Πώς παρουσιάζουμε τον εαυτό μας; Συμπληρώνουμε την εφημερίδα:
Τα παιδιά τη συμπληρώνουν στο σπίτι και την παρουσιάζουν στους φίλους τους.
Σειρά έχει η δημιουργία. Πρώτα το πρόσωπό μας
Μετά κατασκευάζουμε το ομοίωμα μας. Σχεδιάζουμε και κόβουμε με τη βοήθεια κάποιου φίλου μας
Φτιάχνουμε μαλλιά και προσωπάκια:
Καιρός για αυτογνωσία!!!!
Ντύνουμε τον εαυτό μας και συζητάμε: Ποια είναι τα θετικά στοιχεία μας; Για ποια πράγματα μας λένε μπράβο; Τι μου αρέσει στον εαυτό μου; Τα σημειώνουμε σε χαρτάκια κίτρινου χρώματος και τα κολλάμε
Και τώρα αρνητικά. Υπάρχει κάτι στον εαυτό μας που δεν μας αρέσει; Που θα θέλαμε να σταματήσουμε να το κάνουμε; Κολλάμε και τα κόκκινα χαρτάκια έξω από το περίγραμμά μας.
(Στη συζήτηση αυτή συμβουλευτήκαμε και τα φύλλα γνωριμίας τα οποία είχαν συμπληρώσει οι μαμάδες.)
Ολοήμερο και σχημάτων συνέχεια!!!!
Τριγωνάκια
Αγγλικά: φθινοπωρινοί καρποί, παιχνίδι με εικόνες, παιχνίδι με κίνηση και ζωγραφική με χρώματα του φθινοπώρου
Τελευταία ημέρα της εβδομάδας και εισαγωγή στην, δύσκολη για τα παιδιά, ιστορία της εξέγερσης του Πολυτεχνείου με ένα πολύ όμορφο βιβλίο.
Του Φίλλιπου Μανδηλαρά, εκδόσεις ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ
Παρακολουθούμε βίντεο και ηχητικά αποσπάσματα της εποχής, καθώς και τραγούδια.
Το ολοήμερο τμήμα και η κυρία των αγγλικών επιλέγουν την παρατήρηση της φθινοπωρινής φύσης
και κανόνες της τάξης, τρόπους να χρησιμοποιούμε τα χεράκια!
Επίσης στο ολοήμερο τμήμα μαθαίνουμε πως προκαλείται ο σεισμός.. Αφού ακούσουν τα παιδιά ιστορίες για το πώς οι άνθρωποι εξηγούσαν τους σεισμούς παλαιότερα, αλλά και την επιστημονική εξήγηση ήρθε η ώρα για πειράματα!
Κινήσεις τεκτονικών πλακών:
Το πείραμα με το εσωτερικό της Γης. Χρειαζόμαστε ένα αυγό!
Και λίγη τέχνη για χαλάρωση! Ο κύκλος μέσα από τους πίνακες του Βασίλι Καντίνσκι:
Έναρξη εργαστηρίων στο πρωινό τμήμα. Στόχος η γνωριμία με τον εαυτό μας και η αποδοχή της προσωπικότητας και της διαφορετικότητας των συμμαθητών μας.
Ξεκινάμε με ατομικές συνεντεύξεις. Η κυρία ζητάει από τον καθένα ξεχωριστά να μας παρουσιάσει με λίγα λόγια τον εαυτό του. Παρατηρούμε το πρόσωπό μας στον καθρέφτη, το περιγράφουμε στους φίλους μας και το ζωγραφίζουμε.
Οι κυρίες προτείνουν ομάδες παιχνιδιού προσπαθώντας να φέρουν πιο κοντά παιδιά που συνήθως δεν παίζουν μαζί.
Δεν υπήρξαν συγκρούσεις! Η διαδικασία κύλησε ομαλά με παρεμβάσεις των εκπαιδευτικών.
