Νηπιαγωγείο Κρυονερίου

Στην εβδομάδα που μας πέρασε στο νηπιαγωγείο μας ξεκινήσαμε να ασχολούμαστε με την γιορτή της μητέρας, που πέφτει πάντα την δεύτερη Κυριακή του Μαΐου. Σκεφτήκαμε αν γνωρίζουμε άλλες λέξεις για τη λέξη «μαμά» και στη συνέχεια παίξαμε παιχνίδια φωνολογικής ενημερότητας και ανάγνωσης.

Έπειτα ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε τα δωράκια για τη μαμά. Το πρώτο ήταν μια καρτούλα καρδούλα

Ακόμη παρακολουθήσαμε σχετικό κουκλοθέατρο από τις νηπιαγωγούς του σχολείου μας.

Και το δεύτερο ήταν ένα σποράκι βασιλικού που φυτέψαμε παρέα με τα παιδιά.

Με αφορμή το σποράκι που φυτέψαμε διαβάσαμε δύο βιβλία που μας φέρνουν κοντά με το ανοιξιάτικο θέμα της βλάστησης και της άνθησης. Έτσι γνωρίσαμε τόσο τα στοιχεία που χρειάζεται για τα αναπτυχθεί ένα φυτό, όσο και τα μέρη που το απαρτίζουν. Διαβάσαμε δύο καταπληκτικά βιβλία «Το σποράκι ταξιδεύει» του Eric Carle, και το «Μεγαλώνει, μεγαλώνει το φυτό, Μια πρώτη ματιά στον κύκλο της ζωής των φυτών» του Sam Godwin.

Με την κυρία Θένια των Αγγλικών εξοικειωθήκαμε σε προφορικό επίπεδο με την θεματική της γιορτής της μητέρας και έπειτα φτιάξαμε όμορφες χειροτεχνίες.

Τέλος μάθαμε το τραγούδι «Ένα φιλάκι είναι λίγο» για να το τραγουδήσουμε στη μαμά μας την Κυριακή!!!

Την εβδομάδα που μας πέρασε μάθαμε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα για τις μέλισσες, φτιάξαμε μαγιάτικα στεφάνια, παίξαμε με την ομοιοκαταληξία, παρακολουθήσαμε θεατρική παράσταση και ήρθαμε σε επαφή για πρώτη φορά με το αγαπημένο μας ρομπότ μέλισσα το Beebot!

Το BeeBot, η «έξυπνη μέλισσα», είναι ένα προγραμματιζόμενο ρομπότ δαπέδου ειδικά κατασκευασμένο για να χρησιμοποιείται από παιδιά προσχολικής ηλικίας καθώς και των πρώτων τάξεων δημοτικής εκπαίδευσης. Το ρομπότ που θα βάλει τα παιδιά του νηπιαγωγείου στον κόσμο της ρομποτικής και του αλγοριθμικού τρόπου σκέψης!

Παράλληλα με τον ερχομό των παιδιών στο σχολείο μετά τις διακοπές του Πάσχα, αρχίσαμε να παρατηρούμε για τα καλά και τον ερχομό της Άνοιξης στο περιβάλλον. Στην αυλή μας είχαμε διάφορες επισκέψεις από έντομα, πουλάκια και όμορφα λουλουδάκια. Έτσι ξεκινήσαμε να επεξεργαζόμαστε το θέμα των εντόμων και πιο συγκεκριμένα τον κύκλο της ζωής της πεταλούδας.

Την τελευταία εβδομάδα πριν τις διακοπές του Πάσχα, φτιάξαμε ωραίες πασχαλινές χειροτεχνίες, μιλήσαμε για τις άγιες μέρες της Μεγάλης εβδομάδας  και τιμήσαμε τις λαϊκές παραδόσεις, βάφοντας αυγά και φτιάχνοντας λαζαράκια. Περάσαμε όμορφα και αποχαιρετηθήκαμε δίνοντας ραντεβού σε δύο εβδομάδες!

Καλό Πάσχα με υγεία και ευλογία σε όλους μας!

Την εβδομάδα που μας πέρασε τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας έπαιξαν διάφορα παιχνίδια στις ελεύθερες δραστηριότητες.

Ασχολήθηκαν με παιχνίδια τύπου παζλ,

ξεφύλλισαν παραμύθια, 

συμπλήρωσαν και χρωμάτισαν πασχαλινά φύλλα εργασίας, 

και έφτιαξαν όλα μαζί πίτσα στην αυλή, με πολλή πολλή φαντασία! 

