ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ:<<ΣΠΑΣΕ ΤΟΝ ΚΩΔΙΚΑ>>!!!

ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΕΛΑΒΑΝ ΜΕΡΟΣ!!!

Ο ΕΠΑΙΝΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΜΑΣ!!!!

Λήψη αρχείου

ΚΑΘΕ ΠΡΩΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΟΥ ΟΚΤΩΒΡΗ ΓΙΟΡΤΑΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΑΜΟΓΕΛΟΥ,

ΦΕΤΟΣ Η ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΑΜΟΓΕΛΟΥ ΓΙΟΡΤΑΣΤΗΚΕ  1 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ.

• ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΜΑΣ.
• ΚΑΤΑΓΡΑΨΑΜΕ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΚΑΝΟΥΝ ΝΑ ΕΙΜΑΣΤΕ ΧΑΡΟΥΜΕΝΟΙ ΚΑΙ ΝΑ ΧΑΜΟΓΕΛΑΜΕ.
• ΞΕΧΩΡΙΣΑΜΕ ΚΑΙ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΑΜΕ  ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΕΝΑ ΓΕΛΑΣΤΟ ΕΚΤΥΠΩΜΕΝΟ EMOJI, ΕΙΚΟΝΕΣ ME ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΠΟΥ ΧΑΜΟΓΕΛΟΥΝ (ΑΠΟ ΠΛΗΘΟΣ ΕΙΚΟΝΩΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ) .
• ΚΟΨΑΜΕ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ  ΓΕΛΑΣΤΟ EMOJI.
• ΠΡΟΕΚΥΨΕ ΚΑΙ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ.

Η ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΤΟΥ ΔΙΚΟΥ ΜΑΣ ΧΑΜΟΓΕΛΑΣΤΟΥ EMOJI.

ΠΡΟΣΘΕΤΩ ΕΝΑ PUZZLE ΜΕ ΤΟ ΛΟΓΟΤΥΠΟ ΤΟΥ ΧΑΜΟΓΕΛΟΥ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=13b605e694a2

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΓΙΑΓΙΑ ΚΑΙ ΠΑΠΠΟΥ!!!!

ΕΜΕΙΣ ΓΙΟΡΤΑΣΑΜΕ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΤΡΙΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΑΣ:

• ΒΛΕΠΟΝΤΑΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΜΕ ΠΡΟΣΩΠΑ ΤΡΙΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ.ΠΕΡΙΓΡΑΨΑΜΕ ΤΑ ΕΞΩΤΕΡΙΚΑ ΤΟΥΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ,ΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝ,ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΠΟΥ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ.
• ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΠΩΣ ΠΕΡΝΑΜΕ ΕΜΕΙΣ ΜΕ ΤΟΝ ΠΑΠΠΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΓΙΑΓΙΑ ΚΑΙ ΤΙ ΜΑΣ ΠΑΡΕΧΟΥΝ:ΑΓΑΠΗ,ΠΡΟΣΟΧΗ,ΦΡΟΝΤΙΔΑ.
• ΓΡΑΨΑΜΕ ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΠΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΙΑΓΙΑΔΩΝ ΜΑΣ.
• ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΤΙΣ ΓΙΑΓΙΑΔΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΑΠΠΟΥΔΕΣ ΜΑΣ.
• ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΕΛΕΥΘΕΡΟ ΣΧΕΔΙΟ ΤΙΣ ΓΙΑΓΙΑΔΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΑΠΠΟΥΔΕΣ.
• ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΑΜΕ ΚΑΡΤΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΓΙΑΓΙΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΑΠΠΟΥ.
• ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΕΝΑ ΠΙΝΑΚΑ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΤΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΙΑΚΩΒΙΔΗ ΜΕ ΤΙΤΛΟ <<Η ΑΓΑΠΗΜΕΝΗ ΤΗΣ ΓΙΑΓΙΑΣ>>.
• ΤΡΑΓΟΥΔΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΓΙΑΓΙΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΑΠΠΟΥ ΚΑΙ ΑΠΑΓΓΕΙΛΑΜΕ ΚΑΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ.

ΜΕΡΙΚΕΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΜΕ:

Θα ήθελα να σας ενημερώσω  ότι για  9η συνεχόμενη χρονιά θα διεξαχθεί η   Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού (https://codeweek.eu)  από τις 9 έως και τις 24 Οκτωβρίου 2021.

Το Νηπιαγωγείο μας συμμετέχει σε αυτό το πρόγραμμα.

Φέτος οι μαθητές θα συμμετέχουν στο πρόγραμμα αυτό καθώς και σε άλλα καινοτόμα προγράμματα που προωθούν την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των παιδιών και τη διεύρυνση των γνώσεών τους γύρω από την τεχνολογία και τον προγραμματισμό.

Η υλοποίηση των δραστηριοτήτων του προγράμματος είναι ευχάριστες και διασκεδαστικές και ταυτόχρονα προωθούν τους μαθητές στον προγραμματισμό και στον ψηφιακό γραμματισμό.

Η δραστηριότητα φτιάξε τον κώδικα υλοποιείται σε στάδια:

1ο στάδιο:Σε ένα πλέγμα από τετραγωνάκια ζωγραφίζουν μια εικόνα.

2ο στάδιο:Χρησιμοποιώντας τους αριθμούς 0 μηδέν και 1 ένα αποκωδικοποιούν την εικόνα.

Όπου υπάρχει λευκό κουτάκι στη σειρά το αποκωδικοποιούν με τον αριθμό 0 και όπου υπάρχει μαύρο με τον αριθμό 1.

Ο δικός μας κώδικας φαίνεται στην παρακάτω εικόνα:

και η εικόνα που προκύπτει από το σπάσιμο του κώδικα, είναι η απάντηση του αινίγματος που την συνοδεύει:

Όμορφη και πλουμιστή, στα λουλούδια κατοικεί.Τι είναι;

Τα σχολεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα καλούνται να σπάσουν τον δικό μας κώδικα κι εμείς τους δικούς τους κώδικες.

Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΣΠΆΣΕ ΤΟΝ ΚΏΔΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 3 ΚΑΝΟΝΕΣ:

1ος κανόνας:Εκτυπώνουμε τον κώδικα μιας σχολικής μονάδας και μεταφέρουμε τον κώδικα στο πλέγμα με τα κουτάκια.

2ος κανόνας:Όπου συναντάς το μηδέν το αφήνεις λευκό όπου συναντάς το ένα  χρωματίζεις  το κουτάκι μαύρο.

3ος κανόνας:Παρατηρώ την εικόνα και ονομάζω το αποτέλεσμα του κώδικα(τι απεικονίζεται).

Έχουμε σπάσει τους κώδικες: του Νηπιαγωγείου Αγίου Βασιλείου,του Νηπιαγωγείου Κανδήλας,του  97ουΝηπιαγωγείου Θεσσαλονίκης,του Νηπιαγωγείου Βροντούς, του 9ου Νηπιαγωγείου Ρεθύμνου,του 29ου Νηπιαγωγείου Σερρών,του 6ου Νηπιαγωγείου Συκεών,του 5ου Νηπιαγωγείου Κιλκίς,του Νηπιαγωγείου Νεάπολης Θεσσαλονίκης,του Νηπιαγωγείου Μουρνιών,του 11ου Νηπιαγωγείου Κομοτηνής,του Νηπιαγωγείου Μάνταινας Ξάνθης,του 3ου Νηπιαγωγείου Λαγκαδά και του 8ου Δημοτικού Σχολείου Πτολεμαΐδας.Θα ακολουθήσουν κι άλλοι.

ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟΝ ΜΥΘΟ ΤΟΥ ΑΙΣΩΠΟΥ:<<Η ΑΛΕΠΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΣΤΑΦΥΛΙΑ>>, ΕΓΙΝΕ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΩΤΕΡΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΣΤΑΦΥΛΙΑ,ΤΟΝ ΤΡΥΓΟ,ΤΟ ΚΡΑΣΙ,ΤΟ ΟΙΝΟΠΟΙΕΙΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΑΛΛΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΕΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ ΜΑΣ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΙΔΑΝ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΜΕ:

