Νηπιαγωγείο Κιβωτού

Οι κύριες μας συνέχεια μας λέγανε “Φτάνει το Πάσχα!Ελάτε να μάθουμε για αυτό!Ελάτε να ξεκινήσουμε τις προετοιμασίες”!Κι εμείς όλοι αναρωτιόμασταν!Μα γιατί είναι τόσο σημαντική γιορτή το Πάσχα; Την ίδια απορία είχε και η Ξανθούλα, ένα  Avatar, που μας έστειλε ένα μήνυμα στον υπολογιστή μας και ζητούσε τη βοήθεια μας!Θέλει να τη βοηθήσουμε να μάθει τι σημαίνει Πάσχα, τι γιορτάζουμε και τι κάνουμε τη Μ.Εβδομάδα . Ακολούθησε ιδεόθυελλα και καταγραφή των πρότερων γνώσεων των παιδιών.

Έπειτα , παρακολουθήσαμε ένα  εκπαιδευτικό βίντεο σχετικά με το Πάσχα και τη Μ.Εβδομάδα, κάναμε ανάγνωση βιβλίων και χρήση εποπτικού σχετικό με τα πασχαλινά έθιμα. Κάναμε όμως και σχετικά φύλλα εργασίας !

Όλη τη Μ.Εβδομάδα συμβαίνουν σπουδαία γεγονότα τα οποία μας οδηγούν στην κορύφωση του Θείου Δράματος και προσμένουμε την στιγμή της Αναστάσεως!

Μα και στα σπίτια μας δεν υπάρχει ησυχία!Πηγαίνουμε στην εκκλησία όλη τη Μ. Εβδομάδα, φτιάχνουμε λαζαράκια, κουλουράκια, βάφουμε αυγουλάκια και το βράδυ της Αναστάσεως κρατάμε την λαμπάδα που μας έφερε ο νονός ή η νονά και μετά τα μεσάνυχτα λέμε «Χριστός Ανέστη!» σε όλο τον κόσμο και ευχόμαστε υγεία και ειρήνη!

Πάσχα χωρίς κοτοπουλάκια, κουνελάκια , καλαθάκια , καρτούλες δεν νοείται! Όλα αυτά και κάτι παραπάνω τα φτιάξαμε στο σχολείο μας και μας έδωσαν μεγάλη χαρά!

Σας αφήνουμε λοιπόν να θαυμάσετε τις μεγάλες μας δημιουργίες απ’ τα μικρά μας χεράκια!!! Χρόνια πολλά σε όλους !!

Η επέτειος της 25ης Μαρτίου ήρθε!! Ευκαιρία να μάθουμε λίγα πράγματα για την ιστορία μας! Ξεκινήσαμε με την ελληνική σημαία. Ποια είναι τα χρώματα της, τι συμβολίζουν, ποιο μήνυμα κρύβεται στις λωρίδες της; Έπειτα, ακολούθησαν σχετικές δραστηριότητες, άκουσμα του Εθνικού Ύμνου και κατασκευή της σημαίας της Επανάστασης!

Αναφέρουμε συνέχεια πόσο σημαντική είναι η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ!Τι σημαίνει όμως «ελευθερία;» Γιατί είναι τόσο σημαντική αυτή η έννοια; Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο της σχετικό με την  Επανάσταση του 1821 και κάναμε μια ομαδική κατασκευή!

Πώς συνεχίσαμε;; Παρατηρώντας τα ρούχα που ντύνονταν οι άνθρωποι τότε !Πώς ονομαζόταν τα ρούχα που φορούσαν τα κλεφτόπουλα; Τα παπούτσια τους μοιάζουν με αυτά που φοράμε σήμερα; Κάναμε σχετικά φύλλα εργασίας!

Τραγουδήσαμε “τα κλεφτόπουλα” , στην εκμάθηση του οποίο μας βοήθησε το εικονόλεξο!!! Μάλλον το μάθαμε καλά γιατί στη γιορτή όταν το είπαμε, εισπράξαμε μεγάλο χειροκρότημα! Επίσης,χορέψαμε τα : «Παιδιά της Σαμαρίνας.»