Ώρα για φαγητό! Με τη βοήθεια της κυρίας Ελευθερίας φτιάχνουμε τυρόπιτα!
Την ώρα που έφτασε η κυρία Ελένη ήταν έτοιμη και την απολαύσαμε στην αυλή μας!
4/11/2022, ημέρα Παρασκευή. Τα κορίτσια της τάξης μας δίνουν την αφορμή για μια πολύ σημαντική συζήτηση. Πως μπορώ να χρησιμοποιώ με ασφάλεια τις ηλεκτρονικές συσκευές και τη σύνδεση στο internet;
Η συζήτηση ξεκινάει στην ολομέλεια της τάξης:
Έχεις δικό σου κινητό ή τάμπλετ; Αν όχι χρησιμοποιείς κάποιου άλλου;
Με ποιον τρόπο το χρησιμοποιείς; Για παιχνίδια; Για βίντεο;
Είναι μαζί σου κάποιος μεγάλος την ώρα που κάνεις τις επιλογές σου;
Το υλικό που χρησιμοποιήσαμε είναι από τη σελίδα: saferinternet4kids.gr
Θεωρούμε πολύ σημαντική την ενημέρωση των παιδιών κάθε ηλικίας για το συγκεκριμένο θέμα. Ελπίζουμε να σας φανεί χρήσιμο και να θυμάστε να ανατρέχετε σε αυτό όποτε χρειάζεται!
Συμπληρώσαμε τον πρώτο μήνα της νέας σχολικής χρονιάς! Παρακάτω θα βρείτε φωτογραφίες από τις πρώτες δράσεις μας!
Ελεύθερο παιχνίδι στις καινούριες μας γωνιές και στην αυλή:
Ενασχόληση με τα ονόματά μας: ανακαλύπτουμε τα αρχικά του ονόματός μας, το διακοσμούμε, φτιάχνουμε σουπλά για την πλαστελίνη, μετράμε πόσα ονόματα ξεκινούν με την ίδια φωνούλα, παίζουμε κινητικά παιχνίδια με στόχο την αναγνώριση του δικού μας αρχικού γράμματος:
Βάζουμε την υπογραφή μας
Οι πρώτες μας εργασίες: προγραφική με αφορμή την παγκόσμια ημέρα των ζώων, χρωματίζουμε τον αθλητή με αφορμή την παγκόσμια ημέρα αθλητισμού, χρωματίζουμε τα φθινοπωρινά φρούτα για να καλωσορίσουμε το φθινόπωρο.
Αναγνωρίζουμε τα φρούτα του φθινοπώρου, τα μυρίζουμε για να μαντέψουμε ποιο είναι:
Παρατηρούμε έναν πίνακα ζωγραφικής, στήνουμε τα υλικά και ζωγραφίζουμε κι εμείς!
Αφού τα τραπέζια μας είναι λερωμένα από τις δημιουργίες μας, κάνουμε πικνικ μέσα!
Το εργαστήριο μας για την προστασία του περιβάλλοντος συνεχίζεται. Μια βόλτα γύρω από το σχολείο για παρατήρηση και φωτογράφηση. Αναζητούμε στοιχεία:
Για τον αριθμό και τα είδη των κάδων
Για το πόσο προσεκτικοί είναι οι κάτοικοι στη διαχείριση των σκουπιδιών.
Τραβήξαμε τις παρακάτω φωτογραφίες:
Το συμπέρασμά μας: Δυστυχώς ενώ υπάρχουν κάδοι και είναι άδειοι, τα σκουπίδια βρίσκονται στο δρόμο.
Φωτογραφίζουμε και τις αυλές των σχολείων μας!
Ευτυχώς καθαρές!