Ασχοληθήκαμε με τον αριθμό 8 και εξοικειωθήκαμε με αυτόν μέσω βιωματικής μάθησης.

Υποδεχτήκαμε την Άνοιξη με αφορμή ένα σχετικό κουκλοθέατρο που έπαιξαν οι νηπιαγωγοί του σχολείου μας. 

Μάθαμε τα κάλαντα της Άνοιξης τα λεγόμενα «Χελιδονίσματα» και πληροφορίες σχετικές με το έθιμο το οποίο επικρατούσε στα παλιά χρόνια. Στο τέλος του χειμώνα και με τον ερχομό των χελιδονιών τα παιδιά από την αρχαιότητα γιόρταζαν τα «Χελιδονίσματα». Σε κάθε μεριά της Ελλάδας, είτε στις 20 είτε στις 21 Μαρτίου τα παιδιά ξεχύνονταν στους δρόμους για να καλωσορίσουν τα χελιδόνια, τους αγγελιοφόρους της Άνοιξης. Κρατούσαν στα χέρια τους ένα ξύλινο χελιδόνι και του κρεμούσαν στο λαιμό κουδουνάκια. Πήγαιναν από σπίτι σε σπίτι και έλεγαν τα «Χελιδονίσματα», ενώ τα κουδουνάκια συνόδευαν το τραγούδι τους.

Ακόμη γιορτάσαμε τον ερχομό της Άνοιξης φτιάχνοντας μια χειροτεχνία μόμπιλε με λουλούδια και πεταλούδες.

Σύμφωνα με το σχέδιο δράσης κάναμε διδακτική αξιοποίηση του βιβλίου «Γέτι, η δύναμη του ακόμη», της συγγραφέας Μαρίνας Γιώτη. Ένα ακόμη καταπληκτικό βιβλίο, που ολοκλήρωσε τις δράσεις μας με στόχο την τόνωση της αυτοπεποίθησης των παιδιών της τάξης μας. Διαβάσαμε το βιβλίο και συζητήσαμε σχετικά.

• Τι ήταν το Γέτι για τον ήρωα του βιβλίου; (Η φωνή που έχουμε μέσα μας και μας λέει να προσπαθούμε).
• Γιατί εξαφανίστηκε στο τέλος; (Γιατί πλέον δεν το είχε ανάγκη. Ο ήρωας μας είχε καταλάβει πώς με την προσπάθεια όλα τα καταφέρνεις).

Οι απαντήσεις των παιδιών μας εξέπληξαν θετικά. Μετά την αφήγηση ασχολήθηκαμε με γλωσσικές δραστηριότητες.

✏️ Δώσαμε διάφορα γράμματα και έπρεπε να επιλέξουν τα σωστά και να συνθέσουν τη λέξη. Αυτό το κάναμε άλλοτε έχοντας την κάρτα με τη λέξη «ακόμη» ώστε να τη βλέπουν και άλλοτε χωρίς να τη βλέπουν, εξασκώντας τη φωνολογική τους επίγνωση.

Οι παραπάνω γλωσσικές δραστηριότητες ολοκληρώθηκαν με ένα σχετικό φύλλο εργασίας.

Έπειτα, είπαμε στα παιδιά να ζωγραφίσουν κάτι που δεν ξέρουν να κάνουν ΑΚΟΜΗ και να το γράψουν.

Τέλος, χρωματίσαμε τον δικό μας Γέτι και το χαρούμενο αγόρι, για να μας θυμίζει τη φωνή μέσα μας που μας βοηθάει να συνεχίζουμε την προσπάθεια μέχρι να καταφέρουμε αυτό που θέλουμε!

Στο τέλος της εβδομάδας μιλήσαμε για την Μεγάλη Εβδομάδα και τα Πάθη του Χριστού μας και διαβάσαμε ένα σχετικό παραμύθι. Ακόμη ξεκινήσαμε τις πασχαλινές μας χειροτεχνίες και παίξαμε μαθηματικά παιχνίδια με πασχαλινά αυγά.

Την εβδομάδα που μας πέρασε, τα παιδιά εξάσκησαν διάφορες δεξιότητες μέσα από καθημερινές δραστηριότητες, όπως είναι το ξύσιμο των μολυβιών και τα επιτραπέζια παιχνίδια. Ακόμη, κρεμάσαμε μία ποτίστρα που φτιάξαμε για τα πουλάκια της Άνοιξης που μας επισκέπτονται στην αυλή μας.