Αναφέραμε όμως οτι δεν υπήρχαν μόνο άντρες ήρωες μα και γυναίκες ηρωίδες οι οποίες βοήθησαν και αυτές στον αγώνα ή θυσιάστηκαν για να γλιτώσουν την αιχμαλωσία (Σουλιώτισσες). Ακούσαμε και χορέψαμε τον χορό του Ζαλόγγου.

Και το σχολείο όμως τότε ήταν διαφορετικό . Τα μαθήματα γινόταν την νύχτα και όχι την μέρα, από ιερείς και τα παιδιά πήγαιναν εκεί κρυφά τραγουδώντας το : «φεγγαράκι μου λαμπρό!» Πρόκειται για το κρυφό σχολειό και κάναμε όμορφες κατασκευές και είδαμε εκπαιδευτικό βίντεο

Ακόμη, διαβάσαμε το εικονόλεξο του ποιήματος: « Να την έφτασε και φέτος»!

Η 25 Μαρτίου είναι διπλή γιορτή!Εκτός απ’ την πατρίδα μας,  γιορτάζει κ η Παναγία!Είναι η γιορτή του Ευαγγελισμού της Θεοτόκου. Τι σημαίνει Ευαγγελισμός ; Τι μπορεί να είναι για σας χαρούμενο νέο; Πείτε μια χαρούμενη είδηση στο αυτί του διπλανού σας σχετικό βίντεο στον βιντεοπροβολέα. Κάναμε σε κατασκευή ένα κρίνο και αναγραμματισμό της λέξης ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ!

Η γιορτή έγινε και εμείς ήμασταν προετοιμασμένοι!Το σκηνικό φτιαγμένο με κατασκευές απ τα μικρά μας χεράκια γεμάτο ήρωες της επανάστασης, τσολιαδακια, Σουλιώτισσες, σημαιάκια και τσαρούχια!!!

Τραγουδήσαμε, χορέψαμε και το χαρήκαμε πολύ !!

Την επόμενη μέρα έγινε η κατάθεση στεφάνου και εμείς παρελάσαμε γεμάτοι περηφάνια!!

Χρόνια πολλά Ελλάδα!

Ο χειμώνας έφτασε στο τέλος του και ήδη η φύση έχει αρχίσει τις προετοιμασίες για να υποδεχτεί την άνοιξη! Πώς ; Αρχίζοντας να ανθίζουν τα πρώτα δεντράκια !Ποια είναι αυτά ;Μα φυσικά οι αμυγδαλιές !
Φέραμε κλαδιά αμυγδαλιάς στην τάξη και τα παρατηρήσαμε!Τι χρώμα έχουν; Πώς είναι ο καρπός;κ.α! Έπειτα, διαβάσαμε τον μύθο της αμυγδαλιάς και τον δραματοποήσαμε!
Δεν παραλείψαμε να κάναμε ατομικές και μια ομαδική κατασκευή ώστε να στολίσουμε την τάξη μας !

Και κάπως έτσι φτάσαμε να υποδεχτούμε τον Μάρτη!Τον πρώτο μήνα της άνοιξης! Παρατηρήσαμε τις αλλαγές στο ημερολόγιο και μιλήσαμε για τις αλλαγές στη φύση και στον καιρό. Ακόμη , είδαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο και διαβάσαμε ένα βιβλίο για την άνοιξη!
Και τώρα ώρα για παιχνίδι! Κάναμε αναγραμματισμό της λέξης ΜΑΡΤΙΟΣ και ένα σχετικά φύλλο εργασίας!Αναφερθήκαμε και στο έθιμο που έχουμε να φοράμε μαρτάκια!Γιατί τα φοράμε;Για να μη μας κάψει ο καυτός ήλιος του Μάρτη!

Συνεχίσαμε , με τη δημιουργία  του Ευχούλη !Τον στολίσαμε με τις ευχές μας για την νέα εποχή!

