Νηπιαγωγείο Κρυονερίου

Μετά το διάλειμμα, την ώρα της χαλάρωσης κάποιο παιδί πρότεινε να κλείσουν τα μάτια και να ονειρευτούν. Έπειτα διηγήθηκαν στην ομάδα το όνειρό τους και το ζωγράφισαν.

Μετά το διάλειμμα, την ώρα της χαλάρωσης κάποιο παιδί πρότεινε να κλείσουν τα μάτια και να ονειρευτούν. Έπειτα διηγήθηκαν στην ομάδα το όνειρό τους και το ζωγράφισαν.

Στις ελεύθερες δραστηριότητες κάποιο παιδί σχεδίασε το όνομά του με πλαστελίνη. Το παρουσίασε στην ομάδα της τάξης και τότε όλα τα παιδιά θέλησαν να το μιμηθούν. Και να το αποτέλεσμα…

Για δεύτερη εβδομάδα συνεχίσαμε τη θεματική ενότητα για τη μέλισσα, καθώς τα παιδιά παρουσιάζουν έντονα το ενδιαφέρον να ασχοληθούν με το έντομο αυτό. Είδαν από κοντά ένα τελάρο με μέλισσες και βασίλισσα, ένα τελάρο γεμάτο μέλι,το καπνηστήρι, τη στολή του μελισσοκόμου, τη γυροπαγίδα, μια κυψέλη φτιαγμένη από τις μέλισσες, προϊόντα που κατασκευάζουμε από τη δουλειά της μέλισσας και γεύτηκαν γλυκό μελάκι.

Έπαιξαν “Μουσικές μέλισσες” (μια παραλλαγή του παιχνιδιού “μουσικά αγάλματα”)και χόρεψαν με το τραγούδι του 9 “Οι Εννέα Μελισσούλες”

Διαβάσαμε το ηλεκτρονικό βιβλίο “Η μέλισσα Σουσού εξηγεί” που δημιούργησε το Η΄Δημόσιο και Κοινοτικό Νηπιαγωγείο Πάφου. (Μπορείτε να το βρείτε στο YouTube μόνο στους browsers Crome και Firefox). Συζητήσαμε για τους κινδύνους που απειλούν τη ζωή των μελισσών. Μετά από τη συζήτηση κατασκευάσαμε, ομαδικά, σχετική αφίσα.

Παίξαμε το παραδοσιακό παιχνίδι “Περνά περνά η μέλισσα”.

Κατασκευάσαμε, ομαδικά, ένα κολλάζ για να στολίσουμε την είσοδο του νηπιαγωγείου μας.

Την Πέμπτη, η ψυχολόγος μας πραγματοποίησε με τους μικρούς μας μαθητές μία δραστηριότητα που αφορούσε την επίλυση προβλημάτων. Μέσω ενός διαδραστικού παραμυθιού με τίτλο “Έχεις δύο επιλογές”(θα το βρείτε στην ηλεκτρονική μας βιβλιοθήκη σε pdf) κλήθηκαν να επιλύσουν το πρόβλημα του ήρωα. Στη συνέχεια, έδωσαν λύσεις σε πρακτικά καθημερινά προβλήματα που ενδεχομένως τα απασχολούν π.χ. σύναψη νέων φιλικών σχέσεων, διατροφικές συνήθειες κ.α. Τα παιδιά, τέλος, αποτύπωσαν μέσω της ζωγραφικής τις εντυπώσεις τους από το παραμύθι.

Αυτή την εβδομάδα γνωρίσαμε τις εργατικές μελισσούλες που δουλεύουν ακατάπαυστα για να μας χαρίσουν το γευστικό και θρεπτικό μελάκι. Μάθαμε για τον κόσμο των μελισσών παρακολουθώντας το βίντεο της συλλογής DVD της Disney “ο μαγικός κόσμος των ζώων”.

Μέλισσες-Ο μαγικός κόσμος των ζώων

Φτιάξαμε, ομαδικά, μόμπιλε με τα στάδια ανάπτυξης της μέλισσας.

Συνθέσαμε με τα γράμματα τη λέξη “ΜΕΛΙΣΣΑ”.

Κατασκευάσαμε, με μεγάλη χαρά, μάσκες-μελισσούλες.

Διαβάσαμε το βιβλίο “Μια μέλισσα…με λύση! (Θα το βρείτε στην ηλεκτρονική μας βιβλιοθήκη)

Φεύγοντας την Παρασκευή πήραμε μαζί μας όμορφο καδράκι με τα στάδια παραγωγής μελιού, από το λουλούδι μέχρι το βάζο.

Τη Δευτέρα θα συνεχίσουμε έχοντας στο νηπιαγωγείο μας μια κυψέλη με γυάλινα τοιχώματα ώστε να δουν τα παιδιά τις μέλισσες, καθώς και τα εργαλεία και τα αντικείμενα που χρησιμοποιεί ένας μελισσοκόμος.