• ΣΤΑΦΥΛΙΑ ΚΟΚΚΙΝΑ,ΚΙΤΡΙΝΑ,ΠΡΑΣΙΝΑ,ΜΑΥΡΑ ΚΑΙ ΜΟΒ
• ΣΚΗΝΕΣ ΑΠΟ ΤΡΥΓΟ
• ΠΙΝΑΚΕΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟ ΣΤΑΦΥΛΙ, ΤΟΝ ΘΕΟ ΔΙΟΝΥΣΟ (ΤΟΝ ΘΕΟ ΤΟΥ ΓΛΕΝΤΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΡΑΣΙΟΥ/ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ),ΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΞΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΜΟΥΣΤΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΣΤΑΦΥΛΙ(ΠΩΣ ΓΙΝΟΤΑΝΕ ΠΑΛΙΑ ΚΑΙ ΠΩΣ ΓΙΝΕΤΑΙ ΤΩΡΑ ΣΤΑ ΟΙΝΟΠΟΙΕΙΑ)

ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΚΑΙ ΕΙΔΑΜΕ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ:<<ΤΙ ΜΑΣ ΠΡΟΣΦΕΡΕΙ ΤΟ ΣΤΑΦΥΛΙ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΤΟΥ>>ΤΡΩΓΕΤΑΙ ΩΣ ΦΡΟΥΤΟ,ΠΙΝΕΤΑΙ ΩΣ ΧΥΜΟΣ/ΜΟΥΣΤΟΣ ,ΜΑΣ ΠΑΡΑΓΕΙ ΤΟ ΚΡΑΣΙ,ΤΟ ΤΣΙΠΟΥΡΟ,ΤΟ ΟΥΖΟ ΚΑΙ ΑΛΛΑ ΟΙΝΟΠΝΕΥΜΑΤΩΔΗ ΠΟΤΑ,ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ ΤΟ ΞΥΔΙ,ΤΡΩΓΕΤΑΙ ΑΠΟΞΗΡΑΜΕΝΟ ΩΣ ΣΤΑΦΙΔΑ,ΠΑΙΡΝΟΥΜΕ ΤΑ ΦΥΛΛΑ ΚΑΙ ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΝΤΟΛΜΑΔΑΚΙΑ ΚΑΙ ΑΛΛΑ ΠΟΛΛΑ…

ΠΑΙΞΑΜΕ ΜΕ ΤΙΣ ΣΥΝΘΕΤΕΣ ΛΕΞΕΙΣ:ΜΟΥΣΤΟΚΟΥΛΟΥΡΑ-ΜΟΥΣΤΑΛΕΥΡΙΑ.

ΦΤΙΑΞΑΜΕ/ΖΥΜΩΣΑΜΕ ΜΟΥΣΤΟΚΟΥΛΟΥΡΑ,ΜΕΤΡΗΣΑΜΕ ΜΕ ΣΤΑΦΙΔΕΣ,ΜΑΘΑΜΕ,ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ,ΓΡΑΨΑΜΕ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ Σσς ΠΟΥ ΑΡΧΙΖΕΙ ΤΟ ΣΤΑΦΥΛΙ ΚΑΙ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ Αα ΠΟΥ ΑΡΧΙΖΕΙ Η ΑΛΕΠΟΥ, ΕΙΠΑΜΕ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΣΤΑΦΥΛΙ ΚΑΙ ΤΟ ΚΡΑΣΙ.ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΚΡΑΣΙΟΥ,ΤΙΣ ΚΟΨΑΜΕ ΚΑΙ ΤΙΣ ΚΟΛΛΗΣΑΜΕ ΜΕ ΛΟΓΙΚΗ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑ.

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΑΜΕ ΤΟ ΒΙΝΤΕΟ ΜΕ ΤΙΤΛΟ:<<ΠΩΣ ΦΤΙΑΧΝΕΤΑΙ ΤΟ ΚΡΑΣΙ>>

https://www.youtube.com/watch?v=E2uFx0yG3qU

ΤΡΑΓΟΥΔΗΣΑΜΕ ΚΑΙ ΧΟΡΕΨΑΜΕ

Billy- ΤΟ ΣΤΑΦΥΛΙ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΡΩΓΑ ΑΠΟ ΣΤΑΦΥΛΙ

https://www.youtube.com/watch?v=aERWCetL_GA

https://www.youtube.com/watch?v=Y1ltE6Y3cAQ

ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΜΕ ΤΟΝ ΜΥΘΟ.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΤΟΝ ΜΥΘΟ ΤΟΥ ΑΙΣΩΠΟΥ:<<Η ΑΛΕΠΟΥ ΜΕ ΤΑ ΣΤΑΦΥΛΙΑ>>

