Κύριος σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος για την Οδική Κυκλοφορία και Ασφάλεια είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας, τον τρόπο με τον οποίο κινούνται τα οχήματα και οι πεζοί, να κατανοήσουν τους κανόνες της οδικής συμπεριφοράς και να αναπτύξουν δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου.

Τα παιδιά κυκλοφορούν στο δρόμο ως πεζοί, ως επιβάτες αλλά και ως οδηγοί. Γι’ αυτό πρέπει να τα βοηθήσουμε να αξιοποιήσουν όσο καλύτερα γίνεται κάθε ευκαιρία που τους δίνεται και να εξοικειωθούν με τους Κανόνες Οδικής Ασφάλειας.

Μέσα από την ενασχόλησή μας με το συγκεκριμένο θέμα, τα παιδιά μπορούν να ευαισθητοποιηθούν περισσότερο σε θέματα που αφορούν την οδική ασφάλεια και να γίνουν ενεργοί πολίτες µε θετικές στάσεις και συμπεριφορές προς τον κόσμο των ενηλίκων

 

1ο Εργαστήριο

Μέσα από τη συζήτηση με την ολομέλεια της τάξης ανιχνεύουμε τις γνώσεις και τις εμπειρίες των παιδιών για το θέμα της οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας.

Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να αναφέρουν τις εμπειρίες τους

Με ποιόν τρόπο έρχεστε στο σχολείο; Πεζοί, με αυτοκίνητο, με μηχανάκι ή με κάποιο άλλο μέσο μεταφοράς; Φοράτε ζώνη ασφαλείας όταν είστε στο αυτοκίνητο; Υπάρχουν κανόνες που ρυθμίζουν την κυκλοφορία στον δρόμο;

Από τις απαντήσεις των παιδιών και μέσα από συζήτηση µε την ολομέλεια της τάξης σχεδιάζουμε το πλάνο της δράσης μας για το τί θα θέλαμε να διερευνήσουμε σε σχέση με την κυκλοφοριακή αγωγή και με ποιους τρόπους θα μπορούσε να γίνει. Δημιουργούμε έτσι τα σχετικά ιστογράμματα και καταγράφουμε σε πίνακα τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά έρχονται στο σχολείο

 

2ο Εργαστήριο

 Διαβάζουμε το παραμύθι «Καλώς τον κύριο Κ.Ο.Κ.»

 

Με τη βοήθεια του βιβλίου του κυρίου Κ.Ο.Κ μαθαίνουμε τα σήματα και συζητάμε για τη χρησιμότητά τους. Προσπαθούμε να ερμηνεύσουμε τα σήματα που βλέπουμε μαθαίνοντας ποιο χρώμα σημαίνει απαγορεύεται και ποιο επιτρέπεται.

 

 

Μιλάμε για τα χρώματα του φωτεινού σηματοδότη για τα οχήματα, καθώς και για τα φανάρια που αφορούν του πεζούς, απεικονίζουν δύο ανθρωπάκια, τον Σταμάτη (Κόκκινο) και τον Γρηγόρη (Πράσινο).

     

Παίζουμε παιχνίδια μνήμης

           

 

Διαβάζουμε, δραματοποιούμε και ζωγραφίζουμε το παραμύθι «Ο πρασίδας και η ροδούλα μαθαίνουν να κυκλοφορούν»

 

 

 

3^ο Εργαστήριο

Συζητάμε για τη συμπεριφορά μας στο δρόμο ως πεζοί και τους κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε, πριν διασχίσουμε το δρόμο. Αναφερόμαστε στις διαβάσεις και στη  χρησιμότητά  τους. Καταγράφουμε τους κανόνες σε ένα χαρτί.

• Σταματώ στο πεζοδρόμιο και περιμένω.
• Ακούω.
• Κοιτάζω αριστερά.
• Κοιτάζω δεξιά.
• Ξανακοιτάζω αριστερά.
• Ξανακοιτάζω δεξιά.
• Όταν ο δρόμος είναι ελεύθερος, τότε περνώ προς το απέναντι πεζοδρόμιο.
• Επιλέγω να περάσω στο απέναντι πεζοδρόμιο από τη διάβαση πεζών.
• Βαδίζω πάντα πάνω στο πεζοδρόμιο.

   

 

 

 

 

 

4^ο Εργαστήριο

Παρουσιάζουμε στην τάξη εικόνες  σωστής και λανθασμένης συμπεριφοράς και καλούμε τα παιδιά να σκεφτούν και να αποφασίσουν πώς θα έπρεπε να  συμπεριφερόμαστε σε κάθε περίπτωση  για να προφυλαχτούμε από πιθανά ατυχήματα

   

 

5^ο Εργαστήριο

 

Τα παιδιά κυκλοφορούν σαν οχήματα και όταν σηκώσουμε το κόκκινο φανάρι σταματούν, στο πορτοκαλί επιβραδύνουν και στο πράσινο προχωρούν. Βγαίνουμε στην αυλή του σχολείου και παίζουμε τους οδηγούς και τους πεζούς ακολουθώντας τους κανόνες που ήδη έχουμε μάθει.

Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και κατασκευάζουν αφίσα με δρόμους και σήματα με την οποία μπορούν να παίξουν με τα αυτοκινητάκια του σχολείου μας. Μία ομάδα φτιάχνει την αφίσα, μια άλλη ομάδα κατασκευάζει τα σήματα και τους φωτεινούς σηματοδότες, μια άλλη ομάδα φτιάχνει τους δρόμους πάνω στην αφίσα.

  

   

Κάνουμε το αρχικό μας γράμμα, δρόμο και φτιάχνουμε τις ατομικές μας μακέτες

6^ο Εργαστήριο

Οργανώνουμε περίπατο στην παιδική χαρά της γειτονιάς του σχολείου μας με σκοπό τα παιδιά να ακολουθήσουν βασικούς κανόνες με ασφάλεια, να έρθουν σε επαφή με το περιβάλλον που τα περιστοιχίζει, να αναπτύξουν την παρατηρητικότητά τους.

7^ο Εργαστήριο

Μιλάμε για το επάγγελμα του τροχονόμου. Παρατηρούμε τη στολή του, τις κινήσεις του και μαθαίνουμε  το «Τ» το  αρχικό γράμμα της λέξης «τροχονόμος»

 

Ζωγραφίζουμε και κάνουμε κατασκευή τον τροχονόμο

 

Δεχτήκαμε επίσκεψη από το Τμήμα Τροχαίας Καβάλας και ενημερωθήκαμε για τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας

        

Για να τους ευχαριστήσουμε για την επίσκεψή τους, ετοιμάσαμε και τους χαρίσαμε μια ομαδική αφίσα

Ζωγραφίσαμε τις εντυπώσεις μας από την επίσκεψη που δεχτήκαμε

Στη συνέχεια τα παιδιά καλούνται να κάνουν αυτό-αξιολόγηση στο πρόγραμμα, επιλέγοντας ένα από τα τρία προσωπάκια αυτό-αξιολόγησης (τα κατάφερα ικανοποιητικά-μέτρια-καθόλου)