαμε το “Happy Easter” στα αγγλικά!!!

Στολίσαμε την τάξη μας και ευχηθήκαμε με τις δικές μας κάρτες!

Σε συνεργασία με τις μαμάδες των παιδιών μας ζυμώσαμε πασχαλινά κουλουράκια!!

Σας ευχόμαστε “Καλό Πάσχα” και “Καλή Ανάσταση”!!!