Ποιοι ήταν οι ήρωες της επανάστασης; Μελετάμε τις προσωπογραφίες τους, τα ρούχα τους και τα χαρακτηριστικά του προσώπου τους!
Αγγίζουμε τα υφάσματα μιας παραδοσιακής φορεσιάς και παρατηρούμε την ποδιά και την μαντήλα! Βλέπουμε τις διαφορές της φορεσιάς με τα σύγχρονα ρούχα, που φοράμε εμείς.
Ετοιμάζεται η ελληνική σημαία! Μετράμε τις γραμμές και είμαστε έτοιμοι να ανακαλύψουμε το κρυφό μήνυμα της σημαίας μας!
Ελευθερία ή θάνατος!
Το μελετήσαμε, μετρήσαμε και έπειτα το καταγράψαμε στην σημαία μας!
Σειρα είχε μια ατομική κατασκευή της σημαίας και οποίο παιδί επιθυμούσε αντέγραφε την ηρωική δράση!
Γράφουμε την λέξη σημαία και γινόμαστε ντεντέκτιβ, που κρύβονται οι φωνούλες;
Ζωγραφίζουμε το ανθρωπάκι του μήνα Μαρτίου! Παρατηρούμε τις επιρροές των ημερών, ο σταυρός πάνω στα φορέματα και η Ελληνική σημαία στα χέρια!
Τραγουδάμε τραγούδια παραδοσιακά και σύγχρονα για την πατρίδα μας!
Αγαπημένο τραγούδι των παιδιών ο Θούριος!
Ξεκινήσαμε προετοιμασίες για την γιορτούλας μας!
Λάβαρα, Δάφνινο στεφάνι και λευκά περιστέρια ετοιμάζονται πυρετωδώς!
Για το κλείσιμο της εβδομάδας παίξαμε το “Κανόνι της Ειρήνης”, το έργο παρουσιάζει ένα κανόνι που σκουριάζει σε συνθήκες ειρήνης και για πρώτη του φορά αποκτά φίλους!
Κάθε παιδί χρωματίζει το δικό του κανόνι που πετάει ωραία πράγματα!
Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε! Διαβάσαμε το βιβλίο και διαχωρίσαμε τι μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας και το όχι!
Φτιάξαμε μια ομαδική εργασία-αφίσα!
Και από μια ατομική εργασία καταγράφοντας τις ιδέες των παιδιών!
Αφού εξηγήσαμε την διαφορά της σωματικής βίας, κάναμε το πείραμα με το μήλο!Πήραμε δύο μήλα, κόκκινα γυαλιστερά και τα παρατηρήσαμε! Εξωτερικά ήταν σχεδόν ολόιδια! Στο πρώτο μήλο, ξεκινήσαμε να μιλάμε άσχημα, να λέμε εκφράσεις που μας στεναχωρούν ή εκφράσεις που προσβάλουν τι μήλο, πχ είδα άσχημο, είσαι πολύ κόκκινο, δεν έχεις ωραία γεύση κτλ ταυτόχρονα χτυπούσαμε το μήλο, όταν το κόψαμε το εσωτερικό του ήταν μαυρισμένο, όπως μαυρίζει και στεναχωριεμαι η δίκη μας καρδιά όταν δεχόμαστε παρόμοια συμπεριφορά.
Στο δεύτερο μήλο μιλήσαμε ευγενικά, τρυφερά και το χαϊδεύαμε! Το αποτέλεσμα ήταν το ακριβώς αντίθετο από το προηγούμενο μήλο, όταν το κόψαμε ήταν καθαρό, άσπρο και λαχταριστό!
Συζητήσαμε τις διαφορές και αποφασίσαμε ποιο είναι το σωστό! Πως πρέπει να μιλάμε μεταξύ μας και πώς νιώθει η καρδούλα μας!
Στο τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν τους φίλους τους και κατέγραψαν στο σύνθημα “Ναι στην φιλία, όχι στην βία”!
