ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΡΧΑΙΩΝ ΚΛΕΩΝΩΝ

ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΤΙΤΛΟ:<<Ο ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΜΙΔΑΣ>>,ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΟΤΙ ΤΟΥΣ ΕΚΑΝΕ ΕΝΤΥΠΩΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΟΥ ΑΚΟΥΣΑΝ.

ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΧΡΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΞΥΠΗΡΕΤΟΥΝ.

ΑΠΟΣΑΦΗΝΙΣΑΜΕ ΤΙΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΗΣ ΑΠΟΤΑΜΙΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΛΗΣΤΙΑΣ.ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΑΝ ΤΗΝ ΔΙΑΦΟΡΑ ΤΟΥΣ.

ΕΙΠΑΜΕ ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΧΡΗΜΑΤΑ.

ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΟΝ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΚΟΥΜΠΑΡΑ.

ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΡΑΠΕΖΕΣ ΚΑΙ ΤΟ ΤΑΧΥΔΡΟΜΙΚΟ ΤΑΜΙΕΥΤΗΡΙΟ.

ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ,ΚΟΨΑΜΕ ΠΛΑΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΕΥΡΩ, ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΒΙΒΛΙΑΡΙΑ ΤΡΑΠΕΖΗΣ,ΤΑ ΔΙΚΑ ΜΑΣ ΠΟΡΤΟΦΟΛΙΑ ΚΑΙ ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ. ΠΑΙΞΑΜΕ ΤΟΥΣ ΤΡΑΠΕΖΙΤΕΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΕΛΑΤΕΣ.

ΜΕΤΡΗΣΑΜΕ ΜΕΧΡΙ ΤΟ 10 ΚΑΙ ΚΑΝΑΜΕ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗ ΑΡΙΘΜΟΥ ΜΕ ΠΟΣΟΤΗΤΑ ΦΑΣΟΛΙΩΝ ΣΕ ΠΟΥΓΚΑΚΙΑ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΙΔΑΝ, ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΑΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΓΡΑΨΑΝ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ 28Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ.ΕΓΙΝΕ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΩΤΕΡΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ ΚΙ ΕΠΕΙΤΑ Η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΝΕΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ.

ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ:<<ΤΟ ΕΠΟΣ ΤΟΥ ΄40>>ΚΑΙ <<Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ>>,ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΕΙΚΟΝΕΣ ΠΟΥ ΠΙΣΤΕΥΑΝ, ΟΤΙ ΣΚΕΦΤΟΝΤΑΝ ΟΙ ΓΕΝΝΑΙΟΙ ΜΑΣ ΣΤΡΑΤΙΩΤΕΣ ΟΤΑΝ ΗΤΑΝ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ.

ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΔΟΘΗΚΑΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΡΤΕΣ ΜΕ ΕΙΚΟΝΕΣ ΠΟΥ ΕΙΧΑΝ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΙΣ ΧΩΡΙΣΑΝ ΣΕ ΔΥΟ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ, Η ΜΙΑ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΑΦΟΡΟΥΣΕ ΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΑΝ ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΙ Η ΑΛΛΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΑΝ ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ.

ΕΠΕΙΤΑ ΣΥΖΗΤΗΣΑΜΕ ΚΑΙ ΓΡΑΨΑΜΕ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΠΡΟΚΑΛΕΙ Η ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ, ΚΑΤΑΛΗΞΑΜΕ ΟΛΟΙ ΣΤΟ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ ΟΤΙ Η ΕΙΡΗΝΗ ΕΙΝΑΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ.

ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ:<<ΕΙΡΗΝΗ ΤΟΥ ΑΡΙΣΤΟΦΑΝΗ>> ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΟΤΙ ΤΟΥΣ ΑΡΕΣΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ ΤΟΥ ΠΑΜΠΛΟ ΡΟΥΙΘ ΠΙΚΑΣΟ ΜΕ ΤΙΤΛΟ:<<ΚΟΡΙΤΣΑΚΙ ΜΕ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ>>

ΜΙΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΕ ΤΟ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ:<<ΤΟ ΣΥΜΒΟΛΟ ΤΗΣ ΕΙΡΗΝΗΣ>>.