Σε συνέχεια του παραμυθιού «Τα ελληνάκια» που διαβάσαμε την προηγούμενη εβδομάδα, το παρακολουθήσαμε σε κουκλοθέατρο από τις εκπαιδευτικούς του νηπιαγωγείου και συνεχίσαμε τα κεντήματα με τις σταυροβελονιές.

Με τον ερχομό της γιορτής μας για την 25η Μαρτίου του 1821, φτιάξαμε σημαιάκια με την σημαία της επανάστασης σε ατομικό επίπεδο και την ελληνική σημαία που έχουμε στα σύγχρονα χρόνια σε ομαδικό επίπεδο, αντίστοιχα.

Ακόμη, φτιάξαμε σε χειροτεχνία με ξυλάκια τον αγαπημένο μας τσολιά και παίξαμε σκυταλοδρομίες με «εμπόδια» βγαλμένα από την 25η Μαρτίου, όποιος τελείωνε με την μία πίστα προχωρούσε στην επόμενη μέχρι να φτάσει στον τερματισμό!

Τέλος, κάναμε πρόβα τα ποιήματα και τα τραγουδάκια μας.

Αναφορικά με τον εορτασμό του Ευαγγελισμού, φτιάξαμε από μία δική μας εικόνα της Παναγίας σε χειροτεχνία με χάρτινο πιάτο.

Την εβδομάδα που μας πέρασε κατά τις ελεύθερες δραστηριότητες, τα παιδιά εκφράστηκαν μέσα από διάφορες δραστηριότητες όπως ζωγραφική και ελεύθερο παιχνίδι.

Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης μας επισκέφθηκε για τρίτη φορά η κοινωνική λειτουργός του κέντρου πρόληψης και προαγωγής της ψυχοκοινωνικής υγείας Καβάλας, κυρία Σοφία Δρακονάκη με την οποία κάναμε δραστηριότητες σχετικές με την αναγνώριση των συναισθημάτων μας και την αυτοεικόνα μας.

Συζητήσαμε για όσα μάς στεναχωρούν, αλλά και όσα μάς αρέσουν και φτιάξαμε μία συμβολική χειροτεχνία για να θυμόμαστε πως όλα τα συναισθήματα, είτε θετικά είτε αρνητικά, είναι αποδεκτά.

Κάναμε πρόβες τα ποιηματάκια και τα τραγουδάκια της γιορτής μας και ξεκινήσαμε τις προετοιμασίες.

Διαβάσαμε «τα ελληνάκια», ένα παραμύθι της Ευγενίας Φακίνου εμπνευσμένο από τα κεντήματα, τα λιθόγλυπτα και τα υφαντά της ελληνικής λαϊκής τέχνης, που το διαβάζουμε στο νηπιαγωγείο με αφορμή τον εορτασμό της 25ης Μαρτίου. Ένα παραμύθι που πάντα ενθουσιάζει και συγκινεί τους μικρούς μαθητές!

Παρατηρήσαμε καλά τις εικόνες στο παραμύθι, εικόνες από παραδοσιακά κεντήματα και τις σχολιάσαμε. Τέλος, αναπαραγάγαμε μία ακόμα εξαιρετική ιδέα από τη νηπιαγωγό Λίτσα Γαζιώτου, με ζωγραφισμένα σταυρουδάκια αντί σταυροβελονιάς σε ζωγραφισμένες σκηνές του παραμυθιού, για να θυμίζουν τα παραδοσιακά κεντήματα.

Κάναμε δραματοποίηση ορισμένες σκηνές του παραμυθιού.

Ακόμη σταθήκαμε στις παραδοσιακές φορεσιές του παραμυθιού, τις σχολιάσαμε, μιλήσαμε για την παραδοσιακή φορεσιά του τσολιά, κάναμε αντιστοίχηση εξασκώντας την φωνολογική μας ενημερότητα και φορέσαμε τα ρούχα βιώνοντας εμπειρικά την ελληνική αυτή παράδοση.

Αναλύσαμε την ελληνική σημαία ως σύμβολο της χώρας μας αλλά και το σύνθημα «Ελευθερία ή Θάνατος» της ελληνικής επανάστασης της 25ης Μαρτίου 1821, το οποίο κρύβεται στις εννέα γραμμές της.

Φτιάξαμε τις δικές μας σημαίες και εξασκήσαμε την γραφοκινητική μας ικανότητα.

Τέλος, γνωρίσαμε και ασχοληθήκαμε με το φώνημα \φ\ από την φουστανέλα του τσολιά.