 Το ξέρατε ότι ο Μάρτιος παντρεύτηκε μια άσχημη γυναίκα; Αφού ακούσαμε την ιστορία του , την δραματοποιήσαμε και μάθαμε την παροιμία : «Μάρτης είναι, νάζια κάνει , πότε κλαίει, πότε γελάει!»!  Ορίστε και η κατασκευή μας !

Επίδης, μάθαμε και δραματοποιήσαμε τον μύθο της Περσεφόνης σύμφωνα με τον οποίο οι αρχαίοι Έλληνες προσπάθησαν να εξηγήσουν την εναλλαγή των εποχών!

Τελειώνοντας την ενότητα “Μάρτης”, εικονογραφήσαμε το ποίημα : « Ο Μάρτιος και η μάνα του»  αλλά και μάθαμε το γράμμα “Μ,μ”!

Δεν μπορούσαμε βέβαια να παραλείψουμε και τους αγαπημένους μας αριθμούς. Έχουμε μάθει να τους παίζουμε στα δάχτυλα και μετράμε με ευκολία ότι βρίσκεται γύρω μας! Αφού κάναμε μία μικρή επανάληψη των αριθμών 1-5 ,ήρθε η στιγμή να γνωρίσουμε τον αριθμό 6!

Μέσα στον Μάρτιο γιορτάζει και η Ελλάδα μας, αλλά αυτό θα το δείτε στην επόμενη ανάρτηση!

Ήρθαν οι Απόκριες και δεν χάσαμε καθόλου χρόνο! Μπήκαμε σε ρυθμούς χαράς και χορού !                             Ξεκινήσαμε μαθαίνοντας τα αποκριάτικα έθιμα, όχι μόνο του τόπου μας αλλά και όλης της Ελλάδας!Μας βοήθησε και ο χάρτης! Τα ζωγραφίσαμε και αναπαραστήσαμε κάποια απ’ αυτά !

Φυσικά, κάναμε και κάποια φύλλα εργασίας για να δούμε τι έχουμε κατανοήσει!

Και κάπως έτσι , έφτασε η Τσικνοπέμπτη!Γιατί λέγεται έτσι; Τι είναι η Τσίκνα;Πολλές απορίες, τις οποίες αφού τις απαντήσαμε το τσικνίσαμε και εμείς !

Επίσης, μάθαμε το γραμματέα “Κ,κ” όπως Καρναβάλι και φτιάξαμε μάσκες και στολές!!! Μεταμφιεστήκαμε σε κουνελάκια, κλόουν και σε ότι άλλο μπορείτε να φανταστείτε!

Συνεχίσαμε, με τη καθαρά Δευτέρα, τα έθιμα  και το σαρακοστιανό τραπέζι!

Φυσικά, ζυμώσαμε τη κυρα- Σαρακοστή και είπαμε το ποιηματάκι:

Στο τέλος, κάναμε ένα αποκριάτικο πάρτι! Χορέψαμε το γαϊτανάκι, το πιπέρι και παίξαμε  χάσκα!

Και του χρόνου!!!

Λήψη αρχείου

https://www.facebook.com/587587755/videos/pcb.1403312264600446/1847100332615366 Η Πανελλήνια Δράση «Μπαίνω στη θέση του άλλου: λέω όχι στη βία και τον εκφοβισμό» (6 Μαρτίου 2026) στοχεύει στην ευαισθητοποίηση μαθητών μέσω της ενσυναίσθησης. Διοργανώνεται από το  Δίκτυο Σχολείων Σχολικής Διαμεσολάβησης (Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων).

 Αποφασίσαμε να λάβουμε μέρος ως σχολείο διότι μας ενδιαφέρει να ενθαρρύνουμε την καλλιέργεια κλίματος αλληλοσεβασμού στην τάξη , βοηθώντας τους μαθητές μας να κατανοήσουν τις επιπτώσεις των πράξεών τους και να υποστηρίξουν τους συμμαθητές τους.
Αρχικά,  μέσω εποπτικού υλικού προσπαθήσαμε να κατανοήσουν τα παιδιά τι είναι βία και να διακρίνουν πότε κάτι συμβαίνει κατά λάθος (ακούσια) και πότε επίτηδες. Π.χ. δύο παιδιά τρέχουν στην αυλή και το ένα σκοντάφτει και πέφτει πάνω στο άλλο… το έκανε επίτηδες ; Η απάντηση είναι όχι διότι τα παιδιά δεν φαίνονται θυμωμένα , αλλά έκπληκτα! Σε μια άλλη εικόνα ένα παιδί αρπάζει από κάποιο άλλο ένα παιχνίδι και έχει θυμό στο πρόσωπο του… εδώ η πράξη έγινε επίτηδες .