Την ευαισθητοποίηση των παιδιών σε θέματα προσφοράς και αλτρουισμού θέλησε να πετύχει η ψυχολόγος του νηπιαγωγείου μας. Για το σκοπό αυτό διάβασε το βιβλίο “Το δέντρο που έδινε” το οποίο μπορείτε να το βρείτε στην ηλεκτρονική μας βιβλιοθήκη. Ακολούθησε συζήτηση σχετική με το τι μπορούν να προσφέρουν τα ίδια τα παιδιά. Το αποτέλεσμα της συζήτησης καταγράφτηκε σε μήλα τα οποία κρέμασαν στη μηλιά που κατασκεύασαν για να κοσμήσει τον τοίχο της τάξης. Και εμείς δε χάσαμε την ευκαιρία να παίξουμε παιχνίδια πρόσθεσης και αφαίρεσης με τα μήλα που φτιάξαμε.

Η Άνοιξη έχει ξεδιπλώσει το καταπράσινο πέπλο της πάνω στη γη, με χρώματα και αρώματα. Φυσικά και δε λείπουν από το σκηνικό τα έντομα, που κεντρίζουν το ενδιαφέρον των μικρών παιδιών. Έτσι, αποφασίσαμε να γνωρίσουμε τα έντομα. Μιλήσαμε για την ανατομία τους και τα χαρακτηριστικά τους. Τα ταξινομήσαμε σε αυτά που περπατούν, που πηδούν και που πετούν.

Παίξαμε το παραδοσιακό παιχνίδι ¨Πετάει-πετάει”.
Ακούσαμε το παραμύθι “Ούπι, το κουνούπι” το οποίο μπορείτε να βρείτε στην ηλεκτρονική μας βιβλιοθήκη.
Μιλήσαμε για τη χρησιμότητα των εντόμων και τα ταξινομήσαμε σε ωφέλιμα και βλαβερά.

Με αφορμή τον μήνα των λουλουδιών, τον Μάιο, διαβάσαμε το βιβλίο της Φιλλιώς Νικολούδη “Το χαρούμενο λιβάδι”. Ένα διαπολιτισμικό παραμύθι που διαπραγματεύεται το θέμα της διαφορετικότητας.
Ακούστε το παραμύθι στη σελίδα μας -Ηλεκτρονική Βιβλιοθήκη-. Ακολούθησε δραματοποίηση του παραμυθιού.
Τα παιδιά-μαργαρίτες μίλησαν με άσχημο τρόπο στην ανεπιθύμητη παπαρούνα. “Φύγε, είσαι άσχημη, δε σε θέλουμε στο λιβάδι μας, δε θέλουμε να παίξουμε μαζί σου, δε σ΄ έχουμε φίλη, φύγε δε σ΄αγαπάμε” Το παιδί-παπαρούνα κάθε φορά που άκουγε αυτά τα λόγια τσαλακωνόταν, τσακιζόταν.

Όταν, όμως, στο τέλος, αποδέχτηκαν την παπαρούνα στο λιβάδι και άρχισαν να της λένε όμορφα, φιλικά λογάκια η παπαρούνα ξεδιπλώθηκε, άνοιξε τα πέταλά της. “Συγνώμη, I love you, είσαι φίλη μας, έλα στην παρέα μας, έλα να παίξουμε μαζί, συγνώμη που σε πλήγωσα τόσο, θα είσαι πάντα στην παρέα μας, είσαι η καλύτερή μου φίλη, έλα σ΄αγαπάω, έλα να σε φιλήσω, έλα να σε αγκαλιάσω, θέλω να κοιμόμαστε μαζί”.
Όμως, τα παιδιά διαπίστωσαν ότι η παπαρούνα δεν ήταν όπως στην αρχή που την πρωτοείδαν. Τα λόγια τους την είχαν πληγώσει και οι πληγές αυτές είχαν χαραχτεί μέσα στην καρδιά της.

Έτσι τα παιδιά συμπέραναν ότι τα άσχημα λόγια πληγώνουν τους άλλους και οι πληγές αυτές μένουν ακόμη και μετά τη συγνώμη μας.

Παίξαμε μαθηματικό παιχνίδι. Τα παιδιά έπρεπε να βάλουν τόσα πέταλα στη μαργαρίτα όσα έγραφε ο αριθμός πάνω στο καπάκι.

Τα παιδιά ζωγράφισαν το χαρούμενο λιβάδι με τις τέμπερες. Χρησιμοποίησαν οδοντόβουρτσα για το λιβάδι, ρολό πινέλο για τον ουρανό, κοτσάνι μαρουλιού για την παπαρούνα, φελλό και πινελάκι για τις μαργαρίτες. Το αποτέλεσμα ενθουσίασε τα παιδιά.

>”>