Αποτυπώνουμε τα στοιχεία που συγκεντρώσαμε στον δικό μας χάρτη. Παρατηρούμε τις φωτογραφίες, ετοιμάζουμε ένα ομαδικό προσχέδιο και στη συνέχεια φτιάχνει ο καθένας τον δικό του χάρτη:
Χρησιμοποιούμε αντικείμενα από την τάξη και εικόνες ώστε να “κάνουμε πράξη” την ανακύκλωση. Ξεχωρίζουμε ποια πηγαίνουν στον μπλε κάδο της ανακύκλωσης και ποια στα σκουπίδια
Την εβδομάδα που πέρασε ξεκινήσαμε το τρίτο εργαστήριο δεξιοτήτων, με θέμα την ανακύκλωση. Σκοπός μας να μάθουμε να φροντίζουμε το περιβάλλον. Τι σημαίνει όμως φροντίδα;
Καταγράφουμε τις απόψεις μας σε πίνακα και παρακολουθούμε ένα βίντεο σχετικό με το θέμα. Στη συνέχεια ανανεώνουμε τον πίνακα μας με ιδέες που πήραμε από το βίντεο.
Συμπληρώνουμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας από το εργαστήριο: Ποιες συμπεριφορές παρακολουθήσαμε; Τι συναισθήματα μας προκάλεσαν;
Για να μας γίνει μάθημα να μην πετάμε σκουπίδια κάτω τρώμε ένα γλυκάκι και τα σκουπίδια όλα στον κάδο!
Συνεχίζουμε με το παρακάτω βιβλίο
με το οποίο συλλέγουμε τις πρώτες πληροφορίες για εναλλακτικούς τρόπους διαχείρισης απορριμμάτων.
Καταγράφουμε τις σκέψεις μας
Συμπληρώνουμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας του εργαστηρίου.
Περνώντας κοντά από μια χωματερή…
Καινούρια φωνούλα: “Ε”, “ε” (με λίγη καθυστέρηση από την επανάσταση και τον Ευαγγελισμό!)
Ξεκινάμε με το αγαπημένο “Ένα γράμμα μια ιστορία”
Ψάχνουμε κι εμείς λέξεις από “Ε”
Και μαθηματικά, ο αριθμός 6
Αφού αριθμήσαμε αντικείμενα και το γράψαμε στο χαρτί, ήρθε η ώρα του υπολογιστή! online παιχνίδια με τη βοήθεια αντικειμένων (οι ασκήσεις απευθύνονται σε παιδιά πρώτης δημοτικού αλλά εμείς τις λύσαμε!)
Αγγλικά: Τα παιδιά ολοκληρώνουν την ιστορία της πεινασμένης caterpillar (κάμπια) από την οποία μάθαμε την ονομασία τροφών στα αγγλικά!
Και τελευταία μέρα της εβδομάδας η πρώτη του νέου μήνα: Πρωταπριλιά!
Αλλάξαμε ημερολόγιο και παρακολουθήσαμε βιντεάκια με φάρσες. Από εκεί εμπνευστήκαμε και τη δικιά μας φάρσα: Τρώμε ωραίες καραμέλες, κρατάμε το χαρτί και το προσφέρουμε σαν “δώρο” στους γονείς το μεσημέρι. Όταν ανακαλύπτουν ότι είναι άδειο τους ευχόμαστε “καλή πρωταπριλιά” και προσφέρουμε και μια καραμέλα κανονική!!!
Εργασία για το σπίτι: Σάββατο 2 Απριλίου παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου.
Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου καθιερώθηκε το 1966 από το Διεθνές Συμβούλιο Βιβλίων για την Νεότητα (IBBY), επιλέγοντας την 2 Απριλίου, δηλαδή την ημέρα των γενεθλίων του μεγάλου Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν (2 Απριλίου 1805). Σκοπός της συγκεκριμένης ημέρας είναι να εμπνεύσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και να εστιάσει την προσοχή των ενηλίκων στο παιδικό βιβλίο.