Τι είναι χειρότερο απ τα δύο; Συζητήσαμε στον κύκλο, ανταλλάξαμε απόψεις και κάναμε ένα σχετικό φύλλο εργασίας!

Έπειτα, κάναμε αναπαράσταση παρόμοιων περιστατικών με παιχνίδι ρόλων , παντομίμα και δραματοποίηση.
Αλήθεια , πώς νιώθει κάποιο παιδί πού δέχεται βία;

Συνεχίσαμε με συζήτηση, προβληματισμό και ανταλλαγή απόψεων για το εάν έχουμε βρεθεί ποτέ σε παρόμοια κατάσταση και πώς νιώσαμε !

Στόχος ήταν να μάθουν τα παιδιά πώς ζητάμε βοήθεια , από ποιους και πώς λύνουμε τις συγκρούσεις. Έτσι κάποια παιδιά είπαν ότι θα στεναχωριόταν, άλλα ότι θα φώναζαν την κυρία, άλλα ότι θα ζητούσαν εξηγήσεις, άλλα ότι θα έλεγαν «χι! απαγορεύεται να χτυπάμε .»και άλλα ότι θα έφευγαν μακριά!

Επίσης, ακολούθησε η δραματοποίηση  μιας ιστορίας ώστε  να μπούμε στη θέση του άλλου  και να καλλιεργηθεί η ενσυναίσθηση . Ακόμη, παίξαμε το Παιχνίδι «ο καθρέφτης» που κάναμε παντομίμα συναισθημάτων!

Τι άλλο μας έμεινε;Μάθαμε να αναγνωρίζουμε τα συναισθήματα και να τα εκφράζουμε  με την ανάγνωση του παραμυθιού: « Γίνομαι καλύτερος άνθρωπος και κάναμε ένα ανοιχτό φύλλο εργασίας: « τι μπορούμε να κάνουμε για να είμαστε καλοί φίλοι;»

Αξίζει να αναφέρουμε ότι σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης Γρεβενών , διοργανώθηκε στη σχολική μονάδα με φυσική παρουσία γονέων ημερίδα με τίτλο : «Συγκρούσεις και έντονα συναισθήματα στο Νηπιαγωγείο.». Η συμμετοχή των γονέων ήταν συγκινητική και τους ευχαριστούμε θερμά!

Στο τέλος,  δημιουργήσαμε ένα βίντεο με τα παιδιά με τίτλο : ” Δώσε ένα Χι στη βία και κράτα την μακριά  απ την ομάδα μας!”.

Η δράση ολοκληρώθηκε με το σπάσιμο μπαλονιών στην κεντρική πλατεία της Κιβωτού στις 6 Μαρτίου 2026!

Λήψη αρχείου

Μιας και μιλήσαμε για τα δικαιώματα ,μας δόθηκε η ευκαιρία να αναφερθούμε και στα δικαιώματα του μικρού αναγνώστη με σκοπό την αναδιαμόρφωση της γωνιάς βιβλιοθήκης του Νηπιαγωγείου μας!

Αρχικά,τέθηκε το ερώτημα : « Τι ξέρετε για τα βιβλία;Τι είναι άραγε μια βιβλιοθήκη;»
Τα παιδιά ξεκίνησαν μια ιδεοθύελλα και είπαν όλα όσα γνώριζαν !Ακολούθησε διαλογική συζήτηση. Διαβάσαμε και ένα παραμύθι σχετικό με το θέμα με τίτλο: «Το μαγικό Σακίδιο της Δανειστικής Βιβλιοθήκης.»

