Ολοκληρώσαμε για φέτος τον κύκλο των εργαστηρίων δεξιοτήτων  με το εργαστήριο που αφορούσε τον κύκλο του νερού και την υδροδυναμική. Το σενάριο βασίστηκε στην εκπαιδευτική πρόταση της Φώτη Παρασκευής από το 3ο ΠΕΚΕΣ Αττικής και εμπεριείχε  δραστηριότητες STEAM και Εκπαιδευτικής Ρομποτικής με κύριο περιβαλλοντικό θέμα την υδροδυναμική και συγκεκριμένα τον κύκλο του νερού. Σκοπός του εργαστηρίου ήταν τα παιδιά μέσα από πειράματα, εξοικείωση με συγκεκριμένα εκπαιδευτικά λογισμικά, τη δημιουργία
μηχανικών κατασκευών, την καλλιέργεια της μαθηματικής σκέψης και την εξοικείωση με βασικές αρχές προγραμματισμού και αλγοριθμικής σκέψης να έρθουν σε επαφή με τη φιλοσοφία του STE(A)M με βιωματικό τρόπο. Αρχικά, δημιουργήθηκε ο εννοιολογικός χάρτης για τις γνώσεις μας σχετικά με το νερό έπειτα από καταιγισμό ιδεών. Έπειτα, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες για τη διερεύνηση του θέματος. Γνωρίσαμε τις τρεις φυσικές καταστάσεις του νερού μέσα από πειράματα. Ακόμη, αφού πρώτα τα παιδιά έκαναν τις προβλέψεις τους, μετά κάναμε διάφορα πειράματα για να δούμε ποια υλικά διαλύονται στο νερό και ποια όχι, ποια βυθίζονται και ποια επιπλέουν. Μάθαμε για τα τρία Α του νερού (άοσμο, άχρωμο, άγευστο) μέσα από βιωματικές καταστάσεις. Γνωρίσαμε τον κύκλο του νερού μέσα από πειράματα, τον αποτυπώσαμε σε ζωγραφιές και με τη βοήθεια της  ρομποτικής προγραμματίσαμε τη μελισσούλα να κάνει τον κύκλο του νερού στο πλέγμα. Μιλήσαμε για τη δύναμη του νερού και τους τρόπους αξιοποίησής της από τον άνθρωπο. Είδαμε στον Η/Υ παλιούς νερόμυλους και σύγχρονα ηδροηλεκτρικά φράγματα. Γνωρίσαμε τα παλιά τοξοτά γεφύρια του τόπου μας και συζητήσαμε για τον τρόπο κατασκευής τους. Οι ομάδες των παιδιών κλήθηκαν να δημιουργήσουν με διάφορα υλικά τα δικά τους γεφύρια και φράγματα, αφού πρώτα τα σχεδίασαν!! Αναφερθήκαμε στον θεό Ποσειδώνα και τη θεά Αφροδίτη και πώς οι δυο θεοί συνδέονται με το νερό. Έπειτα, ήρθαμε σε επαφή με λαϊκές παροιμίες σχετικές με το νερό, έθιμα και παραδόσεις για το νερό, ποιήματα και το παραδοσιακό τραγούδι την “Περπερούνα”. Φτιάξαμε όμορφες κατασκευές για να θυμόμαστε το εργαστήριό μας!! Μιλήσαμε για τη χρησιμότητά του και τη σημασία του για τον άνθρωπο και τον πλανήτη μας! Προτείναμε τρόπους που μπορούμε να περιορίσουμε τη χρήση του νερού και τους ζωγραφίσαμε!!!