ΕΠΙΣΗΣ, ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΤΟ ΠΟΙΗΜΑ:ΑΣΠΡΟΓΑΛΑΝΟ ΠΑΝΙ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΙΚΟΝΕΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΗΡΘΑΝ ΣΤΟ ΝΟΥ ΟΤΑΝ ΑΚΟΥΣΑΝ ΤΟ ΠΟΙΗΜΑ.

ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΣΗΜΑΙΕΣ.ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΤΟΝ ΑΛΓΟΡΙΘΜΟ ΤΟΥ 12ουΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΑΜΕ ΜΕ ΕΚΠΛΗΞΗ ΠΩΣ ΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ΗΤΑΝ Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΗΜΑΙΑ.

ΣΤΟΝ ΧΑΡΤΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΒΡΗΚΑΜΕ ΤΑ ΒΟΥΝΑ ΤΗΣ ΗΠΕΙΡΟΥ ΚΑΙ ΕΠΕΙΤΑ ΤΑ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΚΙ ΕΜΕΙΣ…….

ΔΙΑΒΑΣΜΕ ΑΠΟ ΤΟ ΑΝΘΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ:<<Ο ΓΙΓΑΝΤΑΣ ΚΑΙ Ο ΝΑΝΟΣ>>(ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΗΝ 28Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ) ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ.

ΣΤΟΛΙΣΑΜΕ ΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΕ ΑΛΕΞΙΠΤΩΤΙΣΤΕΣ ΚΑΙ ΦΑΝΤΑΡΑΚΙΑ.

ΜΑΘΑΜΕ ΚΑΙ ΓΡΑΨΑΜΕ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ Εε ΠΟΥ ΑΡΧΙΖΕΙ Η ΛΕΞΗ ΕΛΛΑΔΑ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΑΝΑΝ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ, ΓΛΩΣΣΑΣ, ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ…….ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ 28Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΥΜΒΟΛΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΡΟΛΟ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΕΡΥΘΡΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1940 ΚΑΙ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΑ ΙΑΤΡΙΚΑ ΒΑΛΙΤΣΑΚΙΑ ΠΟΥ ΕΙΧΑΝ ΟΙ ΝΟΣΟΚΟΜΕΣ.

ΤΕΛΟΣ, ΣΤΙΣ 26 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ ΓΙΟΡΤΑΖΕ Η ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΚΙ ΕΤΣΙ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΟΝ ΑΓΙΟ ΔΗΜΗΤΡΙΟ.

ΟΔΗΓΊΕΣ ΣΕ ΒΙΝΤΕΟ

ΠΑΤΗΣΤΕ ΠΑΝΩ ΣΤΟΝ ΣΥΝΔΕΣΜΟ

https://www.youtube.com/watch?v=G3HPT1FOpG4

ΓΡΑΠΤΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ

Λήψη αρχείου

ΚΑΘΕ ΠΡΩΤΗ ΔΕΥΤΕΡΑ ΤΟΥ ΟΚΤΩΒΡΗ ΓΙΟΡΤΑΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ.

ΦΕΤΟΣ Η ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΗΤΑΝ ΣΤΙΣ 4 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2021.

ΕΜΕΙΣ ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΚΑΙ ΤΑ ΟΦΕΛΗ ΤΗΣ, ΓΙΑ ΤΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΗΣΑΝ ΑΠΟ ΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΧΡΟΝΙΑ.

ΕΙΔΑΜΕ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΜΕ ΑΘΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗ ΓΗ, ΣΤΟ ΝΕΡΟ, ΣΤΟ ΧΙΟΝΙ.

ΣΤΟΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΕΙΔΑΜΕ ΑΡΧΑΙΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΑΓΓΕΙΑ ΠΑΝΩ ΣΤΑ ΟΠΟΙΑ ΥΠΗΡΧΑΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΑΠΟ ΑΘΛΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΟΛΥΜΠΙΑΚΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΑΜΕ ΕΙΚΟΝΕΣ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΟΛΥΜΠΙΑΣ ΟΠΟΥ ΔΙΕΞΑΓΟΝΤΑΝ ΚΑΘΕ 4 ΧΡΟΝΙΑ ΟΙ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ.

ΣΤΟΝ ΧΑΡΤΗ ΒΡΗΚΑΜΕ ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ Η ΑΡΧΑΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑ ΚΑΙ ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΟΜΑΣΤΕ ΕΜΕΙΣ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ ΣΕ ΟΜΑΔΙΚΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΕ ΘΕΜΑ:<<ΑΘΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΛΥΜΠΙΑΚΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ>>.

ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΤΟΥΣ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΥΣ ΚΥΚΛΟΥΣ ΚΑΙ ΜΑΘΑΜΕ ΠΟΙΑ ΗΠΕΙΡΟ ΣΥΜΒΟΛΙΖΕΙ Ο ΚΑΘΕΝΑΣ.

ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΑΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΚΟΥΣ ΜΑΣ ΑΓΩΝΕΣ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ.

Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΘΙΕΡΩΘΗΚΕ ΤΟ 1994 ΑΠΟ ΤΗΝ UNESCO ΚΑΙ ΓΙΟΡΤΑΖΕΤΑΙ ΚΑΘΕ ΧΡΟΝΟ ΣΤΙΣ

5 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ.

ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ.

ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟΝ ΡΟΛΟ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ.

ΑΠΑΓΓΕΙΛΑΜΕ ΤΟ ΠΟΙΗΜΑ ΤΟΥ ΚΩΣΤΗ ΠΑΛΑΜΑ <<ΣΤΟ ΔΑΣΚΑΛΟ>> ΚΑΙ ΜΑΘΑΜΕ ΠΟΙΟΣ ΗΤΑΝ Ο ΚΩΣΤΗΣ ΠΑΛΑΜΑΣ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΕΡΙΕΓΡΑΨΑΝ,ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΤΗ ΔΑΣΚΑΛΑ ΤΟΥΣ ΚΙ ΕΓΡΑΨΑΝ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΗΣ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΙΔΑΝ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΜΕ ΖΩΑ, ΤΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΑΝ, ΤΑ ΟΝΟΜΑΣΑΝ ΚΑΙ ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥΣ.

ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΠΑΙΞΑΜΕ ΜΕ ΚΑΡΤΕΣ ΖΩΩΝ ΚΑΙ ΤΑ ΧΩΡΙΣΑΜΕ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ:1.ΣΕ ΔΥΟ ΟΜΑΔΕΣ ΣΑΡΚΟΦΑΓΑ-ΦΥΤΟΦΑΓΑ

2.ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΟΜΑΔΕΣ: ΖΩΑ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ-ΖΩΑ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΗ ΖΟΥΓΚΛΑ ΚΑΙ ΖΩΑ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΜΑΣ.

ΕΠΕΙΤΑ ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΖΩΩΝ ΚΑΙ ΤΙ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΒΙΩΣΟΥΝ, ΣΤΑΘΗΚΑΜΕ ΣΤΑ ΖΩΑ ΣΥΝΤΡΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΓΡΑΨΑΜΕ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΟΥ.

ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΜΑΣ ΖΩΑΚΙ.

ΕΙΔΑΜΕ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΤΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΤΟΥ ΦΡΑΝΤΣ ΜΑΡΚ:<<ΤΟ ΜΠΛΕ ΑΛΟΓΟ>> ΚΑΙ <<ΑΛΕΠΟΥ>>

ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΚΑΙ ΓΡΑΨΑΜΕ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ Ζζ ΠΟΥ ΑΡΧΙΖΕΙ Η ΛΕΞΟΥΛΑ ΖΩΑ.