Έπειτα, τα παιδιά ρωτήθηκαν αν θα ήθελαν να επισκεφτούμε και μεις μια βιβλιοθήκη για να δούμε πως ακριβώς είναι. Ποιοι άνθρωποι δουλεύουν εκεί, τι θα θέλαμε να τους ρωτήσουμε , πως πρέπει να συμπεριφερθούμε όταν πάμε ,αν έχει και κάτι άλλο εκτός από βιβλία, κλπ. Επίσης για να ευχαριστήσουμε τους ανθρώπους της Βιβλιοθήκης Γρεβενών για τη φιλοξενία, καλό θα ήταν να φτιάξουμε όλοι μαζί κάτι και να τους το χαρίσουμε. Καταλήξαμε να φτιάξουμε μια ομαδική κατασκευή την οποία προσφέραμε με πολλή χαρά!

Τα παιδιά περίμεναν με ανυπομονησία και ενθουσιασμό την ημέρα της επίσκεψης και συμμετείχαν ενεργά στις δράσεις του Εκπαιδευτικού Προγράμματος με τίτλο: «Εικαστικές εμπνεύσεις των παιδιών». Ξεναγήθηκαν στο χώρο, ξεφύλλισαν παιδικά βιβλία, είδαν πώς μοιάζει ένα αναγνωστήριο ,εκφράστηκαν δημιουργικά και ήρθαν σε επαφή με τη διαδικασία δανεισμού. Ήταν τύπος και υπογραμμός όπως είπαν!

Όταν επιστρέψαμε στην τάξη τα παιδιά ζωγράφισαν ό,τι τους άρεσε απ την επίσκεψη μας στη βιβλιοθήκη. Τις επόμενες μέρες συμμετείχαν στην αναδιαμόρφωση της γωνιάς βιβλιοθήκης του Νηπιαγωγείου, διάλεξαν το αγαπημένο τους βιβλίο και το έβαλαν στα ράφια, τακτοποίησαν τα υπόλοιπα βιβλία και παίξανε παιχνίδια ρόλων όπως δανεισμός και επιστροφή βιβλίων. Τέλος, δημιούργησαν ατομική κάρτα δανεισμού ώστε να μπορούν να δανείζονται βιβλίο κάθε Παρασκευή και φτιάξαμε και την καρτέλα του «Βιβλιοθηκάριου» την οποία κάθε μέρα θα την φοράει εκείνο το παιδί το οποίο θα είναι υπεύθυνο για την φροντίδα της γωνιάς της βιβλιοθήκης.

Τώρα που μάθαμε τι είναι η βιβλιοθήκη ,ποιος ο ρόλος της και ποια η σημασία του βιβλίου, τα παιδιά ζωγράφισαν την βιβλιοθήκη που ονειρεύονται και δημιούργησαν αφίσα με τα οφέλη του βιβλίου. Αντίγραφο της αφίσας δόθηκε και σ τους γονείς ενώ τα έργα τους τα θαύμασαν και οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου με το οποίο συστεγαζόμαστε .

Η γωνιά της βιβλιοθήκης έγινε η αγαπημένη γωνιά των παιδιών και όλα τα παιδιά ανυπομονούν να την επισκέπτονται και να ανακαλύπτουν τους πολύτιμους θησαυρούς της!

Αφορμή στάθηκε η άφιξη στο Νηπιαγωγείο μας του «Εκπαιδευτικού Καροτσιού» της Διεθνούς Αμνηστίας το οποίο υποστηρίζει το πρόγραμμα «Εγώ κι Εσύ Μαζί Ταξιδεύουμε». Μέσω αυτού τα παιδιά θα ανακαλύψουν βασικά ανθρώπινα δικαιώματα που είναι κοινά σε όλους τους ανθρώπους.

Αρχικά παρουσιάσαμε την αφίσα των Δικαιωμάτων στην ολομέλεια και προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε όσα απεικονίζει. Στη συνέχεια «ψαρέψαμε» μέσα απ ΄το σάκο  αντικείμενο και αφού το κατονομάσαμε προσπαθήσαμε να το ταυτίσουμε με κάποιο απ τα Δικαιώματα της αφίσας .