Καταγράψαμε την λέξη Σαρακοστή, την κατακερματίσαμε και δύο δυο παιδάκια την φτιάξανε από την αρχή!
Μιλήσαμε για την ημέρα της Καθαράς Δευτέρας και τι συμβολίζει το επίθετο “καθαρά”, αναφέραμε τα φαγητά που ονομάζονται Σαρακοστιανά και τα μελετήσαμε στην παρεούλα!
Διαχωρίσαμε τα φαγητά ζωικής προέλευσης και μη, τα ονομάσαμε αρτύσιμα και νηστίσιμα! Τα εντοπίσαμε στην πυραμίδα της διατροφής και παίξαμε το αντίστοιχο παιχνίδι!
Από τα σαρακοστιανά φαγητά ξεχωρίσαμε την λαγάνα!
Βάλαμε στην σειρά τα υλικά και τα καταγράψαμε σε μια λίστα!
Ζωγραφίσαμε την κυρά Σαρακοστή και διαβάσαμε το ποίημα της!
Μελετήσαμε τα εφτά της πόδια και διευκρινίσαμε το συμβολίσει το καθένα! 7 τα πόδια της Σαρακοστής, 7 και οι εβδομάδες μέχρι να έρθει το Άγιο Πάσχα!
7 επί 7, 49 συνολικά ημέρες μέχρι την Κυριακή του Πάσχα!
Μετράμε αντίστροφα λοιπόν… Καλή Σαρακοστή σε όλους!
Ας γνωρίσουμε τα έθιμα για την Καθαρά Δευτέρα και την προέλευση τους!
Παρακολουθήσαμε το κανάλι του Egg:
Στη συνέχεια φτιάξαμε χαρταετούς στο σχήμα του ρόμβου, από πηλό και τα αφήσαμε να στεγνώσουν καλά!
Αφού στέγνωσαν καλά τα βάψαμε και περάσαμε κορδέλες!
Στην συνέχεια τα παιδιά έκοψαν τα τρίγωνα και τα κόλλησαν στον αντίστοιχο χαρταετό με βάση τον αριθμό των κουκίδων που έχουν!
Τις επόμενες ημέρες παίξαμε με το σχήμα του ρόμβου, γράψαμε την λέξη χαρταετός και Γνωρίσαμε την φωνούλα Ρρ από την λέξη Ρόμβος!
Ένα Ουράνιο Τόξο!
Ένας χαρταετός!
Ένας χρωματιστός άνθρωπος!
Μια ρομβοκούκλα!
Ένα παγωτό φράουλα!
Ένα παγωτό τσιχλόφουσκα!
Η λέξη χαρταετός! Αφού την ακούσαμε και την κατακερματίσαμε στον πίνακα όλοι μαζί, κάθε παιδί έγραψε και την δική του λέξη! Με αυτήν την δραστικότητα επιδιώκουμε την φωνολογική ενημερότητα.
Μάθημα, φύλλο εργασίας- Αντίληψη!
Καταγραφή λέξεων που ξεκινάνε από Ρρ και όσων εμπεριέχουν Ρρ, τα παιδιά μας εντυπωσίασαν με τις ιδέες τους, κάτι που δηλώνει την επιτυχημένη καλλιέργεια της φωνολογικής επίγνωσης.
Χαρταετοί γέμισαν τον διάδρομο του σχολείου! Τα παιδιά σημειώνουν δειλά δειλά και την ημερομηνία στις εργασίες τους!
Την ώρα των αγγλικών, τα παιδιά έπαιξαν το παιχνίδι με τα χρώματα. Η κα Χριστίνα έλεγε ένα χρώμα και παιδιά έπρεπε να χτυπήσουν με την μυγοσκοτώστρα την σωστή καρτέλα.
Όταν μαθαίνουμε έναν αριθμό, φροντίζουμε τα παιδια να αναγνωρίζουν τον αριθμό σαν σύμβολο -4-, σαν λέξη -Τέσσερα, αλλά και ως ποσότητα!