Το κείμενο αντλήθηκε από το site της ΕΡΤ (https://www.ert.gr/ert-arxeio/pagkosmia-imera-paidikoy-vivlioy-2-aprilioy-3/)
Σας προτείνουμε την ανάγνωση online παραμυθιών του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν τα οποία μπορέιτε να βρείτε εδώ. Στη συνέχεια σε ένα απλό χαρτί βοηθήστε τα παιδιά σας να γράψουν τον τίτλο και το όνομα του συγγραφέα. Προτρέψτε τους να κάνουν μια ζωγραφιά με ότι τους άρεσε περισσότερο από το παραμύθι. Τη Δευτέρα το πρωί μπορούν να παρουσιάσουν τα έργα τους στους συμμαθητές τους!
Εναλλακτικά μπορείτε να βρείτε online παραμύθια εδώ
Προετοιμασία για την διπλή γιορτή της 25ης Μαρτίου. Γιορτάζει η πατρίδα, γιορτάζει η εκκλησία. Αντλούμε πληροφορίες από βιβλία και διαδίκτυο, συζητάμε, κατασκευάζουμε. Παράλληλα κάνουμε τις πρόβες για τη γιορτή μας και την παρέλαση!
Αναζητούμε πληροφορίες για πολλά χρόνια πριν, τότε που οι Έλληνες έγιναν υπόδουλοι στους Τούρκους. Μαθαίνουμε για τη ζωή τους, τις δυσκολίες που αντιμετώπιζαν και τελικά για τους λόγους που τους οδήγησαν στην επανάσταση.
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στην καθημερινή τους ζωή, στις συνήθειές τους, στα ρούχα τους. Αναζητούμε εικόνες παραδοσιακών φορεσιών από διαφορετικές περιοχές της Ελλάδας και κατασκευάζουμε τις φιγούρες μας.
Τις αναρτούμε μαζί με τους χάρτες όπου βλέπουμε την πορεία του ελληνικού κράτους από το Βυζάντιο έως και την ανασύστασή του.
Σύμβολο του ελληνικού κράτους και λόγος σημαντικός γα τον πόλεμο των Ελλήνων: η σημαία μας. Μάθαμε την πορεία της, τους συμβολισμούς της και κατασκευάσαμε τις δικές μας:
Βλέπουμε και τον χορό του Ζαλόγγου, ομαδική κατασκευή από το ολοήμερο τμήμα.
Πως όμως κράτησαν οι Έλληνες τη γλώσσα, τα ήθη και τα έθιμά τους, τη θρησκεία τους για τετρακόσια ολόκληρα χρόνια; Κρυφό σχολειό μέσα από τον γνωστό πίνακα ζωγραφικής του Νικόλαου Γύζη. Ακούγοντας το “φεγγαράκι μου λαμπρό” “μπήκαμε” στον πίνακα και κρυφακούσαμε τους πρωταγωνιστές:
Παρατηρούμε με τι έγραφαν τα παιδιά: με φτερά! Δοκιμάζουμε κι εμείς με φτερά και μελάνι:
Κάνουμε χάλια τα χέρια μας αλλά το ευχαριστιόμαστε!
Και την Παρασκευή στις 18 Μαρτίου έριξε και λίγο χιόνι και βγήκαμε να το αγγίξουμε!
Μια δύσκολη εβδομάδα πέρασε, με πολλές απουσίες… Αναπροσαρμογή, λοιπόν, του προγράμματος μας και λίγη “επανάληψη”!
Ξεκινάμε με τις ιστορίες από την παράδοση μας για την περίεργη “συμπεριφορά” του Μάρτη. Διαβάζουμε για
-την σκανταλιά του Μάρτη και
-για την γυναίκα του Μάρτη
Φτιάχνουμε το πρόσωπο του από τη μια πλευρά γελαστό κι από την άλλη κλαμένο και γράφουμε τις αντίστοιχες λέξεις.
Οι αριθμοί από το 1 έως το 5. Παίζουμε με δύο ζάρια, το ένα έχει αριθμούς το άλλο χρώματα. Πρέπει να αναγνωρίσουμε τον αριθμό και να φέρουμε τόσα αντικείμενα του χρώματος που τύχαμε.
