Λήψη αρχείου

Μιας και μιλήσαμε για τα δικαιώματα ,μας δόθηκε η ευκαιρία να αναφερθούμε και στα δικαιώματα του μικρού αναγνώστη με σκοπό την αναδιαμόρφωση της γωνιάς βιβλιοθήκης του Νηπιαγωγείου μας!

Αρχικά,τέθηκε το ερώτημα : « Τι ξέρετε για τα βιβλία;Τι είναι άραγε μια βιβλιοθήκη;»
Τα παιδιά ξεκίνησαν μια ιδεοθύελλα και είπαν όλα όσα γνώριζαν !Ακολούθησε διαλογική συζήτηση. Διαβάσαμε και ένα παραμύθι σχετικό με το θέμα με τίτλο: «Το μαγικό Σακίδιο της Δανειστικής Βιβλιοθήκης.»

Έπειτα, τα παιδιά ρωτήθηκαν αν θα ήθελαν να επισκεφτούμε και μεις μια βιβλιοθήκη για να δούμε πως ακριβώς είναι. Ποιοι άνθρωποι δουλεύουν εκεί, τι θα θέλαμε να τους ρωτήσουμε , πως πρέπει να συμπεριφερθούμε όταν πάμε ,αν έχει και κάτι άλλο εκτός από βιβλία, κλπ. Επίσης για να ευχαριστήσουμε τους ανθρώπους της Βιβλιοθήκης Γρεβενών για τη φιλοξενία, καλό θα ήταν να φτιάξουμε όλοι μαζί κάτι και να τους το χαρίσουμε. Καταλήξαμε να φτιάξουμε μια ομαδική κατασκευή την οποία προσφέραμε με πολλή χαρά!

Τα παιδιά περίμεναν με ανυπομονησία και ενθουσιασμό την ημέρα της επίσκεψης και συμμετείχαν ενεργά στις δράσεις του Εκπαιδευτικού Προγράμματος με τίτλο: «Εικαστικές εμπνεύσεις των παιδιών». Ξεναγήθηκαν στο χώρο, ξεφύλλισαν παιδικά βιβλία, είδαν πώς μοιάζει ένα αναγνωστήριο ,εκφράστηκαν δημιουργικά και ήρθαν σε επαφή με τη διαδικασία δανεισμού. Ήταν τύπος και υπογραμμός όπως είπαν!

Όταν επιστρέψαμε στην τάξη τα παιδιά ζωγράφισαν ό,τι τους άρεσε απ την επίσκεψη μας στη βιβλιοθήκη. Τις επόμενες μέρες συμμετείχαν στην αναδιαμόρφωση της γωνιάς βιβλιοθήκης του Νηπιαγωγείου, διάλεξαν το αγαπημένο τους βιβλίο και το έβαλαν στα ράφια, τακτοποίησαν τα υπόλοιπα βιβλία και παίξανε παιχνίδια ρόλων όπως δανεισμός και επιστροφή βιβλίων. Τέλος, δημιούργησαν ατομική κάρτα δανεισμού ώστε να μπορούν να δανείζονται βιβλίο κάθε Παρασκευή και φτιάξαμε και την καρτέλα του «Βιβλιοθηκάριου» την οποία κάθε μέρα θα την φοράει εκείνο το παιδί το οποίο θα είναι υπεύθυνο για την φροντίδα της γωνιάς της βιβλιοθήκης.

Τώρα που μάθαμε τι είναι η βιβλιοθήκη ,ποιος ο ρόλος της και ποια η σημασία του βιβλίου, τα παιδιά ζωγράφισαν την βιβλιοθήκη που ονειρεύονται και δημιούργησαν αφίσα με τα οφέλη του βιβλίου. Αντίγραφο της αφίσας δόθηκε και σ τους γονείς ενώ τα έργα τους τα θαύμασαν και οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου με το οποίο συστεγαζόμαστε .

Η γωνιά της βιβλιοθήκης έγινε η αγαπημένη γωνιά των παιδιών και όλα τα παιδιά ανυπομονούν να την επισκέπτονται και να ανακαλύπτουν τους πολύτιμους θησαυρούς της!

Αφορμή στάθηκε η άφιξη στο Νηπιαγωγείο μας του «Εκπαιδευτικού Καροτσιού» της Διεθνούς Αμνηστίας το οποίο υποστηρίζει το πρόγραμμα «Εγώ κι Εσύ Μαζί Ταξιδεύουμε». Μέσω αυτού τα παιδιά θα ανακαλύψουν βασικά ανθρώπινα δικαιώματα που είναι κοινά σε όλους τους ανθρώπους.

Αρχικά παρουσιάσαμε την αφίσα των Δικαιωμάτων στην ολομέλεια και προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε όσα απεικονίζει. Στη συνέχεια «ψαρέψαμε» μέσα απ ΄το σάκο  αντικείμενο και αφού το κατονομάσαμε προσπαθήσαμε να το ταυτίσουμε με κάποιο απ τα Δικαιώματα της αφίσας .