Με την βοήθεια των δαχτύλων μας μετράμε ως το τέσσερα, εντοπίζουμε στα συννεφάκια της τάξης μας τον αντίστοιχο αριθμό και μαζεύουμε αντικείμενα στην αντίστοιχη ποσότητα !
Τέλος διαβάζουμε το “Αριθμητάρι με γλωσσοδέτες’ του Ευγένιου Τριβιζά!
Με αφορμή την ερχόμενη τσικνοπέμπτη, καταγράψαμε τις γνώσεις των παιδιών γύρω από την λέξη Αποκριά!
Διαπιστώσαμε ότι τα παιδιά περιορίστηκαν στις στολές, την διασκέδαση και τα πάρτυ!
Στην συνέχεια ζωγράφισαν με ενθουσιασμό την στολή που θα φορέσουν φέτος!
Στην συνέχεια ερμηνεύσαμε την πραγματική έννοια της λέξεως Αποκριά, η οποία προέρχεται από την λέξη αποκρέω και σημαίνει απέχω από το κρέας!
Κάναμε μια νύξη για την νηστεία και τις ημέρες του Αγίου Πάσχα τα οποία θα προσεγγίσουμε εκτενέστερα τις επόμενες ημέρες.
Την Πέμπτη 12 Φεβρουαρίου, τηρήσαμε, με την βοήθεια του συλλόγου γονέων το έθιμο του τσικνισματος!
Την ώρα των αγγλικών τα παιδιά μαζί με την κα Χριστίνα χρωμάτισαν τον κλόουν 🤡 🤡 🤡
Εγώ πολύχρωμα μπαλόνια και σερπαντίνες γέμισαν την αίθουσα του ολοήμερου! Χορέψαμε τραγουδήσαμε και παίξαμε κινητικά παιχνίδια! Η Χαρά ήταν μεγάλη και η μέρα μας διαφορετική!
την Δευτέρα 19 Ιανουαρίου 2026, η κα Σαββίνα διάβασε στην ολομέλεια της τάξης το παραμύθι “Να σε κάνω μια αγκαλιά;”, συζητήσαμε με τα παιδιά πως νιώθουμε όταν μας κάνουν αγκαλιά και ποιοι μας αγκαλιάζουν.
Η αγκαλιά είναι μια έκφραση αγάπης! Αγκαλιάζουμε τους φίλους μας, τους γονείς μας, την κυρία μας! Αυτή η αγκαλιά πρέπει να μας κάνει χαρούμενους, τι γίνεται όμως αν μας κάνει να νιώθουμε άβολα; Έχω δικαίωμα να πω όχι!
Μιλήσαμε για τα προσωπικά όρια, μπήκαμε μέσα στα στεφάνια και ρωτήσαμε ευγενικά: Να σε κάνω μια αγκαλιά; αν το παιδάκι απαντούσε ναι, τότε το δεύτερο παιδί έμπαινε μαζί του στο στεφάνι και έκαναν μια αγκαλιά! Αν το παιδί απαντούσε όχι, τότε το σεβόμασταν και δεν παραβιάζαμε τα προσωπικά τους όρια.
Μιλήσαμε για το σώμα μας και τραγουδήσαμε το γνωστό τραγουδάκι: “Κεφάλι, ώμοι, γόνατα και πόδια”, αναλύσαμε τα μέρη του σώματος και επισημάναμε 4 περιοχές που είναι ιδιωτικές. Τα χείλη, το στήθος, η ευαίσθητη περιοχή και τα οπίσθια. Ξεχωρίσαμε τις περιπτώσεις που κάποιος μας ακουμπάει σε αυτά τα σημεία και ποιοι επιτρέπεται να μας ακουμπάνε πχ οι γονείς μας όταν μας λούζουν ή οι παιδίατροι όταν μας εξετάζουν παρουσία πάντα του γονέα.
Διαβάσαμε την Κίκο και το χέρι!