ΕΙΠΑΜΕ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΖΩΑ.

ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ Η ΣΥΝΑΥΛΙΑ ΤΩΝ ΖΩΩΝ ΚΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΜΕ.

ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ ΣΤΟΛΙΣΑΜΕ ΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ:ΚΡΕΜΑΣΤΗ ΓΑΤΟΥΛΑ ΚΑΙ 3D ΑΛΕΠΟΥ.

ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ:<<ΣΠΑΣΕ ΤΟΝ ΚΩΔΙΚΑ>>!!!

ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΕΛΑΒΑΝ ΜΕΡΟΣ!!!

Ο ΕΠΑΙΝΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΜΑΣ!!!!

Λήψη αρχείου

ΚΑΘΕ ΠΡΩΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΟΥ ΟΚΤΩΒΡΗ ΓΙΟΡΤΑΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΑΜΟΓΕΛΟΥ,

ΦΕΤΟΣ Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΑΜΟΓΕΛΟΥ ΓΙΟΡΤΑΣΤΗΚΕ  1 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ.

• ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΜΑΣ.
• ΚΑΤΑΓΡΑΨΑΜΕ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΚΑΝΟΥΝ ΝΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΧΑΡΟΥΜΕΝΟΙ ΚΑΙ ΝΑ ΧΑΜΟΓΕΛΑΜΕ.
• ΞΕΧΩΡΙΣΑΜΕ ΚΑΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΑΜΕ  ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΕΝΑ ΓΕΛΑΣΤΟ ΕΚΤΥΠΩΜΕΝΟ EMOJI, ΕΙΚΟΝΕΣ ME ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΠΟΥ ΧΑΜΟΓΕΛΟΥΝ (ΑΠΟ ΠΛΗΘΟΣ ΕΙΚΟΝΩΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ) .
• ΚΟΨΑΜΕ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ  ΓΕΛΑΣΤΟ EMOJI.
• ΠΡΟΕΚΥΨΕ ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ.

Η ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΤΟΥ ΔΙΚΟΥ ΜΑΣ ΧΑΜΟΓΕΛΑΣΤΟΥ EMOJI.

ΠΡΟΣΘΕΤΩ ΕΝΑ PUZZLE ΜΕ ΤΟ ΛΟΓΟΤΥΠΟ ΤΟΥ ΧΑΜΟΓΕΛΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=13b605e694a2

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΓΙΑΓΙΑ ΚΑΙ ΠΑΠΠΟΥ!!!!

ΕΜΕΙΣ ΓΙΟΡΤΑΣΑΜΕ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΡΙΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ:

• ΒΛΕΠΟΝΤΑΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΜΕ ΠΡΟΣΩΠΑ ΤΡΙΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ.ΠΕΡΙΓΡΑΨΑΜΕ ΤΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΑ ΤΟΥΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ,ΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝ,ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ.
• ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΠΩΣ ΠΕΡΝΑΜΕ ΕΜΕΙΣ ΜΕ ΤΟΝ ΠΑΠΠΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΓΙΑΓΙΑ ΚΑΙ ΤΙ ΜΑΣ ΠΑΡΕΧΟΥΝ:ΑΓΑΠΗ,ΠΡΟΣΟΧΗ,ΦΡΟΝΤΙΔΑ.
• ΓΡΑΨΑΜΕ ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΠΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΙΑΓΙΑΔΩΝ ΜΑΣ.
• ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΤΙΣ ΓΙΑΓΙΑΔΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΑΠΠΟΥΔΕΣ ΜΑΣ.
• ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕΔΙΟ ΤΙΣ ΓΙΑΓΙΑΔΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΑΠΠΟΥΔΕΣ.
• ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΑΜΕ ΚΑΡΤΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΓΙΑΓΙΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΑΠΠΟΥ.
• ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΕΝΑ ΠΙΝΑΚΑ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΙΑΚΩΒΙΔΗ ΜΕ ΤΙΤΛΟ <<Η ΑΓΑΠΗΜΕΝΗ ΤΗΣ ΓΙΑΓΙΑΣ>>.
• ΤΡΑΓΟΥΔΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΓΙΑΓΙΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΑΠΠΟΥ ΚΑΙ ΑΠΑΓΓΕΙΛΑΜΕ ΚΑΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ.

ΜΕΡΙΚΕΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΜΕ:

Θα ήθελα να σας ενημερώσω  ότι για  9η συνεχόμενη χρονιά θα διεξαχθεί η   Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού (https://codeweek.eu)  από τις 9 έως και τις 24 Οκτωβρίου 2021.

Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει σε αυτό το πρόγραμμα.

Φέτος οι μαθητές θα συμμετέχουν στο πρόγραμμα αυτό καθώς και σε άλλα καινοτόμα προγράμματα που προωθούν την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των παιδιών και τη διεύρυνση των γνώσεών τους γύρω από την τεχνολογία και τον προγραμματισμό.

Η υλοποίηση των δραστηριοτήτων του προγράμματος είναι ευχάριστες και διασκεδαστικές και ταυτόχρονα προωθούν τους μαθητές στον προγραμματισμό και στον ψηφιακό γραμματισμό.

Η δραστηριότητα φτιάξε τον κώδικα υλοποιείται σε στάδια:

1ο στάδιο:Σε ένα πλέγμα από τετραγωνάκια ζωγραφίζουν μια εικόνα.

2ο στάδιο:Χρησιμοποιώντας τους αριθμούς 0 μηδέν και 1 ένα αποκωδικοποιούν την εικόνα.

Όπου υπάρχει λευκό κουτάκι στη σειρά το αποκωδικοποιούν με τον αριθμό 0 και όπου υπάρχει μαύρο με τον αριθμό 1.

Ο δικός μας κώδικας φαίνεται στην παρακάτω εικόνα:

και η εικόνα που προκύπτει από το σπάσιμο του κώδικα, είναι η απάντηση του αινίγματος που την συνοδεύει:

Όμορφη και πλουμιστή, στα λουλούδια κατοικεί.Τι είναι;

Τα σχολεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα καλούνται να σπάσουν τον δικό μας κώδικα κι εμείς τους δικούς τους κώδικες.

Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΣΠΆΣΕ ΤΟΝ ΚΏΔΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 3 ΚΑΝΟΝΕΣ:

1ος κανόνας:Εκτυπώνουμε τον κώδικα μιας σχολικής μονάδας και μεταφέρουμε τον κώδικα στο πλέγμα με τα κουτάκια.

2ος κανόνας:Όπου συναντάς το μηδέν το αφήνεις λευκό όπου συναντάς το ένα  χρωματίζεις  το κουτάκι μαύρο.

3ος κανόνας:Παρατηρώ την εικόνα και ονομάζω το αποτέλεσμα του κώδικα(τι απεικονίζεται).

Έχουμε σπάσει τους κώδικες: του Νηπιαγωγείου Αγίου Βασιλείου,του Νηπιαγωγείου Κανδήλας,του  97ουΝηπιαγωγείου Θεσσαλονίκης,του Νηπιαγωγείου Βροντούς, του 9ου Νηπιαγωγείου Ρεθύμνου,του 29ου Νηπιαγωγείου Σερρών,του 6ου Νηπιαγωγείου Συκεών,του 5ου Νηπιαγωγείου Κιλκίς,του Νηπιαγωγείου Νεάπολης Θεσσαλονίκης,του Νηπιαγωγείου Μουρνιών,του 11ου Νηπιαγωγείου Κομοτηνής,του Νηπιαγωγείου Μάνταινας Ξάνθης,του 3ου Νηπιαγωγείου Λαγκαδά και του 8ου Δημοτικού Σχολείου Πτολεμαΐδας.Θα ακολουθήσουν κι άλλοι.