Έπειτα, αντιληφθήκαμε μέσα από ποικίλες βιωματικές δραστηριότητες και παραδείγματα ότι όλα τα ανθρώπινα Δικαιώματα είναι εξίσου σημαντικά και απαραίτητα ώστε να ολοκληρωθεί το παζλ!Ύστερα μιλήσαμε για το αγαπημένο μας δικαίωμα , το ζωγραφίσαμε και το αποδώσαμε μέσω της τεχνικής της παντομίμας!

Συνεχίσαμε , διαβάζοντας το παραμύθι «Είμαι σπουδαίος, είμαι εγώ!» Μέσω αυτού αντιληφθήκαμε ότι δεν υπάρχουν αντρικά ή γυναικεία επαγγέλματα ,αλλά επαγγέλματα για όλους! Έτσι κάποια κορίτσια είπαν ότι θέλουν να γίνουν καουμπόισσες, οδηγοί νταλίκας, πιλότοι, κ.α. και κάποια αγόρια ονειρεύονται να γίνουν γιατροί για ζωάκια, δάσκαλοι για μεγάλα και μικρά παιδιά, χορευτές , κ.α.

Δυστυχώς όμως αρκετές φορές τα Δικαιώματα μας παραβιάζονται. Τι σημαίνει όμως παραβίαση; Όπου κάνει την εμφάνισή της η βία , τα Δικαιώματα κινδυνεύουν… Προτιμάμε τις λέξεις που πληγώνουν ή αυτές που γιατρεύουν;

Ακόμη,μιλήσαμε για τη διαφορετικότητα και μάθαμε να την αγαπάμε! Συνειδητοποιήσαμε ότι είμαστε ότι μοναδικοι! Ώρα για δημιουργικότητα!Πήραμε διάφορα αντικείμενα μέσα απ τα σακουλάκια και φτιάξαμε τα δικά μας μοναδικά πλάσματα! Τους δώσαμε και ένα όνομα και εξηγήσαμε τους λόγους που είναι ξεχωριστά! Πώς θα ένιωθε το πλασματάκι μας αν κάποιος το κορόιδευε; Πώς θα το προστατεύαμε;

Έπειτα, συνδέσαμε κάθε γράμμα της αλφαβήτου με ένα ανθρώπινο δικαίωμα και…

μέσω του καθρέφτη προσπαθήσαμε να αναγνωρίσουμε και να εκφράσουμε τα συναισθήματά μας. Τι με κάνει χαρούμενο, λυπημένο ή τι με τρομάζει; Δείχνω ό,τι νιώθω στον καθρέφτη και ζητάω απ τους φίλους μου να το βρουν!

Τα παιχνίδια συνεχίστηκαν!Χωρίσαμε τα παιδιά σε ομάδες και επιλέγουν μία απ τις κάρτες κατάστασης. Με ποιο συναίσθημα ταιριάζει; Αλλά και με ποιο δικαίωμα της αφίσας; Προβληματίζομαι και απαντώ!

Τέθηκε όμως και το ερώτημα: « Τι χρειάζονται τα παιδιά σ όλο τον κόσμο για να ναι χαρούμενα;» .Τα ζωγραφίσαμε και ξαφνικά….

έκανε την εμφάνισή της η μάγισσα Φουφήχτρα και τα αλλάζει όλα! Ρουφά ακόμη και τα δικαιώματα… Έτσι κάποια παιδιά έμειναν χωρίς νερό, φαγητό σπίτι, κλπ Πώς να ένιωθαν άραγε; Θα μπορούσαμε να τα βοηθήσουμε;

Για να δούμε όμως ! Μπορούμε σε κάποιες περιπτώσεις μπορούμε να «παίξουμε» με τα συναισθήματα και να μην στεναχωρηθεί κανείς!

Και τώρα ώρα για προβληματισμό!Φανταστείτε ότι πρέπει να φύγουμε βιαστικά απ το σπίτι μας και μπορούμε να βάλουμε μόνο 2 πράγματα μέσα στη βαλίτσα. Ποια θα ήταν αυτά; Και γιατί τα επιλέξαμε; Π.χ. περπατήσαμε πολλή ώρα και διψάσαμε. Έβαλε κάποιος στη βαλίτσα μας νερό; Έτσι μέσα απ το παιχνίδι αντιληφθήκαμε ότι κάποια πράγματα είναι πιο σημαντικά από κάποια άλλα.

Τελειώνοντας, κρύψαμε» μέσα σε πολύχρωμα μπαλόνια τα Δικαιώματα μας και…

…πριν φύγει το καρότσι απ το σχολείο μας φτιάξαμε την καλύτερή μας ζωγραφιά και μια ομαδική κατασκευή για να τα στείλουμε στα παιδιά του σχολείου που θα παραλάβει το εκπαιδευτικό καρότσι στην Καστοριά. Καλό ταξίδι να έχετε Δικαιώματα!