Παίξαμε παιχνίδια ρόλων και χρησιμοποιώντας το χέρι ρωτούσε κάθε παιδί ποια σημεία επιτρέπεται να αγγίξει.
Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων, και συγκεκριμένα στην ΘεματικήΕνότητα: Δημιουργώ και καινοτομώ, θα λάβει χώρα στο νηπιαγωγείο μας η θεματική προσέγγιση με Τίτλο: «ΓνωρίζωΕπαγγέλματα».
Μέσα από αυτό το πρόγραμμα, επιδιώξαμε να δώσουμε στα παιδιά μας την ευκαιρία να γνωρίσουν διάφορα επαγγέλματα, να κατανοήσουν τη σημασία τους και να ενισχύσουν τις δεξιότητές τους. Η γνωριμία με τα επαγγέλματα σε τόσο νεαρή ηλικία βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν την ποικιλία των ρόλων που υπάρχουν στην κοινωνία μας και τον τρόπο με τον οποίο αυτοί συμβάλλουν στην ευημερία και την εξέλιξή της. Επιπλέον, η εμπειρία αυτή τα ενθαρρύνει να αναπτύξουν τις δικές τους φιλοδοξίες και να ονειρευτούν το μέλλον τους. Με αυτόν τον τρόπο, καλλιεργούμε μια αίσθηση υπευθυνότητας και ενδιαφέροντος για το μέλλον τους και την κοινωνία στην οποία ζουν. Καθώς παρατηρείται μια διαφορά στα “όνειρα¨ των παιδιών για το μέλλον τους, με βασικό παράγοντα το φύλο γεννήσεως, πιο συγκεκριμένα παρατηρείται ένα χάσμα ανάμεσα στα όνειρα των κοριτσιών σε σχέση με αυτά των αγοριών, έτσι λοιπόν θα προσπαθήσουμε να καλέσουμε γυναίκες επαγγελματίες, οι οποίες απασχολούνται σε ανδροκρατούμενα επαγγέλματα, ώστε να ενθαρρύνουμε τόσο τα αγόρια όσο και τα κορίτσια να κάνουν όνειρα μεγάλα ανεξαρτήτως φύλου!
Κάθε επαγγελματίας θα δίνει μια μικρή συνέντευξη στους μαθητές, η οποία θα αναρτηθεί στο σχολείο, τους προηγούμενους μήνες γνωρίσαμε το επάγγελμα του/της ΄γυμναστή- γυμνάστριας
και το επάγγελμα του ηθοποιού!
Τα παιδιά ζωγράφισαν τι θα ήθελαν να γίνου όταν μεγαλώσουν και απάντησαν στην ερώτηση γιατί;
Ενδεικτικά θα πούμε ότι είχαμε ζωγράφους, τεχνήτριες νυχιών, παιδίατρο, αστυνομικό, κομμωτή και μοδίστρα! Ενώ την ίδια ερώτηση θα την επαναλάβουμε μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος μας, με αυτόν τον τρόπο θα διαπιστώσουμε τι έχουν αποκομίσει τα παιδιά.
Στις ελεύθερες δραστηριότητες έπαιξαν με ένα αυτοσχέδιο παιχνίδι, όπου έπρεπε να τοποθετήσουν σε κάθε επαγγελματία τα αντικείμενα που χρησιμοποιούν στην δουλειά του.
Την Παρασκευή 16 Ιανουαρίου το νηπιαγωγείο είχε καλεσμένη την μαμά Ανθή, η οποία είναι Θεολόγος στο επάγγελμα! Μιλήσαμε για τον Μέγα Βασίλειο, την Βασιλειάδα και το έθιμο της βασιλόπιτας!
Τα παιδιά χρωμάτισαν την δική τους βασιλόπιτα και παρουσίασαν την εργασία τους στην ολομέλεια της τάξης, με πλούσια φαντασία έφτιαξαν βασιλόπιτες με κεράσι, φράουλα και τσιχλόφουσκα! Έγραψαν επάνω το 2026 και με την τεχνική φροτάζ σκιτσάραμε το φλουρί!