Φτιάχνουμε τις καρτέλες των αριθμών για την τάξη. Για κάθε αριθμό αντιστοιχίζουμε το σύμβολο, τις κουκίδες και τη λέξη:
Φύλλο εργασίας
(από το διαδίκτυο)
Πίσω από τις εργασίες μας γράφουμε και την ημερομηνία εκτός από το όνομά μας!
Επανάληψη και στις φωνούλες που έχουμε μάθει. Χρησιμοποιούμε αυτοσχέδιο ζάρι και λέμε λέξεις από τη φωνούλα που θα τύχουμε. Στη συνέχεια την γράφουμε-αντιγράφουμε στον πίνακα. Βοήθεια έχουμε από τον πίνακα με τα γράμματα.
Σταυρόλεξο της άνοιξης, αρχικά ομαδικά για να εξοικειωθούμε με τη λύση των σταυρόλεξων και μετά ατομικά
Παίξαμε πολλά επιτραπέζια
Φτιάξαμε τη μεγάλη Κυρά-Σαρακοστή για την πόρτα της τάξης μας
Ακούσαμε το “Α”
βρήκαμε λεξούλες από Α και φτιάξαμε τον πίνακα αναφοράς για τη γωνιά της γραφής
Δοκιμάσαμε το μελισσάκι μας που έφτασε στο νηπιαγωγείο! Καινούριο bee bot κι έτοιμοι για ρομποτική!
Πήραμε και τα ποιηματάκια μας για την 25η Μαρτίου!
Με την κυρία Σοφία και το πρωινό τμήμα
Παιχνίδι φωνολογικής επίγνωσης, ταιριάζω τις εικόνες που ακούγονται το ίδιο στο τέλος
Μαθηματικά με χελιδονάκια. Κόβω τα χελιδονάκια και κολλάω στη φωλιά τόσα όσα λέει ο αριθμός
Κατασκευή πελαργός στη φωλιά του και ο μύθος του Αισώπου “Η αλεπού και το λελέκι”
Στο ολοήμερο τμήμα
Άσκηση γραφής με ανοιξιάτικες λέξεις
Κατασκευή 3D χελιδονιού και φωλιάς
Ελπίζουμε η καινούρια εβδομάδα να κυλήσει πιο ομαλά!!!!
Πλησιάζοντας στην Καθαρά Δευτέρα μιλάμε για χαρταετούς, Σαρακοστή, έθιμα και συνήθειες του τόπου μας.
Το τραπέζι της Σαρακοστής
Παρατηρούμε τον πίνακα
του ζωγράφου Σπύρου Βασιλείου. Παρατηρούμε τις εικόνες, καταγράφουμε και συζητάμε γα τον πίνακα. στη συνέχεια προσπαθούμε να τον αναπαράγουμε με μια ομαδική εργασία χρησιμοποιώντας τέμπερες και διαφορετικές τεχνικές ζωγραφικής.
στη συνέχεια φτιάχνουμε τα φαγητά με πλαστελίνη και τα κολλάμε
τέλος το κάθε παιδί γράφει σε καρτελάκι το όνομα του φαγητού που έφτιαξε και ολοκληρώνουμε τον πίνακα
Φτάσαμε και στον αριθμό 5. Μετράμε μαρκαδόρους, τους χωρίζουμε σε δύο ομάδες, προσθέτουμε.
Γράφουμε τον αριθμό και κάνουμε το φύλο εργασίας
Φ.Ε. από το internet
Χαρταετοί. ακούμε το τραγούδι
Παρακολουθούμε τα παρακάτω βίντεο
Παρακολουθούμε το φεστιβάλ χαρταετού στη Δανία, για το βίντεο πατήστε εδώ
Φτιάχνουμε τους δικούς μας χαρταετούς, τους βάζουμε σύμβολα της ειρήνης (είμαστε κατά των πολέμων!)και τους πετάμε στην αυλή
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
Πρόσφατα σχόλια