Έπειτα, αντιληφθήκαμε μέσα από ποικίλες βιωματικές δραστηριότητες και παραδείγματα ότι όλα τα ανθρώπινα Δικαιώματα είναι εξίσου σημαντικά και απαραίτητα ώστε να ολοκληρωθεί το παζλ!Ύστερα μιλήσαμε για το αγαπημένο μας δικαίωμα , το ζωγραφίσαμε και το αποδώσαμε μέσω της τεχνικής της παντομίμας!

Συνεχίσαμε , διαβάζοντας το παραμύθι «Είμαι σπουδαίος, είμαι εγώ!» Μέσω αυτού αντιληφθήκαμε ότι δεν υπάρχουν αντρικά ή γυναικεία επαγγέλματα ,αλλά επαγγέλματα για όλους! Έτσι κάποια κορίτσια είπαν ότι θέλουν να γίνουν καουμπόισσες, οδηγοί νταλίκας, πιλότοι, κ.α. και κάποια αγόρια ονειρεύονται να γίνουν γιατροί για ζωάκια, δάσκαλοι για μεγάλα και μικρά παιδιά, χορευτές , κ.α.

Δυστυχώς όμως αρκετές φορές τα Δικαιώματα μας παραβιάζονται. Τι σημαίνει όμως παραβίαση; Όπου κάνει την εμφάνισή της η βία , τα Δικαιώματα κινδυνεύουν… Προτιμάμε τις λέξεις που πληγώνουν ή αυτές που γιατρεύουν;

Ακόμη,μιλήσαμε για τη διαφορετικότητα και μάθαμε να την αγαπάμε! Συνειδητοποιήσαμε ότι είμαστε ότι μοναδικοι! Ώρα για δημιουργικότητα!Πήραμε διάφορα αντικείμενα μέσα απ τα σακουλάκια και φτιάξαμε τα δικά μας μοναδικά πλάσματα! Τους δώσαμε και ένα όνομα και εξηγήσαμε τους λόγους που είναι ξεχωριστά! Πώς θα ένιωθε το πλασματάκι μας αν κάποιος το κορόιδευε; Πώς θα το προστατεύαμε;

Έπειτα, συνδέσαμε κάθε γράμμα της αλφαβήτου με ένα ανθρώπινο δικαίωμα και…

μέσω του καθρέφτη προσπαθήσαμε να αναγνωρίσουμε και να εκφράσουμε τα συναισθήματά μας. Τι με κάνει χαρούμενο, λυπημένο ή τι με τρομάζει; Δείχνω ό,τι νιώθω στον καθρέφτη και ζητάω απ τους φίλους μου να το βρουν!

Τα παιχνίδια συνεχίστηκαν!Χωρίσαμε τα παιδιά σε ομάδες και επιλέγουν μία απ τις κάρτες κατάστασης. Με ποιο συναίσθημα ταιριάζει; Αλλά και με ποιο δικαίωμα της αφίσας; Προβληματίζομαι και απαντώ!

Τέθηκε όμως και το ερώτημα: « Τι χρειάζονται τα παιδιά σ όλο τον κόσμο για να ναι χαρούμενα;» .Τα ζωγραφίσαμε και ξαφνικά….

έκανε την εμφάνισή της η μάγισσα Φουφήχτρα και τα αλλάζει όλα! Ρουφά ακόμη και τα δικαιώματα… Έτσι κάποια παιδιά έμειναν χωρίς νερό, φαγητό σπίτι, κλπ Πώς να ένιωθαν άραγε; Θα μπορούσαμε να τα βοηθήσουμε;

Για να δούμε όμως ! Μπορούμε σε κάποιες περιπτώσεις μπορούμε να «παίξουμε» με τα συναισθήματα και να μην στεναχωρηθεί κανείς!