Η μέρα μας έκλεισε πολύ όμορφα με την επίσκεψη του συλλόγου γονέων και την προσφορά ατομικών κερασμάτων- βασιλόπιτες, στα παιδιά.
Η συνέντευξη της μαμάς Ανθής:
Την Τρίτη 20 Ιανουαρίου, μας έκανε την τιμή η κα Γεωργία Μαυρίδου, πυροσβέστης από τμήμα της Πυροσβεστική Υπηρεσία Δράμας, να επισκεφθεί το νηπιαγωγείο μας. Έκανε μια εντυπωσιακή είσοδο, ντυμένη με ολόκληρη την στολή της και ολόκληρο τον εξοπλισμό της. Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν!
Μιλήσαμε για την δουλειά του πυροσβέστη, τους κινδύνους που διατρέχουν, την ομαδικότητα που λειτουργούν και μάθαμε για αληθινά περιστατικά στα οποία συμμετείχε η κα Γεωργία. Απάντησε στις ερωτήσεις μας και φωτογραφήθηκε μαζί μας.
μας εξήγησε την διαφορά στα δύο κράνη και για τον λόγο ύπαρξης της μάσκας- καθρέπτη. Το κόκκινο κράνος είναι για τις φωτιές στα δάση και το ασημί για αστικές φωτιές. Ο λόγος ύπαρξης της μάσκας- καθρέπτη, είναι η αντανάκλαση της φωτιάς ώστε να μπορεί ο πυροσβέστης να βλέπει. Παρατηρήσαμε τις φωτογραφίες στην παρακάτω παρουσίαση : https://www.canva.com/design/DAG-nCZdks4/pfa7GWivKraaDlwaURmH0A/edit,
αναλύοντας τι παρατηρούμε! Η κα Γεωργία ανέφερε ότι δεν θα άλλαζε ποτέ το επάγγελμα της, η αγάπη της για τον συνάνθρωπο και η επιθυμία της να προσφέρει βοήθεια σε όποιον το έχει ανάγκη, καθιστά το επάγγελμα της το ιδανικό για εκείνη. Τόνισε ότι με την σωστή εκπαίδευση και την συστηματική γυμναστική για να έχει ένα γερό σώμα δεν υστερεί σε σχέση με έναν άνδρα στη αντίστοιχη θέση, η δουλειά του είναι αποτέλεσμα ομαδικότητας και συνεργασίας.
Στο τέλος η κα Γεωργία μοίρασε αυτοκόλλητα στους μαθητές και έλαβε από μας ένα δυνατό χειροκρότημα για το σπουδαίο έργο που προσφέρει.
Φυσικά ζωγραφίσαμε το δικό μας πυροσβεστικό και ακούσαμε το αντίστοιχο τραγούδι στο youtube.
Την Τετάρτη 21 Ιανουαρίου, γνωρίσαμε το επάγγελμα του Δασκάλου! ο κ Σταύρος δάσκαλος του δημοτικού σχολείου Ζυγού, επισκέφθηκε το σχολείο μας και μίλησε με τα παιδιά! Απάντησε στις ερωτήσεις μας και εντυπωσιάστηκε απο την φωνολογική ενημερότητα των μαθητών!
Για να διαχωρίσουν τα παιδιά τις διάφορες βαθμίδες της εκπαίδευσης και τα αντίστοιχα επαγγέλματα, τοποθετήσαμε την ίδια εικόνα ενός σχολείου σε διαφορετικά μεγέθη, Παιδικός σταθμός, νηπιαγωγείο, δημοτικό σχολείο και γυμνάσιο!
Τα παιδιά ρώτησαν τον κ Σταύρο που σπούδασε και εκείνος εντυπωσιάστηκε όταν άκουσε την ερώτηση: ¨”σε ποιο πανεπιστήμιο ή πολυτεχνείο;” Τα παιδιά απομνημόνευσαν αυτές τις λέξεις από την ημέρα που δουλεύαμε το Πολυτεχνείο, στις 17 Νοεμβρίου.