Ολοκληρώθηκε αυτές τις μέρες το 2ο εργαστήρι δεξιοτήτων με τίτλο “Σεισμός- και τώρα τι κάνω;” από τη θεματική ενότητα Φροντίζω το Περιβάλλον -1.Κλιματική Αλλαγή- Φυσικές καταστροφές- Πολιτική Προστασία. Το εργαστήρι μας βασίστηκε στο έργο της Ψαρίδου Βασιλικής που είναι διαθέσιμο στο αποθετήριο του ΙΕΠ. Σκοπός του εργαστηρίου ήταν να ευαισθητοποιηθούν και να ενημερωθούν οι μαθητές γύρω από θέματα πρόληψης και προστασίας σε περίπτωση σεισμικού φαινομένου. Οι προτεινόμενες δραστηριότητες διαμορφώθηκαν, τροποποιήθηκαν και εμπλουτίστηκαν ώστε να ανταποκρίνονται στα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των μαθητών μας. Μέσα απο το εργαστήρι οι μαθητές ενδυνάμωσαν δεξιότητες του 21ου αιώνα, της ζωής και του νου. Αρχικά, διερευνήθηκαν οι πρότερες γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις φυσικές καταστροφές οι οποίες αποτέλεσαν τη βάση για την ανάπτυξη του προγράμματος. Τα παιδιά μέσα από ποικίλα εκπαιδευτικά βίντεο (ΟΑΣΠ, Φωτόδεντρο), πειράματα, κατασκευές, πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό, βιωματικές δράσεις και παιχνίδια εμπλούτισαν τις γνώσεις τους γύρω από το φαινόμενο του σεισμού και υιοθέτησαν κριτική στάση απέναντι σε ζητήματα και καταστάσεις. Έμαθαν για τη μορφολογία και το εσωτερικό της Γης, τα στρώματα που βρίσκονται κάτω από την επιφάνεια της, την κίνηση των λιθοσφαιρικών πλακών και πειραματίστηκαν με χρωματιστό νερό και φελιζολ για να αναπαραστήσουν την κίνηση των πλακών. Με αφορμή του εσωτερικού της γης ήρθαν σε επαφή με την τέχνη του μεγάλου ζωγράφου Kandinsky και γνώρισαν “τους ομόκεντρους κύκλους του”.  Γνώρισαν μύθους απ’ όλο τον κόσμο γύρω από αυτό το φαινόμενο, έφτιαξαν τον δικό τους σεισμογράφο και κατέγραψαν μικρούς και μεγάλους σεισμούς ανάλογα με τα ρίχτερ. Δημιούργησαν πύργους και κατασκευές με ξύλινα και πλαστικά τουβλάκια και παρατήρησαν τη στατικότητά τους σε υποτιθέμενους μικρούς και μεγάλους σεισμούς. Χωρίστηκαν σε ομάδες και μελέτησαν αφίσες του ΟΑΣΠ που αφορούσαν την πρόληψη και προστασία πριν από τους σεισμούς. Ενημερώθηκαν για την τσάντα του σεισμού, τα επαγγέλματα που σχετίζονται με το φαινόμενο αυτό και τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης. Ολοκλήρωσαν το εργαστήριό τους πραγματοποιώντας τη δεύτερη άσκηση σεισμού με μεγάλη επιτυχία και δημιουργώντας μια ψηφιακή αφίσα με όλα όσα έμαθαν γύρω από το θέμα.

Πατήστε εδώ:   Poster Σεισμού 

Ολοκληρώθηκε το πρώτο μας εργαστήρι στη θεματική ενότητα “Ενδιαφέρομαι κι ενεργώ- Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη” άξονας”3.Συμπερίληψη:Αλληλοσεβασμός Διαφορετικότητα. Το εργαστήρι μας βασίστηκε στο προτεινόμενο έργο της Θεοδώρας Μαρινάτου που είναι αναρτημένο στη βιβλιοθήκη του ΙΕΠ. Κάποιες από τις προτεινόμενες δραστηριότητες εμπλουτίστηκαν κι άλλες τροποποιήθηκαν για την καλύτερη απόδοση εννοιών. Το εργαστήρι στόχευε στην ανάπτυξη και καλλιέργεια ισχυρών γνωστικών, κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων  που είναι απαραίτητες για τους πολίτες του 21ου αιώνα. Τα παιδιά μέσα από τις δράσεις του εργαστηρίου ενδυνάμωσαν τις σχέσεις τους, έμαθαν να δουλεύουν σε ομάδες, συνεργάστηκαν για την επίλυση προβληματικών καταστάσεων και πρότειναν λύσεις σε καθημερινά προβλήματα. Οι δράσεις ήταν πολλές όπως επίσης και τα βιωματικά παιχνίδια καταστάσεων. Νέοι φίλοι ήρθαν στο σχολείο μας όπως η Δώρα η κούκλα και το Ζαμπντερφίλιο και τα παιδιά τους καλοδέχτηκαν και τους αγκάλιασαν! Δοκίμασαν να φτιάξουν την Καλόπιτα- την πίτα που ενώνει τους ανθρώπους και τους κάνει φίλους! Ανέπτυξαν κριτική σκέψη και πήραν πρωτοβουλίες για την αντιμετώπιση ζητημάτων που ανέκυπταν!! Αποχαιρετίσαμε το 1^ο μας εργαστήρι και ετοιμαζόμαστε για το 2^ο!!!