Την περασμένη εβδομάδα τα παιδιά έπαιξαν ευφάνταστα παιχνίδια τόσο στις γωνιές μάθησης

όσο και σε οργανωμένες ψυχοκινητικές δραστηριότητες.

Μιλήσαμε για το θέμα της εγκυμοσύνης της γυναίκας, με αφορμή την εγκυμοσύνη της δικής μας αγαπημένης σχολικής νοσηλεύτριας!

Γνωρίσαμε τον μύθο της αμυγδαλιάς και προσεγγίσαμε το θέμα τόσο εικαστικά μέσω του έργου του καλλιτέχνη Vincent Van Gogh

όσο και με μαθηματικό παιγνειώδη τρόπο, εξασκώντας παράλληλα δεξιότητες λεπτής κινητικότητας.

Τέλος μιλήσαμε για την παραδοσιακή φορεσιά του τσολιά, κάναμε αντιστοίχηση εξασκώντας την φωνολογική μας ενημερότητα και φορέσαμε τα ρούχα βιώνοντας εμπειρικά την ελληνική αυτή παράδοση.

Την εβδομάδα που μας πέρασε παρά τις πολυάριθμες απουσίες καταφέραμε να προσεγγίσουμε πολύπλευρα καθ’ όλη τη διάρκεια της εβδομάδας το έθιμο της κυρά Σαρακοστής!

Αναλύσαμε τόσο την μορφή της όσο και την λειτουργία της και μάθαμε ένα ωραίο ποιηματάκι/τραγουδάκι με την βοήθεια της μουσικοκινητικής αγωγής Carl Orff.

Το σύστημα Orff βασίζεται σε παιδαγωγικές αρχές, ενθαρρύνει τη χαρούμενη συμμετοχή, τη δημιουργικότητα και είναι βασισμένο γύρω από την ιδέα ότι κάθε παιδί είναι έξυπνο με τον τρόπο του. Τα παιδιά ενθαρρύνονται να μάθουν μέσα από το παιχνίδι, ενεργούν, ερευνούν και παίζουν. Συνδυάζονται ο λόγος, ο ρυθμός, η κίνηση, ο χορός και το τραγούδι.

Το παιδί φτάνει ακόμα και σε σημείο να αυτοσχεδιάζει – να δημιουργεί δικές του μελωδίες, και συνθέσεις. Μαθαίνει να παίζει τα πρώτα μουσικά όργανα και αποκτά έτσι μουσικές αλλά και κοινωνικές δεξιότητες. Μέσα στην ομάδα μαθαίνει να συνεργάζεται, να πειθαρχεί στις οδηγίες, να επικοινωνεί με τη βοήθεια της μουσικής και της κίνησης και να δραστηριοποιείται. Καλλιεργεί τη μνήμη και τη φαντασία του.

Σχετικά με το θέμα της κυρά Σαρακοστής, το προσεγγίσαμε εμπειρικά, αναβιώνοντας το παλιό έθιμο του ζυμαρένιου ημερολογίου της. Κάθε Παρασκευή στο σχολείο και κάθε Σάββατο στο σπίτι θα κόβουμε από ένα πόδι της, μέχρις ότου φτάσει η μεγάλη εβδομάδα και συγκεκριμένα το Πάσχα.

Από το Σ της Σαρακοστής σκεφτήκαμε κι άλλες λέξεις…

Από το ζυμαράκι που περίσσεψε φτιάξαμε πλαστελίνη με χρώμα ζαχαροπλαστικής…

Μάθαμε να ξεχωρίζουμε και να κατηγοριοποιούμε τα φαγητά σε νηστίσιμα και αρτήσιμα

Και τέλος παίξαμε colour bowling, προσπαθώντας να ρίξουμε μόνο τις κορίνες με το χρώμα που μας έλεγε η κυρία στα αγγλικά!

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με την μοναδικότητα και την αποδοχή του διαφορετικού. Διαβάσαμε τον «Έλμερ τον παρδαλό ελέφαντα» και φτιάξαμε ομαδικές και ατομικές εργασίες.

Ακόμη φτιάξαμε τους δικούς μας καθρέφτες οι οποίοι μας δείχνουν την μοναδικότητα και τον ξεχωριστό εαυτό μας! Μάθαμε πως πρέπει να αγαπάμε τον εαυτό μας για την διαφορετικότητά του και ότι είναι ωραία να είμαστε διαφορετικοί έτσι ώστε να μπορούμε να αλληλοσυμπληρωνόμαστε!