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΜΕ ΠΙΝΕΛΑ, ΣΤΑΦΥΛΙΑ ΣΤΟ ΜΠΛΟΚ ΤΗΣ ΑΚΟΥΑΡΕΛΑΣ ΚΑΙ ΚΟΛΛΗΣΑΝ ΚΑΙ ΤΟΝ ΘΕΟ ΔΙΟΝΥΣΟ ΠΟΥ ΕΙΧΑΝ ΖΩΓΡΑΦΙΣΕΙ ΜΕ ΜΑΡΚΑΔΟΡΟΥΣ ΕΜΠΝΕΥΣΜΕΝΑ ΑΠΟ ΠΙΝΑΚΑ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ.

ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΚΑΔΡΑΚΙ ΜΕ ΣΤΑΦΥΛΙΑ ΑΠΟ ΓΚΟΦΡΕ ΧΑΡΤΙ 

ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΕ ΤΙΤΛΟ:<< ΤΟ ΚΡΑΣΙ ΣΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑ >>

ΤΕΛΟΣ, ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΗΚΑΝ ΕΓΙΝΕ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΣΕ ΟΠΟΙΑ ΧΡΕΙΑΣΤΗΚΕ ΕΠΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ, ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΣΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΟΜΙΣΑΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΠ΄  ΤΗΝ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ.

ΣΑΣ ΠΡΟΣΘΕΤΩ ΚΑΙ ΕΝΑ ON-LINE PUZZLE ΟΠΟΙΟ ΠΑΙΔΙ ΘΕΛΕΙ ΝΑ ΠΑΙΞΕΙ

(ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΠΑΤΗΣΕΤΕ ΑΡΙΣΤΕΡΑ, ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΦΑΝΤΑΣΜΑΤΑΚΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΕΤΕ ΒΟΗΘΕΙΑ ΣΤΗΝ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ PUZZLE)

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=03928878ed6d

ΔΕΝ ΑΝΕΒΑΣΑ ΟΛΑ ΤΑ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟ, ΘΑ ΑΝΕΒΑΖΩ ΕΝΑ ΜΙΚΡΟ ΑΡΙΘΜΟ-ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΒΛΕΠΕΤΕ ΠΩΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΥΜΕ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΩΣ ΔΟΥΛΕΥΟΥΜΕ.

ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟ ΑΝΟΙΓΜΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΟΝ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΑΝ, ΠΕΡΙΕΓΡΑΨΑΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΑΣΑΝ ΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ :<<ΑΓΟΡΙ ΠΟΥ ΔΙΑΒΑΖΕΙ>> ΤΗΣ ΖΩΓΡΑΦΟΥ:ΘΑΛΕΙΑΣ ΦΛΩΡΑ-ΚΑΡΑΒΙΑ.

ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΜΕ ΞΥΛΟΜΠΟΓΙΕΣ.

ΤΕΛΟΣ, ΕΚΟΨΑΝ ΚΑΙ ΚΟΛΛΗΣΑΝ ΣΤΟ ΜΠΛΟΚ ΤΗΣ ΑΚΟΥΑΡΕΛΑΣ ΤΟ ΕΡΓΟ ΤΟΥΣ.

ΤΟΝ ΠΡΩΤΟ ΚΑΙΡΟ ΑΣΧΟΛΗΘΗΚΑΜΕ ΜΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΝΩΡΙΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ.

ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΔΙΑΒΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ:<< ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΘΑ ΝΙΚΗΣΟΥΜΕ! ΚΑΤΩ Ο ΚΟΡΟΝΟΪΟΣ>> ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΜΑΣ ΑΠ΄ΤΟΝ COVID 19.

ΕΠΕΙΤΑ ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ:<<ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΡΝΟΥΜΕ >>ΚΑΙ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΑΥΤΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΘΕΣΑΜΕ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΡΝΗΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΜΕΣΑ ΚΑΙ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.

ΚΑΛΩΣ ΗΡΘΑΤΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ!!!

ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΙ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!!!