Και τώρα ώρα για προβληματισμό!Φανταστείτε ότι πρέπει να φύγουμε βιαστικά απ το σπίτι μας και μπορούμε να βάλουμε μόνο 2 πράγματα μέσα στη βαλίτσα. Ποια θα ήταν αυτά; Και γιατί τα επιλέξαμε; Π.χ. περπατήσαμε πολλή ώρα και διψάσαμε. Έβαλε κάποιος στη βαλίτσα μας νερό; Έτσι μέσα απ το παιχνίδι αντιληφθήκαμε ότι κάποια πράγματα είναι πιο σημαντικά από κάποια άλλα.

Τελειώνοντας, κρύψαμε» μέσα σε πολύχρωμα μπαλόνια τα Δικαιώματα μας και…

…πριν φύγει το καρότσι απ το σχολείο μας φτιάξαμε την καλύτερή μας ζωγραφιά και μια ομαδική κατασκευή για να τα στείλουμε στα παιδιά του σχολείου που θα παραλάβει το εκπαιδευτικό καρότσι στην Καστοριά. Καλό ταξίδι να έχετε Δικαιώματα!

Ολοκληρώσαμε το εργαστήριο δεξιοτήτων «Το παράπονο των ζώων» (Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον)που  στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των παιδιών!

Ξεκινήσαμε με την αφήγηση του παραμυθιού “Μια θάλασσα γεμάτη πλαστικά”!Ένα παραμύθι που μας προκάλεσε πολλά ερωτήματα, προβληματισμούς και που ήταν η αφορμή για συζήτηση!Απ’ τι κινδυνεύουν τα ζώα;Ποιος ευθύνεται;Πως θα μπορούσαμε να βοηθήσουμε!

Ας τα πάρουμε όμως όλα με τη σειρά!Αρχικά είδαμε ζώα που κινδυνεύουν υπό εξαφάνιση!Τα βάλαμε σε κατηγορίες ανάλογα με το που ζουν (ξηρά -θάλασσα- αέρας)! Ακόμη,προσπαθήσαμε να τα αναγνωρίσουμε κ να κάνουμε ταύτιση των καρτών με τα ονόματα τους !

Στη συνέχεια είδαμε ένα βίντεο σχετικά με τους λόγους που αυτά τα ζώα κινδυνεύουν να εξαφανιστούν και τοποθετήσαμε ορισμένα απ’ αυτά στις περιοχές όπου ζουν !

Καναμε επίσης μια αφίσα ομαδική με το παράπονο των ζώων αλλά και ατομικές ζωγραφιές!

Γιατί όμως συμβαίνουν όλα αυτά και τα ζώα κινδυνεύουν;Το πιο σημαντικό είναι να υπάρχει ισορροπία στη φύση!Για να το κατανοήσουμε αυτό , παίξαμε ένα παιχνίδι!κάθε παιδάκι που κρατούσε το νήμα, ήταν κ ένα ζώο!Πάνω στ δίχτυ που σχηματίστηκε βάλαμε μια κούκλα (που είναι οι άνθρωποι)! Έπειτα,ένα ένα ζωάκι που εξαφανιζόταν , άφηνε το δίχτυ με αποτέλεσμα η Κούλα να πέσει!Άρα χάθηκε η ισορροπία !

Μια ακόμα εργασία ομαδική ήταν αρκετή για να δούμε πως ο άνθρωπος παρεμβαίνει στη φύση με αρνητικά αποτελέσματα!

Μιλήσαμε φυσικά και για τις ομάδες προστασίας κάποιων ζώων !

Σε όλη τη διάρκεια του εργαστηρίου, παίξαμε διάφορα παιχνίδια με πρωταγωνιστές τα ζωάκια και…

Εμπλουτίσαμε τη βιβλιοθήκη μας με σχετικά βιβλία!

Στο τέλος, μάθαμε τον κύκλο ζωής της χελώνας καρέτα -καρέτα, φτιάξαμε ομαδικά μια αφίσα με μηνύματα αλλά και μια ατομική κατασκευή με τίτλο “Τα ζώα μιλάνε”!

Στο τέλος, μάθαμε το γράμμα “Ζ” και προγραμματίσαμε το ρομποτακι ώστε να πηγαίνει κάθε φορά σε συγκεκριμένο ζωάκι !