Το επάγγελμα που γνωρίσαμε αυτήν την εβδομάδα- Δευτέρα 26 Ιανουαρίου 2026- είναι του αστυνομικού! Καλεσμένη μας η μαμά Εύη, επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας, φορώντας την στολή της, μίλησε με τα παιδιά και απάντησε στις ερωτήσεις τους!
Τα παιδιά ζωγράφισαν το περιπολικό όχημα ενώ νωρίτερα είχαμε αναλύσει και παρατηρήσει τον εξοπλισμό των αστυνομικών!
Φυσικα καταγράψαμε τον αριθμό της άμεσης δράσης και μάθαμε ποιες πληροφορίες πρέπει να γνωρίζουμε σε περίπτωση που καλέσουμε την αστυνομία! Πχ ποιο είναι το όνομα μας, πώς λένε τους γονείς μας και που μένουμε!
Τέλος, ακούσαμε ένα νέο τραγούδι το οποίο αγάπησαν τα παιδιά!
Την Δευτέρα 02 Φεβρουαρίου 2026, είχαμε την τιμή να γνωρίσουμε την πρώτη γυναίκα οδηγό λεωφορείου στην Ελλάδα! Η κα Ιωάννα Μαραπίδου, υπάλληλος του ΚΤΕΛ Καβάλας, είναι οδηγός λεωφορείου εδώ και 25 χρόνια, ήταν η πρώτη γυναίκα που “τόλμησε” να εισέλθει σε ένα απο τα πιο ανδροκρατούμενα επαγγέλματα.
Η κα Ιωάννα, μας έδειξε την στολή που πρέπει να φορούν οι υπάλληλοι του Κτελ!
Τα παιδιά επιβιβάστηκαν από την μπροστινή είσοδο και “έκοψαν” εισιτήριο!
Κάθισαν όλοι στις θέσεις τους και φόρεσαν ζώνες ασφαλείας! Μπορεί να μην πήγαμε βόλτα αλλά, παρατηρήσαμε τα παράθυρα και τις πόρτες, μετρήσαμε να κουδούνια και απαριθμήσαμε τους κανόνες της σωστής συμπεριφοράς μέσα στο λεωφορείο!
Τα παιδιά έθεσαν ερωτήσεις, στις οποίες με μεγάλη χαρά απάντησε η κα Ιωάννα, πόσες ρόδες έχει ένα λεωφορείο; Επιτρέπεται να μείνει κάποιος όρθιος; Γιατί δεν ανοίγουν τα παράθυρα; Μπορούν όλοι οι άνθρωποι να επιβιβαστούν; Είναι δύσκολο να παρκάρεις λεωφορείο; Θα άλλαζε ποτέ την δουλειά της;
Επι τη ευκαιρία τα παιδιά τραγουδήσαν το αγαπημένο τους “λεωφορείο”!
Ενώ την επόμενη ημέρα παρακολουθήσαμε το λαχανιασμένο λεωφορείο και την φωνούλα Λλ!
Την Παρασκευή 06 Φεβρουαρίου 2026, ένα νέο κορίτσι μόλις 23 χρονών, μας παρουσίασε το δικό της επάγγελμα: Μηχανικός αυτοκινήτων!
Η Θεοδώρα Σουσουγγέλη μας μίλησε για τις δυσκολίες που συνάντησε κατά την διάρκεια αναζήτησης εργασίας, την αμφισβήτηση που δέχεται λόγω της γυναικείας της φύσης αλλά και την επιμονή που χρειάστηκε για να πετύχει στα όνειρα της.
Μας έδειξε τα εργαλεία απο την προσωπική της συλλογή και εμείς ψάξαμε τα παιχνίδια μας και βρήκαμε παξιμάδια και βίδες!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
–
Με το χεράκι μας φτιάξαμε πυροσβέστες!
